BOYALI ATATRK ORTAOKULU REHBERLK SERVS VERML DERS ALIMA

BOYALI ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

Kendinizi Tanıyın Hangi alanlarda daha yetenekli olduğunuzu, nelere ilgi gösterdiğinizi, gelecekte nasıl bir yaşam istediğinizi tanıyın. BEN KİMİM?

Hedefinizi Tanıyın Ulaşmak istediğiniz mesleğin çalışma koşullarını, bu meslek için gereken nitelikleri araştırın.

Gücünüzü Tanıyın Hedeflerinize ulaşmak için şu anki birikiminizi ve buna göre ihtiyaçlarınızı saptayın. Gerçekçi olmayacak kadar yüksek ya da ulaşabileceğinizin çok altında kalan yaşam hedeflerinin sizi hem başarısızlığa hem düş kırıklığına sürükleyeceğini unutmayın.

Verimli Ders Çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz?

6. VERİMLİ ÇALIŞMA [ ÖN HAZIRLIK [ NOT TUTMA [ DİNLEME [TEKRAR [ OKUMA [TEST TEKNİĞİ

Çalışma Programınızı Hazırladınız Mı? İyi bir program "ne zaman çalışmalıyım" , "neyi çalışmalıyım", ne kadar çalışmalıyım", "nasıl çalışmalıyım" sorularına yanıt verebilmelidir.

Etkili Dinleme Becerileri v v v Öğretmen olumlu bir tutum içinde dinlenmelidir. Aktif dinlemeye çalışılmalıdır (Öğretmenin anlattıklarına ilişkin sorular sorarak veya düşünerek) Öğretmenin sözel ve sözel olmayan mesajları dikkate alınmalı, önemli bilgilere işaret eden ipuçları yakalanmaya çalışılmalıdır. Ders için ön hazırlık yapılmalı, en azından hangi konun ele alınacağına dair fikir sahibi olunmalıdır. Ders veya ders öğretmenine karşı varsa olumsuz yargılar azaltılmaya çalışılmalıdır.

Planlı Çalışmayı Anlatayım Sana: Plan Nedir? Hangi derse nereden nasıl başlayacağınızı bilemediğiniz yada çalışmaya başlamak için karar veremediğiniz, kararsızlık ve karışıklık durumları ancak hangi dersi ne zaman çalışacağınızı belirli bir sıraya koymakla yani “karar vermekle” ortadan kalkar. İşte çalışmada “PLAN” “neyi”, “nasıl”, “ne zaman” ve “nerede çalışacağınızı önceden belirlemek demektir.

Planlı çalışmak. Planlı çalışma bastan sona amaçlı bir istir. Plan bir öğrenciye ; Ø • Kendisine güvenini artırır. Ø • Sorunlarını çözmesini kolaylaştırır. Ø • Doğru karar vermesini sağlar ve kararsızlıktan kurtarır. Plan üç aşamada hazırlanabilir: 1. Asama : Her dersten, çalışılması gereken konular saptanmalıdır. 2. Asama : Bu konular haftanın belli günlerine bölünerek, yerleştirilmelidir. 3. Asama : Okuldan geliş zamanı ile yatış saati arasında kalan süre hesaplanmalıdır. Bir gün boyunca yemek, dinlenme, okul isleri, varsa hobileri , spor müzik gibi günlük aktiviteler BELİRLENİP ZAMANI AYARLANMALI

NASIL BİR ZAMANLAMA , DERS ÇALIŞIRKEN EN YÜKSEK VERİMİ SAĞLAR 45’+5’+10’=60’ • 45 dakika ders çalıştıktan sonra • 5 dakika çalıştığınız konuları gözden geçirmelisiniz • Her çalışma süresinden sonra da 10 dakikalık bir dinlenme arası vermelisiniz

Öğrenilenleri hatırda tutmak. Tekrar yapmak Öğrenilenler zamanla unutulabilir. Unutmayı önlemenin iki yolu vardır. Bunlardan biri öğrenilen bilgileri yeri geldikçe kullanmak, diğeri de aralıklı olarak tekrar etmektir. q Sizler öğrendiklerinizi yeri geldikçe kullanırken hem bunların işe yaradığını göreceksiniz, hem de yeni bilgiler edinmeye motive olacaksınız. q

