BOUDON Lingalit des chances 1973 Rsum dans La

BOUDON L’inégalité des chances, 1973 Résumé dans : La logique du social, 1979, Chapitre 4

Mobilité, dans le temps • Table de mobilité = Origines Destinations D+ O+ O- • Dans le temps = en t 1, t 2, etc. D-

Problème • Expliquer la stabilité dans le temps de la mobilité sociale • Alors que les chances scolaires et sociales se sont améliorées : • Toutes les origines sociales ont désormais accès à l’école • Les meilleurs niveaux scolaires ont priorité pour l’accès aux meilleurs emplois

Syllogisme • On a un accès meilleur à l’école • Or, le niveau scolaire est la clé d’accès aux destinations sociales élevées • Donc, la mobilité sociale va s’améliorer ----------------------------------------------- • Cette conclusion ne s’observe pourtant ni dans le temps (décennies), ni dans l’espace (pays)

Formulation des individus • Si mes enfants font de bonnes études • Même si leur origine sociale est modeste • Ils vont monter dans l’ascenseur social ----------------------------------------------- • Déception devant une inertie (l’ascenseur social paraît bloqué) et une inflation (il faut quand même beaucoup de diplômes)

Théories disponibles • BOURDIEU ? DURKHEIM ? MARX ? ORIGINES SOCIALES HERITE NIVEAUX SCOLAIRES PISTON MERITE DESTINATIONS SOCIALES

Explication par des effets émergents • Ce phénomène social • Stabilité de la mobilité et inflation des diplômes malgré la démocratisation de l’école et la méritocratie dans l’accès aux professions • S’explique par les actions des individus • Ils ont leurs raisons, mais cela entraîne des effets, parfois bénéfiques, parfois pervers

Recours à un modèle simulé • Pour reconstituer ces effets contre-intuitifs • Variables : repérage des individus (O, S, D), suivant des périodes (t) • Modalités : 3 strates sociales, 6 niveaux scolaires, 2 périodes ----------------------------------------------------- • Processus : O S, S D • Tableaux : O x S, S x D, O x D

Paramètres O+ S 1 S 2 O= S 3 0 - S 5 S 4 S 6 D+ D= D-

Chiffrage pour t 1 (10 000 personnes) 1000 440 1000 370 300 3000 1100 6000 3320 4470 6000

Chiffrage pour t 1 (10 000 personnes) PROCESSUS 1 1000 PROCESSUS 2 440 1000 370 300 3000 1100 6000 3320 4470 6000

Tableau 1 : Origines x Scolarités 0+ S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 Total 0= 0 - Total

Origines x Scolarités 0+ 0= 0 - Total S 1 440 S 2 370 S 3 300 S 4 1100 S 5 3320 S 6 4470 Total 1000 3000 6000 10000

Origines x Scolarités 0+ 0= 0 - Total S 1 230 150 60 440 S 2 100 150 120 370 S 3 60 120 300 S 4 170 450 480 1100 S 5 260 1080 1980 3320 S 6 180 1050 3240 4470 Total 1000 3000 6000 10000

Origines x Scolarités Disparité 0+ 0= 0 - 230 100 150 S 3 60 S 4 Total 60 120 440 120 300 170 450 480 1100 S 5 260 1080 1980 3320 S 6 180 1050 3240 4470 1000 3000 6000 10000 S 1 S 2 Total 150 370

Origines x Scolarités Coefficient de disparité = 33%/3% = 11 0+ 0= 0 - 230 +100 150 S 3 60 S 4 Total 60 +120 440 120 300 170 450 480 1100 S 5 260 1080 1980 3320 S 6 180 1050 3240 4470 / 1000 3000 / 6000 10000 S 1 S 2 Total 150 370

Egalité parfaite : Origines x Scolarités Coefficient de disparité = 1 0+ 0= 0 - Total S 1 440 S 2 370 S 3 300 S 4 1 X 3 X 6 1100 S 5 3320 S 6 4470 Total / 1000 / 3000 / 6000 10000

