BRNU ATTSTBA ROPAU NOVADA VIDUSSKOLAS PIRMSSKOLAS GRUPAS PIRMSSKOLAS
BĒRNU ATTĪSTĪBA ROPAŽU NOVADA VIDUSSKOLAS PIRMSSKOLAS GRUPAS
PIRMSSKOLAS MĒRĶIS ir zinātkārs, radošs un dzīvespriecīgs bērns, kas dzīvo veselīgi, droši un aktīvi, patstāvīgi darbojas, ieinteresēti un ar prieku mācās, gūstot pieredzi par sevi, citiem, apkārtējo pasauli un savstarpējo mijiedarbību tajā. MĀCĪBU JOMAS Ø Ø Ø Ø valodu sociālā un pilsoniskā kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā dabaszinātņu matemātikas tehnoloģiju veselības un fiziskās aktivitātes CAURVIJU PRASMES Ø Ø Ø kritiskā domāšana un problēmu risināšana jaunrade un uzņēmējspēja pašvadīta mācīšanās sadarbība pilsoniskā līdzdalība digitālās prasmes TIKUMI ØAtbildība ØCentība ØDrosme ØGodīgums ØGudrība ØLaipnība ØLīdzcietība ØMērenība ØSavaldība ØSolidaritāte ØTaisnīgums ØTolerance
Bērna attīstība 1, 5 -3 gadu vecumā Kustību attīstība Roku un pirkstu veiklība Valoda Uztvere un domāšana Sociālā attīstība Emocionālā attīstība Labi rāpjas. uzkāpj/ nokāpj pa trepēm pārmaiņus solī. Skrien. Brauc ar trīsriteni, minot pedāļus. Noliecas un paceļ kaut ko nepakrītot. Saprot lielāko daļu no sacītā. Atpazīst un var nosaukt lielāko daļu no priekšmetiem savā tuvākajā apkārtnē. Var pateikt kā viņu sauc un cik viņam gadu. Runā 4, 5 vārdu teikumus. Lieto vārdus es, tu, mēs. Pazīst vismaz 3 krāsas. Var sašķirot 3ģeomteriskās formas. Var salikt attēlu no 3 -4 gabaliem. Var parādīt attēlam atbilstošu priekšmetu telpā. Atdarina pieaugušos un rotaļu biedrus. Izrāda patiku pret pazīstamiem rotaļu biedriem. Spēlē spēj sagaidīt savu kārtu. Brīvi pauž pieķeršanos, spēj paust dažādas emocijas. No 3 gadu vecuma spēj īsu laiku būt šķirts no vecākiem. Uzzīmē apli, vertikālu un horizontālu līniju ar krītiņu vai zīmuli. Šķir lapas grāmatā. Uzceļ torni no vismaz 6 klucīšiem.
Bērna attīstība 4 -5 gadu vecumā Kustību attīstība Roku un pirkstu veiklība Valoda Uztvere un domāšana Sociālā attīstība Emocionālā attīstība Lec uz vienas kājas. Lec ar abām kājām uz priekšu. Šūpojas šūpolēs, rāpjas. Var nostāvēt uz vienas kājas vismaz 10 sek. Pēc parauga uzzīmē ģeometriskas figūras. Var uzzīmēt cilvēku. Spēj uzzīmēt dažus drukātos burtus. Spēj patstāvīgi apģērbties un noģērbties. Ēd, lietojot karoti, dakšiņu un nazi. Ir apguvis tualetes lietošanas iemaņas. Spēj atstāstīt daļu no stāsta. Spēj pateikt teikumu, kas sastāv vairāk nekā no 5 vārdiem. Lieto nākotnes formu. Prot pastāstīt par savu ģimeni. Prot pastāstīt sižetisku stāstu. Prot skaitīt līdz 5. Prot nosaukt vismaz 4 krāsas. Izprot jēdzienus lielāks, mazāks, vairāk, mazāk. Ir izpratne par ikdienišķām lietām (ēdiens, nauda, sadzīvē lietojamās ierīces utt. ). Grib iepriecināt draugus, grib tiem līdzināties. Patīk dziedāt dejot, tēlot. Izrāda lielāku patstāvību, piemēram, izvēloties kādas drēbes vilks ikdienā vai apmeklējot pasākumus. Spēj atšķirt realitāti no fantāzijas. Rīkojas un darbojas atbilstoši situācijai.
