Bte noire de la semaine Cest daccord Exemple

Bête noire de la semaine

C’est d’accord! Exemple: C’est d’accord, Mademoiselle! Le problème: C’est une traduction directe de l’anglais qui n’a aucun sens en français. Même si « c’est » signifie « it is » est « d’accord » signifie « okay » , « c’est d’accord » ne signifie pas « it is okay » . Solution: Il vaut mieux dire « c’est correct » ou simplement « d’accord » .

Mon mère Mon maman Exemple: Mon mère est allée le voir. Le problème: « mère » est toujours au féminin! Le genre d’un nom commun ne change pas! Solution: Il faut toujours respecter le genre d’un nom. Si tu ne sais pas le genre d’un mot, cherche le dans un dictionnaire! Exemple: Ma maman n’est pas un homme. Sa mère n’a pas une moustache. Ton papa est gentil.

Je besoin Le problème: C’est un anglicisme! On ne peut pas directement traduire « I need » . Solution: Il faut se rappeler que l’expression est « (avoir) besoin de … » Exemple : J’ai besoin de ne plus faire cette erreur. Nous avons besoin d’écouter Mlle. Geesaman.

Je veux de faire Le problème: En anglais, il faut dire « I want to eat » « I want to go » , « I want to do » , etc. » tandis qu’en français, l’infinitif d’un verbe inclut déjà le sens de l’article « de/to » . Il est donc redondant de dire « de » . Solution: laisse tomber le « de » et dis simplement le verbe à la forme infinitive. Exemple: Je veux faire du patinage artistique.

sur mercredi dans mars Exemple: Je vais voir un film sur vendredi. Je suis née dans mars. Le problème: C’est un anglicisme! De plus, en français, les mots « sur » et « dans » ont un sens littérale. Solution: Il faut simplement dire le jour de la semaine. Tandis pour le mois de l’année, on dit « en mars » , « en septembre » , ou « au mois de mars » . Exemple : Je vais voir un film jeudi. J’ai vu NKOTBSB au mois de juillet.

Il’s chandail/son’s frère Exemple: Julie’s mère est dentiste. Le problème: On ne peut pas ajouter « ’s » pour démontrer la possession. Solution: Il faut employer un déterminant possessif ou renverser l’ordre de la phrase. Exemple: Sa mère est dentiste. La mère de Julie est dentiste.

Il’s chandail/son’s frère Les déterminants possessifs Singulier Pluriel Masculin Féminin à moi Mon Ma Mes à toi Ton Ta Tes à il, à elle Son Sa Ses à nous Notre Nos à vous Votre Vos à ils, à elles Leurs

cet un / cette une Le problème: Ça n’a pas de sens et c’est un anglicisme. Solution: Il vaut mieux dire. . . Celle-ci/Celle-là = féminin singulier Celles-ci/Celles-là= féminin pluriel Celui-ci/Celui-là = masculin singulier Ceux-ci/Ceux-là = masculins pluriel * Pense à « ici » et « là-bas » . Exemple : Je veux celui-ci.

Pratique toi! • Je n’aime pas ce jouet. Je veux ______. • Ces chiots sont plus mignons que _____ dans le garage. • Jack et Pierre sont méchants. ______ rient des autres. • Cette école est grande et _______ est petite. • Regarde ces maisons! _____ sont magnifiques!

Pas de chose Exemple: Jean: Que fais-tu, Claudette? Claudette: Pas de chose, et toi? Le problème: C’est un anglicisme! Solution: Il faut simplement dire « rien » . Exemple : Jean: Que fais-tu, Claudette? Claudette: Rien, et toi?

Je regarde pour… Ca regarde comme… Le problème: En anglais, « to look » a plusieurs utilisations. En français, il faut utiliser le verbe correct. Solution: Emplois le verbe correcte! Ex: Regarder To watch/ to look Voir To see Chercher To search Ressembler To look like Exemple : Il regarde par la fenêtre. Je vois une table. Elle cherche ses souliers. Vous ressemblez à Justin Bieber.

