BRNC SINIF RENCLERNN GELM ZELLKLER ANNE BABALAR EV

BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ANNE BABALAR EV ÖDEVLERİNE NASIL YARDIMCI OLABİLİRLER?

BÜYÜME Vücutta bulunan organların zamana bağlı hacminin artmasıdır.

OLGUNLAŞMA Büyümeyle beraber organların gerekli işlevi yerine getirir duruma gelmesidir

GELİŞİM Sosyal, duygusal, bilişsel, dil, psiko-motor, ahlak, cinsel gelişim yönünden meydana gelen büyüme ve olgunlaşmadır.

GELİŞİM DÖNEMLERİ -Doğum Öncesi Dönem -Bebeklik Dönemi(0 -3 Yaş) -Okul Öncesi Dönem(3 -6 Yaş) -Eril Dönem(6 -12 Yaş) -Ergenlik Dönemi(12 -14 Yaş) -Adölesanlık Dönemi(14 -18 Yaş)

BİLİŞSEL GELİŞİM * * * Olaylara çok yönlü bakamazlar. Başından geçen olayları basitçe anlatırlar. Genelleme yapamazlar. Hayali arkadaşları olabilir. Hareket eden şeylerin canlı olduğunu düşünürler.

ÖNERİLER * Çocuğun oyunlarına müdahale etmeyin. * Nesnelerden çok yönlü bahsedin. * Kendisini ifade etmesine olanak tanıyın. * Hayali arkadaşları görmezden gelin. * Ağırlık, yön, hacim gibi kavramlardan basitçe bahsedin.

DİL GELİŞİMİ * Bu dönemde ben-merkezlidir * Uyaran çokluğu ile dil gelişimi paraleldir. * Bir önceki döneme göre İletişim yeteneği artar.

ÖNERİLER * Çocuğun izlediği, dinlediği programları dikkatle seçin * Düzgün bir Türkçe kullanın, şiveden kaçının. * Müzik dinletin, birlikte dans edin. * Yanlış kelimelerini uygun bir dille düzeltin.

PSİKO-SEKSÜEL GELİŞİM *Çocuk cinsel kimliğini kazanmaya bu dönemde başlar. *Cinsiyet farklılıklarını keşfeder ve bu konuda meraklıdır. *Cinsel organları ile oynayabilir.

ÖNERİLER * Çocuklar karşı cinsiyetteki ebeveynlerine yönelirler. Bu durumu normal karşılayın. * Cinsel farklılıklar uygun dil ve materyallerle açıklayın. * Cinsel organları ile oynamaları doğaldır. Bu durumda çocuğun dikkatini başka yöne çekin, cezalandırmayın!

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM * İletişim becerisi güçlenmeye başlar. İ * Girişimcilik artar. * Soyut kavramlar yavaş kazanılmaya başlar.

ÖNERİLER *Çocuğa zarar gelmemesi koşulu ile deneme-yanılma yolu ile öğrenilmesine fırsat verin. *Ceza yöntemi kullanılırken, çocuğun suçluluk duygusunun oluşmaması için ona hataları düzelttirilerek ceza yöntemi uygulayın.

PSİKO-MOTOR GELİŞİM * Parmak kaslarının gelişiminin yoğun olduğu bir dönemdir. * Büyük kas gelişimi de hızlıdır.

ÖNERİLER * Çocuğa sorumluluk verin (odasını toplama vb) * Artık materyallerle çalışmasına, makas kullanmasına izin verin. * El-göz koordinasyonunun gelişmesi için etkinlik yaptırın. * Giyinmesi, düğme iliklemesi, fermuar çekmesi, saçlarını taraması, dişlerini fırçalaması gibi davranışları tek başına yapmasına fırsat verin.

AHLAK GELİŞİMİ * Art niyet gütmeksizin ben-merkezli davranırlar. * Onlar için “Doğru” olan “Eşit” olandır. * Değiş-tokuş pazarlık yaparlar. * Olaylara somut olarak bakabilirler. * Doğrunun göreli olduğunun farkına varmaya başlarlar.