Bērna attīstība 6 - 7 gadu vecumā Motorā attīstība un koordinācijas spējas Uztvere un domāšana Uzmanības koncentrēšanas spējas Emocionālā un sociālā attīstība Prot labi noturēt līdzsvaru. Ir labi attīstītu acu-roku koordinācija, kas ļauj pārzīmēt pēc parauga un norakstīt burtus. Labprāt piedalās grupu/ komandu spēlēs. Pazīst burtus. Izprot daudzumus. Prot skaitīt un skaitļot vismaz līdz 10. Zina nedēļas dienas. Izprot jēdzienus- vakar, šodien, rīt. Prot nosaukt un raksturot gadalaikus. Atšķir labo un kreiso pusi attiecībā pret sevi, plaknē un telpā. Var atrast kopīgas un atšķirīgas pazīmes. Spēj koncentrēt uzmanību viena uzdevuma veikšanai vismaz 10 -15 minūtes. Prot sagaidīt savu kārtu, lai izteiktu savas domas. Pietiekami patstāvīgs, lai varētu patstāvīgi apģērbties un apmeklēt tualeti. Spēj izpildīt skolotāja norādījumus. Lielā mērā spēj kontrolēt savu uzvedību.
ADAPTĀCIJAS LAIKS • Lai adaptācija jaunajā vidē notiktu pakāpeniski, sākumā bērnu uz pirmsskolu ieteicams atvest tikai uz pāris stundām. Mēģiniet organizēt savu laiku tā, lai pirmās nedēļas laikā, bērns pavadītu bērnudārzā ne vairāk kā 2 – 3 stundas. • Svarīgi, lai bērns kopā ar vecākiem un pedagogu sākumā apstaigātu grupu, pavērtu visas durvis, jo viņam jāpārliecinās, ka nekur nedraud briesmas. • Vajag ļaut bērnam līdzi ņemt mīļāko rotaļlietu, “miega lupatiņu”, “lupatlelli”, jo tā nomierina un atvieglo kontaktu ar vienaudžiem. • Vecākiem jāievēro un jānovērtē viss, ko mazulis apguvis un izgatavojis pirmsskolas iestādē. Viņa panākumi ir jāatzīst. • Bērni, šajā vecumā, ir ārkārtīgi jūtīgi un uztver vismazākās jūsu garastāvokļa izmaiņas, neizrādiet viņam, ka uztraucaties, baidāties, vai neesat par kaut ko pārliecināts. Bērna klātbūtnē neapspriediet lietas, ka Jūs satrauc, kuras saistītas ar iestādes apmeklējumu. Noskaņojiet bērnu pēc iespējas pozitīvāk - iešanai uz bērnudārzu. Sagatavojiet viņu īslaicīgam šķiršanās brīdim ar jums, lieciet viņam saprast, ka no tā nevar izvairīties, jo viņš jau ir liels. Stāstiet viņam cik tas ir jauki, ka viņš jau ir izaudzis tik liels. Un, pats galvenais, stāstiet bērnam, ka viņš tāpat kā iepriekš, jums ir ļoti dārgs un mīļš. • Ģimenē, šajā laikā, jācenšas radīt mierīgi apstākļi bez konfliktiem. Saudzējiet bērna novājināto nervu sistēmu. Nereaģējiet uz viņa “izgājieniem “un nesodiet par kaprīzēm. • Uz laiku būtu vēlams atcelt kino, cirka apmeklējumus, ierobežot ciemošanos un televizora skatīšanos. Kopīgi runājiet, lasiet pasakas, dziediet dziesmas un vairojiet “drošo piesaisti”. • Pacentieties arī brīvdienās ievērot bērnudārza dienas režīmu.
- Slides: 6