BREYSELLETRLM ETM PROGRAMI 1 2 Tanm BEPi gerekli

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI 1

2 Tanımı BEP’i gerekli kılan nedenler nelerdir? BEP kime hazırlanır? BEP’in yasal dayanakları BEP geliştirme birimi ve görevleri BEP nasıl hazırlanır? BEP nasıl değerlendirilir? BEP’te ilerlemeyi engelleyen nedenler

3 BEP Bireyselleştirilmiş eğitim programı özel gereksinimli bireyin gelişimi için gerekli disiplin alanlarında (öz- bakım, akademik beceriler, sosyal beceriler, iletişim vb. ) eğitsel gereksinimlerini karşılamak için uygun eğitim ortamlarından (okul, özel eğitim okulu, özel sınıf, İş okulu, vb. ) ve destek hizmetlerden (kaynak oda, sınıf-içi yardım, dil ve konuşma terapisi, fiziksel rehabilitasyon vb. ) en üst düzeyde yararlanmasını öngören yazılı dokümanlardır.

BEP; 4 Bir özel eğitim programıdır. Öğrenciye verilecek destek eğitim programlarını içerir. Öğrencinin şuan ki performansı hakkında bilgi verir. Normal okul programındaki değişiklikleri ve uyarlamaları içeren ve her özel eğitim gerektiren öğrenci için hazırlanan yazılı bir plandır. Özel gereksinimli bireyin gelişimini takip etmek açısından yol göstericidir. Okul personeli ve destek hizmetleri veren kişilerin birlikte geliştirdikleri, uygulandıkları ve gelişmeleri izledikleri bir plandır. Gerektiğinde düzeltilebilen ve değiştirilebilen esnek bir çalışma programıdır.

5 Neden BEP Her birey birbirinden farklı özelliklere sahiptir. İlgileri, istekleri, beklentileri, öğrenme düzeyleri, öğrenme hızları farklıdır. Özel gereksinimli öğrenciler için de aynı şeyler söz konusudur. Tam da bunun için bireyselleştirilmiş eğitim planı önemlidir.

6 BEP kime hazırlanır? Özel eğitime ihtiyacı olan tüm bireyler için hazırlanır.

BEP’in Yararları 7 Özel gereksinimli bireye uygun eğitim ortamlarının sunulması, Performansına uygun materyallerin, öğretim yöntemlerin belirlenmesi ve sunulacak destek eğitimlerin belirlenmesi, Bu amaçlarının karşılanıp karşılanmadığını ortaya koymak olarak sıralanabilir. ~Ayrıca, BEP yararları, ebeveyn, çocuk, öğretmen ve toplum açısından da sıralanabilir.

8 BEP’in Yararları(devam) Öğrenci açısından; öğrencinin engelinden kaynaklanan farklı gereksinimlerin neler olduğu belirlenir ve sağlanacak özel eğitim hizmetleriyle öğrencinin bilgi ve beceri eksiklerinin nasıl giderileceği açığa kavuşturulur. BEP sürecinde öğrenmeyi daha anlamlı hale getirecek teknikleri öğrenmiş öğretmenlerin katılımı sağlanarak, çocuğun eğitiminde becerilerin geliştirilmesi ve öğretimde farklı düzenlemelerin yapılması sağlanır.

Yasal Dayanaklar 9 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname’nin 4. Madde (f) bendinde “özel eğitim gerektiren bireyler için bireyselleştirilmiş eğitim planı geliştirilmesi ve eğitim programlarının bireyselleştirerek uygulanması esastır” diyerek BEP yasal olarak zorunlu hale getirmiştir.

Eğitim programları 10 Madde: 68 (1) Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin devam ettiği okul ve kurumlarda Bakanlıkça hazırlanan genel ve mesleki eğitim programları ile özel eğitim okul, kurum ve sınıflarında içerikleri öğrencilerin özelliklerine göre hazırlanmış özel eğitim programları uygulanır.

11 ÖEH Yönetmeliğinin 69. Maddesinde BEP; (1)Bireyselleştirilmiş eğitim programı, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gelişim özellikleri, eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflenen amaçlara yönelik hazırlanan ve bireylere verilecek destek eğitim hizmetlerini de içeren özel eğitim programıdır. 72. Maddede BEP Birimi, 73 -74. Mad. BEP biriminin görevleri tanımlanmaktadır.

12 Madde: 69 (3) Bireyselleştirilmiş eğitim programı, Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu ve BEP geliştirme biriminin işbirliğiyle hazırlanır.

13 BEP GELİŞTİRME BİRİMİ Madde 72: Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin eğitimlerini sürdürdükleri okul ve kurumlarda eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda BEP’lerini hazırlamak amacıyla BEP geliştirme birimi oluşturulur.

