Bologna Sreci ve Program Akreditasyonu MDEK Vakas A
Bologna Süreci ve Program Akreditasyonu: MÜDEK Vakası A. Bülent Özgüler Mühendislik Akreditasyon Kurulu, MÜDEK 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara
Sunum İçeriği 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mühendislik Eğitimi Akreditasyonu ve MÜDEK Ulusal ve Uluslararası Tanınma EUR-ACE ve WA MÜDEK Akreditasyonun Artı Değerleri Bologna Sürecinin Ana Unsurları Yeterlilikler Çerçevesi Yükseköğretimde Yeterlilikler MÜDEK Akreditasyon Etkinlikleri: Son Durum 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 1/16
MÜDEK’İN AMACI • Farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları yaparak, Türkiye'de mühendislik eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmak; • Böylece, güncel ve gelişmekte olan teknolojileri kavrayan, daha iyi eğitilmiş ve daha nitelikli mühendisler yetiştirilerek, toplumun refahının ileri götürülmesini sağlamak. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 2/16
Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (MÜDEK) Kısa Tarihçe Mayıs 2002: Mühendislik Dekanlar Konseyi (MDK) tarafından mühendislik programlarının değerlendirilmesi için Mühendislik Değerlendirme Kurulu (MÜDEK) adıyla bağımsız bir sivil toplum platformu oluşturdu. Ocak 2003: MÜDEK ilk Program Değerlendiricileri Eğitim Çalıştayı’nı düzenledi. Ağustos 2003: MÜDEK Program Değerlendirmesi faaliyetlerine başladı. Ocak 2007: MÜDEK bir derneğe dönüşerek tüzel kişilik kazandı: Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (kısa adı MÜDEK) 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 3/16
MÜDEK’in Ulusal ve Uluslararası Tanınması • MÜDEK daha henüz dernekleşmeden 17 Kasım 2006 tarihinde Avrupa Mühendislik Eğitimi Akreditasyon Ağı ENAEE (European Network for Accreditation of Engineering Education) üyesi oldu. • 16 Kasım 2007 tarihinde Yükseköğretim Kurumu (YÖK) tarafından mühendislik programlarına yönelik ulusal akreditasyon kuruluşu olarak resmen tanındı. • 21 Ocak 2009 tarihinden itibaren akredite edeceği mühendislik lisans programlarına EUR-ACE (First Cycle) Label vermek üzere ENAEE tarafından yetkilendirildi. • 15 Haziran 2011 tarihinde Washington Accord (WA)’a (WA) Signatory (Tam Üye) oldu. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 4/16
EUR-ACE ETİKETİ VEREN KURULUŞLARIN ÜLKELERİ İrlanda Finlandiya Rusya Birleşik Krallık Polonya Almanya Fransa İsviçre Portekiz İspanya İtalya 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara Romanya Türkiye 5/16
WASHINGTON ACCORD ÜYELERİ 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 6/16
MÜDEK Akreditasyonunun Artı Değerleri EUR-ACE Etiketi: FEANI (European Federation of National Engineering Associations) Kayıt Listesi EUR-ACE etiketi veren kuruluşları otomatik olarak kaydetmektedir. Bu etiket, ayrıca, 13 akreditasyon kuruluşu tarafından karşılıklı tanınma sağlıyor. WA Tam Üyeliği: ABET, EC-UK, JABEE gibi 17 akreditasyon kuruluşu, MÜDEK akreditasyonunu eşdeğer kabul etmektedir. Eşdeğerlik, Int. PE (International Professional Engineer) etiketi için gerekenler listesinin birinci sırasındadır. Yükseköğretimde Yeterlilikler: MÜDEK lisans ve lisans üstü Çıktıları, Mesleki Yeterlilik Kurumunun Yükseköğretimde Yeterlilik çerçevelerini her iki seviyede de karşılamaktadır. Ulusal Yeterlilikler, AYÇ (European Qualification Framework) içinde bir alt kümedir. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 7/16
Bologna Sürecinin Ana Unsurları Bologna Süreci kamu otoritelerini, üniversiteleri, eğitmenleri, öğrencileri, bunların paydaş kurumlarını, işverenleri, kalite güvence kuruluşlarını, uluslararası örgütler ve kurumları içine alan topluca bir gayrettir. Sürecin ana odakları: 1) Lisans/Y. Lisans/Doktora üçlü sisteminin yaygınlaşması 2) Güçlendirilmiş kalite güvencesi 3) Yeterliliklerin tanınması ve eğitim süreleri 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 8/16
