BTS MAINTENANCE INDUSTRIELLE 2005 1re partie Rappels gnraux
BTS MAINTENANCE INDUSTRIELLE 2005 1ère partie Rappels généraux sur le référentiel de formation : RAP, RC, et stages en entreprise
Rénovation du BTS maintenance industrielle Évolutions du métier – Intervention sur des systèmes pluri-technologiques – Préparation des activités, travaux sous contrat – Externalisation des activités de maintenance – Perception des risques, culture de sécurité – Évolution des carrières, préparer le technicien à l’encadrement – Primautés des relations humaines
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Rénovation du BTS maintenance industrielle Activités et tâches professionnelles – Maintenance corrective : mettre en œuvre et optimiser la maintenance corrective – Maintenance préventive : définir, mettre en œuvre et optimiser la maintenance préventive – Amélioration : améliorer la sécurité, la disponibilité et optimiser les coûts lies à la maintenance – Intégration : intégrer des nouveaux biens – Organisation : définir et optimiser l’organisation de la fonction maintenance – Animation et encadrement : animer et encadrer une équipe de maintenance
RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION
Rénovation du BTS maintenance industrielle Compétences professionnelles l Cp 1: Réaliser les interventions de maintenance Comporte 6 s/compétences l Cp 2 : Analyser le fonctionnement d’un bien Comporte 5 s/compétences l Cp 3 : Organiser et optimiser les activités de maintenance Comporte 5 s/compétences l Cp 4 : Concevoir des solutions d’amélioration et d’intégration des biens et adaptation pour l’installation de nouveaux composants. Comporte 4 s/compétences l Cp 5 : Communiquer des informations et animer une réunion technique. Comporte 3 s/compétences
Rénovation du BTS maintenance industrielle Savoirs S 1 Français l S 2 Langues vivantes l S 3 Mathématiques l S 4 Sciences physiques l l l S 5 Analyse fonctionnelle et structurelle S 6 Automatique S 7 Génie électrique S 8 Stratégie de maintenance S 9 Activités pratiques
Rénovation du BTS maintenance industrielle Savoirs : quelques commentaires fondateurs … l Recherche des inter-relations entre : – physique appliquée, – mécanique appliquée (composante de l’analyse fonctionnelle et structurelle) – génie électrique. l Prise en compte dans l’écriture des savoirs de chacune de ces trois disciplines.
Rénovation du BTS maintenance industrielle Savoirs : quelques commentaires fondateurs. . . Mise en œuvre de travaux l Recherche d’une organisation pratiques par discipline pédagogique adaptée. (figure en présentation de chaque programme) pour accéder aux apprentissages l Introduction de travaux pratiques fondamentaux disciplinaires l Mise en place d’un l Les activités pratiques sont programme spécifique de organisées seulement autour l’activité pratique de d’activités de réalisation maintenance l
STAGE ET PROJET EN MILIEU PROFESSIONNEL
Rénovation du BTS maintenance industrielle Stage en milieu professionnel Les professionnels ont souhaité un stage suffisamment long de façon à ce que les étudiants soient confrontés à un projet technique qui débouche sur une réalisation. Nous avons mis en place : • Un stage « ouvrier » de 4 semaines • Un stage de 6 semaines au cours de la 2ème année afin de réaliser un projet technique en milieu professionnel Les projets techniques devront faire l’objet d’une approbation académique
Rénovation du BTS maintenance industrielle Unités constitutives du diplôme • Les unités sont définies indépendamment du mode certification • Chaque définition fait le lien entre les compétences du référentiel de certification et les activités professionnelles décrites dans le référentiel des activités professionnelles
ÉPREUVES D’EXAMEN
ÉPREUVES Nature des épreuves Unité Coef Forme Durée E 1 - Culture générale et expression U 1 2 écrite 4 H E 2 - Langue vivante U 2 2 Orale Prép 40 ’ inter 20 ’ E 31 - Sous épreuve : Mathématiques E 32 - Sous épreuve : Sciences physiques U 31 2 écrite 2 H U 32 2 écrite 2 H
ÉPREUVES Nature des épreuves E 4 - Analyse fonctionnelle et structurelle E 51 - Sous épreuve : Automatique E 52 - Sous épreuve : Génie électrique Unité Coef Forme Durée U 4 3 écrite 5 H U 51 3 écrite 4 H U 52 3 écrite 3 H
ÉPREUVES Nature des épreuves E 61 - Sous épreuve : Intervention E 62 - Sous épreuve : Stratégie de maintenance Unité Coef U 61 4 Forme Durée CCF 2*4 H 2 situations U 62 2 CCF Préparation 1 situation 1 h 30 Interrogation E 63 - Sous épreuve : Activités en milieu professionnel U 63 4 ponctuelle orale 20 mn 1 h
BTS MAINTENANCE INDUSTRIELLE 2005 ème 2 partie Introduction aux Repères pour la formation Organisation de la relation cours, TD, TP Introduction aux items génériques de formation
Rénovation du BTS maintenance industrielle Introduction aux repères pour la formation les fondements…. l l l Acquisition renforcée des savoirs disciplinaires Une sous épreuve d ’intervention évaluée en CCF Un projet technique en milieu professionnel Des compétences en stratégie de maintenance évaluées en CCF Une compétence spécifique à la santé et sécurité au travail Introduction d’une compétence liée à l’animation
Rénovation du BTS maintenance industrielle Organisation de la relation cours, TD et/ou TP l Les enseignements dispensés dans les domaines disciplinaires STI (S 5 à S 9) donnent au futur technicien les compétences qui lui permettront d’accomplir des tâches professionnelles l Les activités pratiques (S 9) donnent au futur technicien les compétences pour exercer les activités de maintenance corrective, préventive, d’amélioration et d’intégration de nouveaux biens…. qui sont davantage des activités d’application
Rénovation du BTS maintenance industrielle Organisation de la relation cours, TD et/ou TP S 5 Analyse Fonctionnelle et Structurelle S 6 Automatique S 9 ACTIVITÉS PRATIQUES S 7 Génie électrique S 8 Stratégie de maintenance
Rénovation du BTS maintenance industrielle Organisation de la relation cours, TD et/ou TP l La mise en place de ces activités pratiques (S 9) implique les savoirs et savoirs-faire soient enseignés et donc évalués, voir remédier aux écarts …, dans une interdépendance des enseignements l La planification des apprentissages dans les savoirs S 5, S 6, S 7 et S 8 doit être élaborée en cohérence avec le besoin exprimé par les activités pratiques S 9, … d’où la nécessité d’un travail d’équipe
Rénovation du BTS maintenance industrielle introduction aux items génériques l le groupe de travail a souhaité que le repère pour la formation permette d’engager un travail pédagogique et didactique dans chaque académie pour atteindre les exigences du référentiel dans les savoirs S 5 à S 9. l Pour chaque savoir S 5 à S 9, nous avons choisi de regrouper (à titre d’exemple) les connaissances à faire acquérir sous le titre « item générique » . Item : tout élément d’un ensemble considéré en tant que terme particulier (Larousse). Item générique : partie d’un ensemble qui regroupe des éléments présentant des caractères communs. Cet aspect sera présenté lors des exposés suivants. . .
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