Exemples • Elle _________ son oncle parce qu’il est perdu. • Nous ________ la télévision. • Tu _________ à ta mère. • J’ai ________ mon cousin hier. • Est-ce que tu _______ cet homme là bas? • Je _________ la bonne réponse.

Je veux mange Tu peux vas Il/Elle/On doit court Le problème: Lorsqu’il y a un verbe précédé du verbe pouvoir, vouloir ou devoir, le deuxième verbe est écrit à l’infinitif. S’il s’agit d’une phrase négative, le « ne » est placé devant le premier verbe, et le deuxième mot de négation (rien/pas/jamais) est placé après le premier verbe. Solution: Ne conjugue pas un verbe qui est précédé par les verbes pouvoir, vouloir et devoir. Exemples : Je veux manger. Je ne veux pas manger. Tu veux aller. Il/Elle/On doit courir.

Pratique toi! Complète les phrases suivantes en utilisant du vocabulaire de sport. • Moi et Tom voulons ___________. • Je peux ________________. • Voulez-vous ______________ ? • Nous devons ______________. • Elles peuvent _____________. • Tom doit _______________ afin de pouvoir joindre le cirque. • Tu dois __________ si tu veux être comme Superman.

Pratique toi! Écris ces phrases au passé composé. • Marie veux manger un sandwiche. • Je dois aller au magasin. • Nous devons nous pratiquer. • Elles doivent marcher un marathon. Maintenant, mets ces phrases à la forme négative (et au passé composé).

Devoirs Écris 15 phrases. Utilise un 2 e verbe différent pour chaque phrase! • Nomme 3 choses que tu peux faire et 2 choses que tu ne peux pas faire. – Exemple: Je peux conduire une voiture, mais je ne peux pas piloter un avion. • Nomme 3 choses que tu veux faire et 2 choses que tu ne veux pas faire. – Exemple: Je veux aller en Jamaïque. Je ne veux pas voyager en Italie. • Nomme 3 choses que tu dois faire et 2 choses que tu ne dois pas faire. – Exemple: Je dois faire mes devoirs, mais je ne dois pas les compléter maintenant.

pas de personnes Exemple: Jean: Qui est chez Louis? Claudette: Pas de personnes. Le problème: C’est un anglicisme! Solution: Il faut simplement dire « personne » . Exemple : Jean: Qui est chez Louis ? Claudette: Personne!

LES VERBES CONJUGUÉS QUAND ILS DEVRAIENT ÊTRE À L’INFINITIF!!! Un verbe s’écrit à l’infinitif: • s’il est le sujet de la phrase! – Voir c’est croire. – Jouer le ballon-panier est facile. • s‘il est précédé d’une préposition (sans, de, pour, à, contre, etc. ) – Il a joué sans porter ses souliers. – Nous parlons d’aller en France. • s’il est précédé du verbe « aller » ( futur proche) – Nous allons voyager en Ontario. • s‘il est précédé des verbes « devoir » , « aimer » , « faire » , « détester » , « adorer » , « pouvoir » et « vouloir » . – Vous devez écouter lorsque l’enseignante parle. – Je veux faire une pizza au fromage, sans d’olives. – Peux-tu me prendre une carte de Calgary?

Pratique-toi! Corrige les fautes, si nécessaire ! • Nous voulons voyager ensemble et parlez tout au long du voyage. • Vous avez besoin de voyez ce film! • Fait des biscuits est ma passion. • Est-ce que nous allons dansé ce soir? • Détestes-tu regarder les films d’horreur? • Arrêtez de mangez! • Continue à dit des menteries!

Pratique-toi! Corrige les fautes, si nécessaire ! • Je vais vas en France au mois d’avril. • As-tu hâte d’aller à Québec? • Il est allé au lit sans mange son souper. • Elle porte une robe rose. • Ils aiment tellement conduisent leur auto. • Tu vas veux un morceau de papier.

