bservatoire PolocIFEENS de Lyon arcours ducatifs du scolaire

bservatoire Poloc-IFE/ENS de Lyon arcours éducatifs du scolaire au périscolaire : éducation au éveloppement durable Atelier 2 Olivier MARTEL – Métropole de Lyon Frédéric BROCARD – Commune de Dardilly Mercredi 10 Juin 2015

LE PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE • 1980 Fondation sur les principes de l’éducation populaire • 1995 Une très forte continuité éducative ü Les temps - matin-midi-soir ü Les projets - périscolaires et extrascolaires ü • Les professionnels mobilisés – animateur – atsem – agents d’entretien 2014 Un temps périscolaire plus long que le temps scolaire 5 h 50 / • 5 h 15 Des partenaires parties prenantes et qualifiés pour les ateliers culturels, artistiques et sportifs

LE PARCOURS D’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE • • ü ü Objectif politique - Développer des actions de l’Agenda 21 local 4 engagements Transformer systématiquement le développement durable en un réflexe naturel Etablir un véritable parcours qui se décline à travers les âges sur des orientations et des thématiques différenciées Coordonner la vie scolaire, les associations de protection de l’environnement, les familles et les services municipaux Poursuivre la réhabilitation BBC du groupe scolaire Grégoire (15 classes, une cuisine centrale, un ACM)

LE PARCOURS D’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE Cycle 1 (Petite et Moyenne section Maternelle) Eduquer à la biodiversité et à la nature Eduquer au goût et à la nutrition Eduquer et former aux éco-gestes Eduquer à la mobilité Eduquer aux projets urbains et à la ville Eduquer aux énergies et au climat Trier et agir sur les déchets Eduquer à la connaissance et au respect de l’eau Eduquer en lien avec les événements nationaux Cycle 2 (Grande section maternelle, CP, CE 1) Cycle 3 (CE 2, CM 1, CM 2) X X X Jeunesse X X X x X X X

LE PARCOURS D’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE • L’absence du DD sur le temps périscolaire du soir : un bien? • L’échec de l’éco pass : pas de traçabilité pour l’enfant • • • Une synergie entre communauté éducative et associations et collectivités Un lien crucial : Chargé de mission Education au DD Une nouvelle posture : d’une approche consumériste à une approche intégratrice

DES IDEES POUR L’AVENIR AVEC LA METROPOLE DE LYON • Développer des co-financements sur les CLSH ü Questionnement pédagogique sur la fin de journée scolaire ü Volonté sur les journées CLSH d’été • Réflexion stratégique en direction du public Jeune (collèges) ü Mise à disposition d’animateur municipal au foyer du collège ü ü • Déploiement d’animations pédagogiques en direction du collégien Lancement d’actions stratégiques sur la vie de l’établissement (éco-gestes, restauration, gouvernance) Initier des temps en famille à l’EDD sur le mode du « sport en famille » et « culture en famille »