14 Bireyselleştirilmiş eğitim programını hazırlayacak ekip kimlerden oluşur? Okul müdürü yada görevlendireceği müdür yardımcısı Sınıf öğretmeni Özel eğitim öğretmeni Rehber öğretmen İlgili branş öğretmenleri Aile

15 BEP Nasıl Hazırlanır? BEP Süreci 7 Temel Aşamadan Oluşur: 1. Bireyselleştirilmiş eğitim programını hazırlayacak ekibin oluşturulması, 2. Çocuğun eğitsel performans düzeyinin belirlenmesi

16 3. Uygun eğitim ortamları ve bu ortamlarda sunulacak destek hizmetlerin belirlenmesi 4. Uzun ve kısa dönemli amaçların belirlenmesi 5. Bireyselleştirilmiş öğretim programının hazırlanması

17 6. Uygun öğretim materyalleri ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesi 7. BEP’in uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi için sorumluların belirlenerek zaman çizelgesinin hazırlanması ve değerlendirme biçimine karar verilmesi.

18 Çocuğun eğitsel performans düzeyinin belirlenmesi Ayrıntılı değerlendirme sonuçlarına dayalı olarak hazırlanan, öğrencinin yapabildikleri ve yapamadıklarının betimlenmesidir. İlerlemelerin görülebilmesi için performans düzeyinin betimlenmesi son derece önemlidir, çünkü bu betimlemeler değerlendirme sonuçlarının açık ve anlaşılır hale gelmesini sağlar. Ayrıca, öğrencinin belirli gereksinimlerini tanımlamayı ve öncelik sırasına dizmeyi sağlar.

19 Performans düzeyinde yer alması gereken bilgiler: 1. Belirli bir alanda öğrencinin düzeyini akran grubu ile karşılaştıran bilgiler. 2. Öğrencinin program alanlarına göre yapabildikleri ve yapamadıklarını belirten bilgiler 3. Öğrencinin belirli bir müfredat programına katılımını gösteren bilgiler

20 Öncelikli Becerilerin Seçimi Öğrenci için işlevsel ve sık kullanılacak beceriler Pek çok ortamda gerçekleştirilebilecek beceriler Diğer bireyleri gözleyerek öğrenebileceği beceriler Öğrencinin kendine güvenini artırmasını sağlayacak beceriler Başka becerilerin gerçekleştirilebilmesi/öğretilebilmesi için önkoşul olabilecek beceriler

21 Uzun ve Kısa Dönemli Amaçlar Uzun dönemli amaç: Öğrencinin bir öğretim dönemi ya da bir öğretim yılı sonunda gerçekleştirmesi istenen davranışlardır. Yıllık amaçlar da denilebilir.

22 Uzun dönemli amaçların seçiminde dikkat edilecek faktörler Öğrencinin önceki başarısı Öğrencinin varolan performans düzeyi Öğrencinin tercihleri Seçilen amaçları uygulanabilirliği Öğrencinin öncelikli gereksinimleri Amaçların kazanımı için ayrılan zaman

23 Kısa dönemli amaçlar ve yazımı Öğrencinin varolan performans düzeyi ile uzun dönemli amaç arasında kalan ve daha kısa sürede gerçekleştirilen amaçlardır.

24 Uygun amaç yazımı Amaçlar işlevsel olmalı Gerçekçi ve başarılabilir olmalı Edinim düzeyindeki davranışlarla sınırlandırılmamalı

25 BEP NASIL DEĞERLENDİRİLİR? BEP geliştirme birimi, üyelerin değerlendirme raporlarını alır ve BEP’ in amaçları doğrultusunda, bireydeki ilerlemeyi değerlendirir.

26 Bu değerlendirmeye göre, ilerleme kaydedilmişse BEP’ in sonraki amaçları belirlenir. Öngörülen süre içerisinde bireyselleştirilmiş eğitim programının uzun dönemli amaçları doğrultusunda ilerleme kaydedilememişse, ilerlemeyi sınırlandıran ya da engelleyen nedenler belirlenir.

27 Bep Planında İlerlemeyi Engelleyen Nedenler 1. Öğrenciden kaynaklanan nedenler; 2. Öğretim ile ilgili nedenler; 3. Ortamdan kaynaklanan nedenler;

28 4. Destek hizmetleri ile ilgili nedenler; 5. Anne-babanın (yatılı kurumlarda ise grup ve etüd öğretmenlerinin) öğretim sürecindeki yeri ile ilgili nedenler; 6. BEP geliştirme birimi ile ilgili nedenler;