NASIL TEKRAR ETMELİSİNİZ ? n n - İLK TEKRAR: 30 -40 dakikalık bir öğrenme seansı sonunda yapılmalı ve 10 dakika sürmelidir. - İKİNCİ TEKRAR: İlk tekrarın yapıldığı günün akşamı uyumadan önce ve sabah kahvaltı yapmadan önce yapılmalı. - ÜÇÜNCÜ TEKRAR: Öğrenmeden sonraki birinci haftanın sonunda yapılır. Bu tekrar bilgilerin bir ay süreyle hatırlanmasını sağlar. - DÖRDÜNCÜ TEKRAR: Öğrenmeden yaklaşık bir ay sonra yapılır. Bu tekrar bilginin çok daha uzun süre sağlıklı olarak hatırlanmasını sağlar.

UNUTMAYIN. . . ! İnsan öğrendiği bilginin yaklaşık % 50’sini 20 dk sonra % 70’ini 1 saat % 80’ ini 1 günde unutur. Okuduklarımızın yaklaşık %10’nu dinlediğimizin %20’nı söylediklerimizin ve yazdıklarımızın %70’ni yaptıklarımızın % %90’nı HATIRLARIZ.

Anlama gücünü geliştirmek. Ø Öğrenmede somut olanların soyut olanlardan daha kolay öğrenildiği bir ilkedir. Öğrendiğiniz bu ilkeyi sorunların çözümünde kullanarak somutlaştırın. Ø Sözcük, kural, tanım, formül gibi şeyleri ezberlemede kart yöntemini kullanın. Bunları küçük kartlara yazarak bos kaldığınız her fırsatta çıkarıp okuyun.

Ø Sınavlardaki bazı sorular bilgi temellidir. Bu da öğrenilen bilgilerin değişik zamanlarda farklı bilgilerle birleştirilip kullanılmasını zorunlu kılar. Bir dersle ilgili temel kavram ve ilkeleri bilmiyorsanız, o dersle ilgili daha karmaşık konuları anlamanız mümkün değildir. Bu nedenle bilgi eksikliğinizi gidermeli, öğretmenlerinizden yardim istemelisiniz. Ø Öğrenirken kavramları, formülleri kodlayın

Sınavda başarılı olmanın yollarını öğrenmek. Ø Sınava karsı takındığın tutum başarılarını etkilemektedir. Sınavdan korkan öğrencilerin, sınavda başarısız olma ihtimali daha yüksektir. Bunun için ilk yapacağınız iş sınava hazırlamakla birlikte, kendinize güven duymanız. Çünkü etkili ve verimli ders çalışma alışkanlığı kazanabilen, sınav korkusu en az olan öğrenciler, kendine güven duygusu yüksek olan öğrencilerdir.

Ø v v v v Sınavda basarinin ilk koşulu, gününden çok önceden başlayarak, amaçlı ve kararlı bir çalışmanın yapılmış olmasını gerektirir. Sınav hazırlığı için dikkate alınacak baslıca noktalar şunlardır : Konu özetlerinin çıkarılması Öğrenilenlerin yinelenmesi Önceki sınav sorularının incelenmesi Çalışmada ağırlık verilecek konuların saptanması Öğretmen gibi düşünme Sınav denemeleri yapmak Az bilinen konular üzerinde çalışmak Sınav hakkında ön bilgi sahibi olmak

. TEST TEKNİĞİ [ [ [ [ Bilmediğiniz konudan soru çözmeyin Önce konu çalışın. Sonra soru belirleyin. Bir oturuşta süreli olarak çözün. Cevapları en son kontrol edin. Yanlışları belirleyin. Bilemediklerinizi sorun.

DAHA ETKILI DERS ÇALISMAK IÇIN YAPILABILECEK DÜZENLEMELER ü ü ü Mümkün ise her gün ayni masada ders çalışmaya başlayın. Ders çalışılan yerde dersten başka hiçbir şey yapmayın. Masayı soba veya kaloriferden uzak, fazla sıcak olmayan bir yere kurun. Derse başlamadan önce çalışılan odayı havalandırın. Derse çalışmadan önce fazla karbonhidratlı yiyecekler (Ekmek, makarna, kek. . . gibi) yemeyin. Mümkün olduğunca gürültüsüz bir yerde çalısın.