Je suis faim Le problème: C’est une expression avec le verbe avoir! Solution: Utilise le verbe avoir! Exemple : J’ai faim. As-tu faim aussi? Je sais qu’ils ont faim.

Un chocolat bon une surprise grande Le problème: Pas tous les adjectifs suivent le(s) mot(s) qu’ils qualifient. Solution: Les adjectifs BAGS sont placés avant le(s) mot(s) qu’ils qualifient. Beauty Age Goodness Size Exemple : Un bon chocolat/une grande surprise/un jeune homme/une belle fille

Exemples • La __________ est sale. (table, rouge) • Il a un __________. (chien, grand) • Où est ton __________ ? (peigne, petit) • La __________ me dérange. (musique, bruyante) • Je n’aime pas cette ___________. (chaise, laide) • Ces __________ sont gentilles. (dames, vieilles) • Le __________ est mignon. (garçon, beau, gêné)

plus bon Exemple: Ce film est plus bon que ce film. Le problème: « plus bon » n’existe pas! Solution: « plus » + « bon » = meilleur(e) / mieux que Exemple : Ce film est le meilleur. Ce film est mieux que ce film.

beaucoup des Exemple: Beaucoup des personnes aiment voyager. Le problème: « beaucoup » exprime déjà le pluriel. Il est donc redondant de dire « beaucoup des » . La solution: Il faut dire « beaucoup de » . Exemple: Beaucoup de personnes aiment voyager.

C’est un mal film. Le problème: Le contraire de « bon/bonne » est souvent « mauvais/mauvaise » et non « mal » . Solution: Au lieu de « mal » , il faut parfois dire « mauvais » ou « mauvaise » . Un truc: on peut remplacer « mal » par « bien » et « mauvais(e) » par « bon(ne) » ou par « terrible » . Exemple : C’est un mauvais film. Quelle mauvaise idée! *Rappel: « mauvais(e) » est un adjectifs BAGS, alors il est placé devant un nom.

Pratique toi! • Ça va très mal/mauvaise aujourd’hui! • Il est de mal/mauvaise humeur. • Marie n’est pas une mal/mauvaise personne. • J’ai mal/mauvaise aux dents. • Ce fruit goute mal/mauvaise.

de les Le problème: Ces mots forment des contractions. Solution: De + le = du De + les = des Exemple : J’ai besoin de le sel. = J’ai besoin du sel. Tu as besoin de les tables. = Tu as besoin des tables. Attention: de + la = « de la » . « De la » ne change pas!

à le à les Le problème: Ces mots forment des contractions. Solution: à + le = au à + les = aux Exemple : Je vais à le parc. = Je vais au parc. Tu vas à les champs. = Tu vas aux champs. Attention: à + la = « à la » ne change pas!

Quoi si … ? Le problème: Le mot « quoi » ne peut pas être utilisé de la même manière que le mot anglais « what » . On ne peut pas débuter une phrase/question avec « quoi » . Solution: Il faut simplement demander « si » Exemple : Si je dis la bête noire de la semaine, est-ce que je dois porter le chapeau de lapin ?

à moi à toi à il à elle (verbe) + à nous à vous à elles à ils Exemple: Il a dit à moi d’y aller. Problème: Il faut utiliser un pronom indirect. Solution: moi = me/m’ toi = te/t’ il = lui/l’/le/l’ elle = lui/l’/la/l’ nous = nous vous = vous elles = leur/les ils = leur/les *les pronoms indirects en violet sont utilisés pour les objets* *les pronoms indirects sont placés devant le premier verbe, sauf si c’est le verbe « aller » * Exemples : Il a dit à moi d’y aller. = Il me a dit d’y aller. = Il m’a dit d’y aller. Je veux les. = Je les veux. Elles dérangent nous. = Elles nous dérangent.