Kalite Güvencesi Avrupa Parlementosu ve Konseyi, 2006’da yükseköğretimde kalite güvencesinin tesisi için Kalite Güvencesinde Avrupa Standartları ve İlkeleri (ESG) kullanımını teşvik etti ve yükseköğretimde Avrupa Kalite Güvence Kaydı (EQAR) kurulmasına önayak oldu. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 9/16
Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF) ulusal yeterlilik çerçevelerinin biribirleriyle kıyaslamasını basitleştirerek , bunların Avrupa’daki değişik ülke ve sistemlerce kolay anlaşılmasını sağlar. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 10/16
Yeterlilikler Çerçevesi Ulusal Yeterlilikler Komisyonu ve Çalışma Grupları Mesleki Yeterlilik Kurumu MDK MÜDEK YÖK Yükseköğretimde Yeterlilikler TYYÇ 6. DÜZEY, LİSANS AKADEMİK TYYÇ 6. DÜZEY, LİSANS MESLEKİ Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 11/16
Yükseköğretimde Yeterliliklerin Belirlenmesi Aşamaları Bu süreç, MÜDEK Ölçüt 2 ve 3 gereklerine tamamen paraleldir! Bölüm Program Yeterlilik Çıktı Bölüm Misyonu Paydaş Görüşleri Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi Alan Yeterlilikleri Eğitim Amaçları Program Yeterlilikleri Ders Öğrenme Kazanımları 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 12/16
Alan ve Program Yeterlilikleri ile Öğrenim Kazanımları • Alan yeterlilikleri, ulusal düzeyde belirlenen yeterlilikler göz önünde bulundurularak, herhangi bir temel alandaki yeterliliklerin, ilgili paydaşların görüşleri alınarak belirli bir düzen içerisinde yapılandırıldığı bir sistemdir. • Program Yeterlilikleri, öğrencilerin bir programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken bilgi, beceri ve yetkinlikleri tanımlayan ifadelerdir. • Öğrenme kazanımı, bir öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenenin neleri bileceğinin, neleri kavrayacağının ve neleri yapabileceğinin açık, gözlenebilir ve ölçülebilir biçimde tanımlanmasıdır. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 13/16
Ölçütlerin Oluşumunda İki Temel İlke 1. Programların belli bir minimumu sağlayıp sağlamadığının tespitinde seviye (düzey) belirleyicisi olmak 2. Dört yıllık mühendislik lisans programlarının, mühendislik eğitiminde ihtiyaç duyulan diğer değişik düzeydeki aktivitelerden farkını vurgulamak, değerlendirilen programları bu zaviyeden incelemek. 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 14/16
MÜDEK Program Değerlendirme ve Akreditasyon Etkinlikleri 2003 -2015 toplam 2015 -2016 devam eden Programları değerlendirilen üniversiteler 40 25 Farklı disiplinler 21 22 Toplam program değerlendirmeleri 588 (190) * 108 (34) Akreditasyon verilen/uzatılan programlar 247 [94] ** EUR-ACE akreditasyonu verilen programlar * Bazı programlar birden fazla kez değerlendirildi ** 01 Temmuz 2015 itibarıyla 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 199 ** ( ) ara değerlendirmeler [ ] kısa süreli
2014 İstanbul Marmara Koç G. saray. Kültür Bülent Ecevit KTÜ Kocaeli Yıldız Doğuş Sakarya Yeditepe Hacettepe Uludağ Anadolu Gazi Cumhuriyet Ankara Balıkesir Osmangazi Başkent İzmir Ekon. Atatürk Atılım Erciyes Celal Bayar Çankaya Fırat Pamukkale Ege Niğde İYTE DEÜ S. Demirel Harran Selçuk Gaziantep Mersin Uluslararası Kıbrıs 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara 16/16
Teşekkürler MÜDEK Zincirlidere Caddesi No. 86 Meriçoğlu Plaza Kat: 1 Daire: 4 Esentepe, Şişli, 34394 İstanbul Telefon: (0212) 211 -0281, (0212) 211 -0282 Faks: (0212) 211 -0289 E-Posta: infos at mudek. org. tr http: //www. mudek. org. tr/ 1. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, 17 -18 Eylül 2015, Ankara
- Slides: 18