Buenos das Somos que comemos Trabajo del timbre
¡Buenos días! ¿Somos que comemos? Trabajo del timbre: 1. Abran tus libros a p. 146. 2. Están listos – be ready! LEARNING INTENTIONS We are learning (to)… qrecognize new essential vocabulary connected to the 2 nd part of this unit qdiscuss our lifestyles and our healthy and notso healthy habits using a variety of questioning strategies quse a variety of verbs in context, including “stem-changing” verbs qdiscuss our choices for living a healthy lifestyle SUCCESS CRITERIA We’ll know we’re successful when we can… üView and understand the basic “gist” of the plot of a video story using our listening comprehension skills üapply all of our knowledge from previous units to this one and we feel confident that we understand what we’re saying ütake effective notes on the presentations today, making predictions about new vocabulary, comprehending story lines and conjugating a variety of verbs correctly
30 ¡La Videohistoria! Communication ATL 1) Read over the vocab & questions. 2) View the story once & record as much as you can. 3) View the story again & record more. 4) Talk to your partner & share responses. 5) Ask and answer the questions in partners.
el español 15 el inglés Tengo sed. Tengo hambre. ¿Qué bebida prefieres? Estoy de acuerdo. mantener la salud Es importante para mantener la salud, ¿verdad? Yo hago ejercicio… ¿Qué ejercicio haces? ¿Quieres comer algo? No tengo hambre ahora. No puedo comer nada más. Subject yo tú él, ella, Ud. nosotr@s ell@s/Uds. tener mantener preferir hacer querer poder
10 Yo (no) quiero…porque… …la pizza de pepperoni y salchicha es ___________ …los sandwiches de jamón son ____________ buen- (good) mal- (bad) delicios- (delicious) sabros- (tasty) buen-/mal - para la …el refresco de Mountain Dew es____________ salud (good/bad for your health) …las frutas tropicales son ______________ limos- (slimy) oloros- (smelly) …los desayunos grandes son _____________ …el café negro es __________________ …la limonada rosada es ________________ …los perritos calientes con cátsup son __________ …las ensaladas verdes son _______________ …la comida china es _________________ Persona A: ¿Estás de acuerdo? (Do you agree? ) Persona B: Sí, … OR No, no…estoy de acuerdo. Yo prefiero… asqueros- (gross) nutritiv- (nutritious) azucarad- (sugary) amarg- (sour) dulce (sweet) horrible (horrible) saludable (healthy) ¿Cómo se dice… - ‘We agree’? - ‘They agree’? - ‘He agrees’?
5 ¿Qué haces/quieres hacer para mantener la salud? ü Yo hago ejercicio… ü Yo prefiero… ü Yo quiero (comer, beber, hacer, usar, practicar, etc. ) ¿Estás de acuerdo conmigo?
15 ¡Más vocab! 1) Abren a pagina 147. la carne las verduras las frutas la leche las grasas el pan y los cereales la cebolla los guisantes las zanahorias las judías verdes los tomates la lechuga A: ¿Qué quieres comer más, __ o __? las uvas las naranjas las fresas las manzanas B: Yo quiero comer más ___ que ___… los plátanos las frambuesas OR (Me da(n) igual. )
10 el bistec el pollo el pescado el tocino el jamón las salchichas el queso el yogur el helado los pasteles la mantequilla la leche A: ¿Cuál comida prefieres comer? el arroz los espaguetis las papas el cereal B: Yo prefiero comer…
5 ¿Qué haces/quieres hacer para mantener la salud? ü Yo hago ejercicio… ü Yo prefiero… ü Yo quiero (comer, beber, hacer, usar, practicar, etc. ) ¿Estás de acuerdo conmigo?
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