ÖNERİLER * Ben-merkezli davranışlarına kızmak yerine ona empati kurmayı öğretin. Başkalarının duygularına karşı hassas olmalarını öğretin. * Soyut kavramlar yerine somut bir dil kullanın. ‘Canı acır, ağlar’ gibi.

EĞİTİMCİYE ÖNERİLER * Uygulanmalı, görsel nitelikte etkinliklere ağırlık verilmeli, etkinlik sırasında onlara sorular sorulup tahminler yürütmeleri sağlanmalıdır. * Canlı-cansız kavramlar üzerinde yoğunlaşılmalıdır. * Neden-sonuç ilişkisi üzerinde odaklanmalı ve bunu destekleyici oyunlar oynanmalıdır.

* Cinsiyet farklılıkları ayrımcılık yapmadan kavratılmalıdır. * 5 duyu aktif olarak uyarılmalıdır. * El-göz koordinasyonunu geliştirici materyallerle sanat etkinlikleri uygulanmalıdır. * Sosyal iletişim kurmalarını destekleyici drama etkinlikleri düzenlenmelidir.

*Jimnastik ve dans etkinliklerine önem verilmelidir. * İlkokula hazırlık olarak parmak kaslarını geliştirmek için yoğurucu materyallere ağırlık verilmelidir. * Öz-bakım becerilerini desteksiz yapar hale getirmeliyiz.

UYUM SORUNLARI • Çocuklarda okula başlama , yakın veya arkadaş kaybı , tabii afetler , aile içi problemler , kardeş doğumu , göç , aile bireylerinden birini etkileyen herhangi bir olaydan sonra uyum güçlüğü gelişebilir.

UYUM SORUNLARI • Uyum güçlüğü gelişen çocuklarda uyum güçlüğünün şiddetine göre değişik belirtiler görülebilir. • Uyku , iştah problemleri , dikkat ve konsantrasyonda bozulmalar , tedirginlik , aşırı sinirlilik , içe kapanma , arkadaş ve sosyal ilişkilerde bozulmalar , anne babaya karşı davranışın değişmesi , okul içinde uyumsuzlukların artması , kendi halinde olmaya çalışma , sıkıntı atakları , başına

UYUM SORUNLARI • Uyum bozukluklarının sebepleri ve semptomları çocuktan çocuğa değişir. • Uyum güçlüğü gelişen çocuklarda nedene yönelik tedavi yapılmalıdır.

Ev ödevleri, öncelikle okulda öğrenilen bilgi ve yaşantıların kalıcılığını sağlamak veya bu bilgi ve yaşantıları genişletmek amacıyla öğretmenler tarafından öğrencilere verilmektedir.

Aynı zamanda ev ödevleri, anne babalara çocuklarının okul hayatıyla ilgilenmeleri için bir fırsat vermektedir.

• Öğrenciler ev ödevlerini yaparken yeni malzemeler kullanmalı ve yeni deneyimlerde bulunmalıdırlar. • Ödevlerini yapabildiklerini görmek öz güvenlerini artıracaktır.

İLETİŞİMİNİZ GÜÇLÜ OLMALI • OYUN En az haftanın bir günü ailece • ÇALIŞMA Yaşın iki katı çalışma-mola • YEMEK Ölçü ve birliktelik • UYKU Kural, gürültü, misafir, kitap • TEMİZLİK Öz bakım • TELEVİZYON Önce ders! • CEZA yerine olumlu davranışları PEKİŞTİRME

EV ÖDEVİNE BAŞLAMADAN • Ödevinin ne olduğunu sorun, size göstermesini ÖNCE isteyin. • Ödevini çıkarmasını ve size açıklamasını isteyin. • Ne yapacağını sorun, adım ne yapacağını size anlatsın. • Doğru açıklamalar yaptığı zaman ödüllendirerek “çok güzel başlayabilirsin” deyin. • Odayı terk edin. • Ödev bittiğinde kontrol edin. • Doğru yaptıklarını görün ve mutlu olduğunuzu ona hissettirin. • Eğer hataları varsa bulabileceğini ve tekrar gözden geçirmesi gerektiğini söyleyin.