Tableau 2 : Scolarités x Destinations Total S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 Total D+ D= D-

Scolarités x Destinations • Quel ticket de priorité ? • On va prendre 100 % • Dans le livre, il est de 70 % (France, à cette époque)

Scolarités x Destinations Total D+ S 1 440 S 2 370 S 3 300 S 4 1100 S 5 3320 S 6 4470 Total 10000 D= 1000 D- 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ S 1 440 S 2 370 S 3 300 S 4 1100 S 5 3320 S 6 4470 Total 10000 D= D- 440 0 0 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 S 4 1100 S 5 3320 S 6 4470 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 190 S 4 1100 0 S 5 3320 0 S 6 4470 0 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 190 110 0 S 4 1100 0 S 5 3320 0 S 6 4470 0 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 190 110 0 S 4 1100 0 S 5 3320 0 1790 S 6 4470 0 0 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 190 110 0 S 4 1100 0 S 5 3320 0 1790 1530 S 6 4470 0 0 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités x Destinations Total D+ D= D- S 1 440 0 0 S 2 370 0 0 S 3 300 190 110 0 S 4 1100 0 S 5 3320 0 1790 1530 S 6 4470 0 0 4470 Total 10000 1000 3000 6000

Scolarités Destinations • Le processus de file d’attente aboutit à : • • • S 1 et S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 D+ D= D-

3) Origines sociales Destinations sociales • Dans le tableau : Scolarité Destinations • A diplôme égal, les S 3 vont : pour certains en D+ et pour les autres en D=, à cause d’un embouteillage ----------------------------------------------------- • Y a-t-il un effet de « dominance » ? (= Piston) • Oui, si les S 3 D+ viennent de O+ • Non, si les S 3 D+ viennent de toutes les origines

Origines Destinations • Effet de dominance (= Piston) • Ici, on prend sans : C’est plus fort pour le raisonnement sociologique (car on va engendrer une inertie malgré cela) • Dans le livre de 1973, on prend aussi avec : Les pays anglo-saxons ont peu de piston mais les pays latins en ont plus (c’est donc réaliste)

Origines x Destinations t 1 D+ D= D- Total O+ 1 000 O= 3 000 O- 6 000 Total 1 000 3 000 6 000 10 000

Origines x Destinations t 1 O+ O= OTotal D+ S 1 à S 6 1 000 D= S 1 à S 6 3 000 D- S 1 à S 6 6 000 Total 1 000 3 000 6 000 10 000

Evolution dans le temps : entre t 1 et t 2 • On peut faire évoluer, par simulation : • La disparité des chances scolaires Tableau 1 • Le ticket de priorité méritocratique Tableau 2 • L’effet de dominance (sans ou avec) Tableau 3

Origines x Destinations t 2 D+ D= O+ O= OTotal PAREIL D- Total

Origines sociales x Destinations sociales t 1 t 2 D+ D= D- Total O+ 1 000 O= 3 000 O- 6 000 Total 1 000 3 000 6 000 10 000

Le paramètre qui pèse le plus : Destinations Origines Scolarités

Le paramètre qui pèse le plus lourd t 2 D+ D= D- Total O+ 1 000 O= 3 000 O- 6 000 Total 5 000 3 000 2 000 10 000

La clé d’explication • Tant que la démocratisation scolaire va plus vite que l’évolution de la structure sociale • Cela provoque un embouteillage des diplômés à l’entrée destinations • Et non la fluidité plus grande de la mobilité sociale qui était espérée

Conclusion • Effets multiples • Inertie de la mobilité sociale dans le temps, malgré l’augmentation des chances scolaires et sociales • Démocratisation scolaire • Inflation des diplômes • Frustration relative • Dus aux actions des individus (élèves, parents, enseignants, employeurs, politiques) qui n’obtiennent pas toujours des résultats conformes à leurs intentions