Pronoms Je / moi Tu / toi Il Elle Nous Vous Ils/Elles Pronoms indirects - personnes me / m’ te / t’ lui / l’ nous vous leur Pronoms indirects - choses le / l’ la / l’ les

Pratique toi! • • • Il parle à moi à tous les jours. Lucie dit à ils qu’ils peuvent jouer. Arête de parler à elle. Il aime le. Il dit à moi de ne pas parler à il. Nous parlons à nous. Nous parlons à vous. Nous parlons à elles. J’aime toi.

Qu’est ce que c’est … Le problème: « Qu’est ce que c’est » signifie « what is it? » . On ne peut pas demander « Qu’est ce que c’est la réponse ? » comme on ne demande pas « What is it the answer ? » Solution: Il faut employer: Exemples : BN? Quel : m. s. Quelle : f. s. Quelles : f. p. Quels : m. p. Quelle est la solution? Quelles sont tes BN préférées? Quel enseignant vous a enseigner à dire cette Quels de mes élèves diront cette BN?

J’avoir / J’ai avoir… Exemple: J’avoir un problème avec cette bête noire. Le problème: Il faut conjuguer le verbe ! Solution: On dit « j’ai » (présent) , ou « j’avais » (l’imparfait), ou « j’ai eu » (passé composé). Exemple : J’ai treize ans.

Dans mon opinion Le problème: C’est un anglicisme! « In my opinion » ne se traduit pas de cette manière. La solution: Il faut dire « à mon avis » ou « selon moi » . Exemple: À mon avis les élèves de la 9 e année sont superbes.

La raison pourquoi Le problème: C’est un anglicisme! « the reason why » ne se traduit pas de cette manière. La solution: Il faut dire « la raison pour laquelle » Exemple: La raison pour laquelle il faut dire « laquelle » , est que « la raison pourquoi » n’a aucun sens.

J’aimé Le problème: « J’aimé » n’existe pas en français! Solution: Il faut dire « j’aime » (présent). Il faut dire « j’ai aimé » (passé composé). Il faut dire « j’aimais » (imparfait). Je vais aimer (futur proche). Exemple : J’ai aimé le repas hier soir.

C’est mon Exemple: Ralph: À qui appartient celui-ci ? Julie: C’est mon. Le problème: C’est mon ne signifie pas « it’s mine » Solution: Il faut utiliser un pronom possessif. Exemple : Ralph: À qui appartient celui-ci ? Julie: C’est le mien.

Les pronoms possessifs À qui appartient ce dont on parle Singulier Pluriel Masculin Féminin à moi (mon, ma, mes) le mien la mienne les miens les miennes à toi (ton, ta, tes) le tien la tienne les tiens les tiennes à lui, à elle (son, sa, ses) le sien la sienne les siens les siennes à nous (notre, nos) le nôtre la nôtre les nôtres à vous (votre, vos) le vôtre la vôtre les vôtres à eux, à elles (leur, leurs) le leur la leur les leurs

Quoi est la difference? Le problème: Le mot « quoi » ne peut pas être utilisé de la même manière que le mot anglais « what » . On ne peut pas débuter une phrase/question avec « quoi » . Solution: Au lieu, il faut débuter une questions avec « qu’est-ce que » ou « quel/quelle/quels/quelles » , ou un autre mot d’interrogation qui convient. Exemple : Quelle est la différence?

Les peuples … Exemple: Plusieurs peuples disent qu’il y a un problème avec cette BN. Le problème: « peuple » est un terme d’études sociales. Ce n’est pas la même chose que « personnes » . Solution: Il faut dire « personnes » au lieu de « peuples » . Exemple: Plusieurs personnes disent qu’il y a un problème avec cette BN.

J’entend la radio chaque soir avec mon ami Le problème: En anglais, les verbes « to listen » et « to hear » ont des significations différentes. En français, il faut également utiliser le verbe correct. Solution: Emplois le verbe correcte! Ex: Écouter To listen Entendre To hear Exemple : Il écoute la musique de J. B. Elle a écouté la musique de J. B. Entends-tu le bruit dehors? J’ai entendu un bruit dehors.