* Çalışılan yer ne rahat ve ne da çok rahatsız edici bir yer olmamalıdır (Sandalye fazla yumuşak veya fazla sert olmalıdır). * Ders araçları ihtiyaç duyulduğunda hemen alınabilecek bir yerde olmalıdır. * Masanın üstünde sadece çalışırken gerekli şeyleri bulundurun. Diğer şeyleri mutlaka kaldırın. * Daha önceki islediğiniz, konuları, mutlaka çalışma programı dahilinde zihninizde canlı tutmalısınız. Konular belli bir sistem içerisinde çalışılmalıdır.

Yaygın Not Tutma Ve Dinleme Sorunları Ve Çözüm Önerileri Ø Ø Ø ‘Dikkatim dağılıyor ve dersi dinlerken sıkılıyorum. ’ Diyorsanız; ön sıralarda oturabilirsiniz. İşlenecek konu hakkında kısa bir ön çalışma yapabilir, sorular oluşturabilirsiniz. Derste dikkatinizi dağıtabilecek faktörleri belirleyerek, önlemler alabilirsiniz. ‘Ders çok hızlı geçiyor ve ben hiçbir konuyu yakalayamıyorum. ’ Diyorsanız; o gün işlenecek konu hakkında önceden bilgi sahibi olabilir, ön hazırlık yapabilirsiniz. Kaçırdığınız veya anlamadığınız konuları öğrenmek için kimlerden yardım alabileceğinizi belirleyebilirsiniz. Derslere devam etmede, daha düzenli ve duyarlı olabilirsiniz. ‘Öğretmen terimleri açıklamadan kullanıyor ve çok hızlı konuşuyor. ’ Diyorsanız; anlaşılmayan terimleri kaydederek, dersten sonra öğrenmeye çalışabilirsiniz. Uygun kısaltmalar kullanabilirsiniz. Not tutabilir ve bu konuda daha düzenli davranabilirsiniz.

Yanlış çalışma alışkanlıkları Ø Ø Yatarak ve uzanarak çalışma; gevşemeye neden olur ve verimi düşürür. Gürültülü ortamda çalışmak; müzik dinlenen, radyo veya televizyonun açık bulunduğu veya çevreden çok fazla gürültünün geldiği bir ortamda çalışmak verimi düşürür.

n Çalışma zamanı geldiğinde örneğin, “on dakika daha dinleneyim, biraz daha televizyon izleyeyim” türündeki düşüncelerle çalışmayı ertelemesine fırsat vermeyin. Bu durumda dikkatini toplaması da gecikecektir.

Ders çalışmak için masa başına geçmene rağmen günün ayrıntılarına dalıp hayal kurmaya başlamak zamanını çalar

Uzayıp giden telefon konuşmaları yapmak ya da mesajlaşmak çalışma isteğini engeller.

n Kendinizi başkalarıyla kıyaslamak çalışma isteğinize engel olur. O da hiç çalışmıyor! Ben onun gibi olamam ki!

Şimdi basit bir yöntemle önceliklerimizi nasıl belirleyebiliriz bir bakalım. n Üç tane küçük liste düzenleyeceğiz. n 1. Liste için gözlerinizi kapatın, arkanıza yaslanın. . . Sessizce 1 dk 10 yıl sonrasını düşünün. Nerede olacaksınız ve neler yapacaksınız. n Sonra bunları yazın. n Listenizde soyut değil, somut kavramlar kullanın. n 2. Liste için aynı yöntemi kullanın 1 yıl sonrası düşünün. n 3. Listeyi de aynı yöntemle 1 ay sonrasına uygulayın. n Sonra bu listedekileri önem sırasına göre numaralayın.

UNUTMAYIN OTURARAK BAŞARIYA ULAŞAN TEK VARLIK TAVUKTUR……………

“ORDU YOK!” dediler; “KURULUR!” dedi. “PARA YOK!” dediler; “BULUNUR!” dedi. “DÜŞMAN ÇOK!” dediler; “YENİLİR!” dedi. M. Kemal Atatürk’ün bu sözleri aslında başarının bir özetidir.