Btai ltalnos Mveldsi Kzpont Hunyadi Jnos ltalnos Iskola

Bátai Általános Művelődési Központ Hunyadi János Általános Iskola 7149 Báta, Fő u. 174. TÁMOP-3. 3. 3. - 08/1. -2009 -0015. integrÁLOM 4 Integrációs közoktatási referencia intézmények minőségbiztosítása, szakmai szolgáltató hálózatokkal történő együttműködésük támogatása KOOPERATÍV TECHNIKÁK Szakmai műhely BÁTA, 2010. március 17.

A szakmai műhely céljai: �A régióhoz kapcsolódóan kistérségi szakmai műhely megalakítása a Kooperatív technikák témában. �Élményszerű tapasztalatszerzés, tapasztalatcsere a résztvevő intézmények számára. �Jó gyakorlatok megismerése, átadása. �Új információk biztosítása.

Célcsoportok: oóvodapedagógusok, otanítók, otanárok

A műhelyfoglalkozások terve: A műhelyfoglalkozás célja 1. A tematikus szakmai műhely munkájának elindítása 2. A kooperatív tanulásszervezés elméletének megismerése: alapelvek csoportszerepek irányzatok szakirodalom 3. A kooperatív tanulásszervezés módszerei: a csoportalakítás módszerei a társas kapcsolatok, együttműködés fejlesztése 4. A kooperatív tanulásszervezés módszerei: a kommunikáció fejlesztése az információ megosztásának fejlesztése az ellenőrzés módszerei 5. A kooperatív tanulásszervezés módszerei: a gondolkodás fejlesztése 6. A tervezés – felkészülés a kooperatív tanórára Tevékenységek A TÁMOP 3. 3. 3. pályázathoz kapcsolódó kistérségi Kooperatív tanulásszervezés szakmai műhely programjának bemutatása, az ütemterv ismertetése. hónap helyszín 2010. március Báta május Báta október Báta november Külső helyszín 2011. március Külső helyszín május Báta A kooperatív tanulásszervezés elméletének interaktív megismertetése. Helyi gyakorlat megismertetése. Bemutató óra Tréning: óraelemzés kooperatív módszerek gyűjtése, kipróbálása tapasztalatcsere Bemutató óra Tréning Helyi gyakorlat megismertetése Előadás vagy PP Kooperatív csoportmunkában: óravázlat, játékgyűjtemény készítése Játékok kipróbálása

1. foglalkozás – Báta, 2010. március 17. A tematikus szakmai műhely munkájának elindítása Kooperatív tanulásszervezés szakmai műhely programjának bemutatása, az ütemterv ismertetése.

2. foglalkozás – Báta, 2010. május I. A kooperatív tanulásszervezés elméletének interaktív megismertetése: �alapelvek �csoportszerepek �irányzatok �szakirodalom (Spencer Kagan, dr. Varga Aranka, Arató Ferenc…) II. A helyi gyakorlat megismertetése.

3. foglalkozás – Báta, 2010. október A kooperatív tanulásszervezés módszerei I. : �a csoportalakítás módszerei �a társas kapcsolatok, együttműködés fejlesztése Tevékenységek: �Bemutató óra �Tréning • óraelemzés • kooperatív módszerek gyűjtése, kipróbálása • tapasztalatcsere

4. foglalkozás – Külső helyszín, 2010. november A kooperatív tanulásszervezés módszerei II. : � a kommunikáció fejlesztése � az információ megosztásának fejlesztése � az ellenőrzés módszerei Tevékenységek: � Bemutató óra � Tréning • óraelemzés • kooperatív módszerek gyűjtése, kipróbálása • tapasztalatcsere � A helyi gyakorlat megismertetése

5. foglalkozás – Külső helyszín, 2011. március A kooperatív tanulásszervezés módszerei III. : a gondolkodás fejlesztése Tevékenységek: �Bemutató óra �Tréning • óraelemzés • kooperatív módszerek gyűjtése, kipróbálása • tapasztalatcsere �A helyi gyakorlat megismertetése

6. foglalkozás – Báta, 2011. május A tervezés – felkészülés a kooperatív tanórára Tevékenységek: �Előadás vagy PP �Kooperatív csoport munkában: • Óravázlat készítése • Játékgyűjtemény készítése: • • ráhangoló játékok levezető játékok • Játékok kipróbálása

A műhelymunka várható eredményei: �A régióban elterjednek az integrált nevelést segítő pedagógiai módszerek, eljárások az óvodai és az iskolai gyakorlatban. �Nő a kooperatív módszerrel tartott órák aránya a hagyományossal szemben, ezáltal a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelését segíti. �Nő a résztvevő pedagógusok módszertani kultúrája és motivációja. �Továbberősödnek a szakmai kapcsolatok.

Köszönöm a figyelmet! Bergmann Mariann műhelyvezető