BULLYING PREVENCIN DE LA VIOLENCIA Un Modelo Salutognico
BULLYING, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Un Modelo Salutogénico, Herramientas Generadoras de Salud Ramiro A. Ortegón Delgadillo Facilitador de Salud (Asociación SEER i Escola EFA) ortegon. ra@gmail. com Capacitar a dir ectores y direc toras de ocio para la prevención de Bullying en en tornos de ocio , educación y cu ltura. -Promover un m odelo salutogé nico para trabajar e n prevención d e la violencia. § Proyecto → Formación Continuada (20 h). § Entorno → Ocio, Educación y Cultura. § Participación → 14 directores (4) y directoras (10) § Necesidad → Generar Salud para Prevenir la Violencia. ¡ EDUCACIÓN PARA LA SALUD ! Marco de Referencia Facilitación del desarrollo y aprendizaje de habilidades favorables para la salud de individuos y/o la comunidad, mediante procesos comunicativos y de responsabilización con el fin de promover una vida saludable y la búsqueda y mantenimiento del bienestar. ¡ Herramientas de Prevención y Actuación ! Mayor conciencia de las habilidades personales. Necesidad de continuar fomentando la propia formación continuada. Acercamiento Emocional tanto a agresor/a como víctima. e d n ó i c a r o Val n ó i c a m r o F la n: ó i c c a f s i t a s Nivel de cuerdo a s e d e t n e m (1) Total cuerdo a e d e t n e m l (6) Tota a / r o d a t i l i c a F ¡ ! d u l a S de Desarrollo de la salud de la persona y la comunidad. Responsabilidad de acompañar en el proceso de aprendizaje. Ortegón R (2013) - Aprendizaje Significativo - Ed. Emocional - Ed. en y con Valores -Ed. Holística - Ed. Para la Salud - Filosofía del Fluir - Metodología VRT - Psicología Positiva - Pedagogía Sistémica Facilita – Acompaña – Sostiene – Promueve - Colabora ¡ Trabajar la Prevención de la Violencia desde la Generación del Bienestar ! Entendemos la Salud como un modelo de gestión que nos permite desarrollar el propio bienestar desde el crecimiento personal, desarrollando habilidades permitiendo generar competencias personales y profesionales. s o d a t l ¡ Resu ! n ó i c Evalua Educación y Aprendizaje Organización Facilitador/a Valoración General de la Formación Aplicabilidad Materiales Didácticos Objetivos y Contenidos Metodología VRT IV Congreso de la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar Enfermera escolar: Sin prima de riesgo para la salud. 17, 18 y 19 de octubre de 2013. Girona. Desarrollar Habilidades Promover Salud Metodología Generar Competencias § Ortegón, R (2013). Perfil de Competencias Emocionales de la Profesión Enfermera. Ep. S - Ud. L. § Porrini C, Julià O i Ortegón R (2012). Metodologia VRT (Vivència –Reflexió -Transferència). [En línea] Disponible en: www. associacioseer. org [Consulta: 12 septiembre 2012]. § Rivera F, Ramos P, Moreno-Rodríguez C y Hernán M (2011). Análisis del modelo salutogénico en España: Aplicación en salud pública e implicaciones para el modelo de activos en salud. Rev. Esp. Salud Pública 2011; 85: 129 -139. § Olweus, D. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata S. L, 2ª ed. § Asociación SEER (2009). Pautas de actuación ante el acoso escolar. [En línea] Disponible a: www. associacioseer. org [Consulta: 11 Marzo 2013]. Asociación SEER (Social y Educación de la Emoción y la Razón) www. associacioseer. org Escola EFA (Escola de Formació de l’ACELLEC) www. escola-formacio. com
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