BNT TECHNIK Bp 2016 Technik 22 36 Wochen

BNT TECHNIK Bp 2016 Technik 2/2 36 Wochen x 2 Stdn = 72 Stdn Objekt: 36 Stdn Schulcurriculum: 9 Stdn P Prozessbezogene Kompetenzen Objekt Ein bewegtes erfinden; Konkrete Problemstellung Eigene Lösungswege Erkenntnisgewinnung [die Su. S können: ] (5) Zu technischen Sachverhalten Fragen formulieren, Vermutungen aufstellen und experimentell überprüfen (10) Einfache Ansätze zur Lösung eines technischen Problems entwickeln Kommunikation (1) Beim technischen Arbeiten im Team Verantwortung für Arbeitsprozesse übernehmen, ausdauernd zusammenarbeiten und dabei Ziele sowie Aufgaben sachbezogen diskutieren (2) Ihr Vorgehen, ihre Beobachtungen und die Ergebnisse ihrer Arbeit dokumentieren (7) Zunehmend zwischen Alltagssprache und Fachsprache unterscheiden (8) Einfache Skizzen und Zeichnungen lesen und erstellen Bewertung (4) technisches Wissen zur Einschätzung von Risiken und Sicherheitsmaßnahmen nutzen (5) Ökologisch und ökonomisch verantwortungsbewußt mit Material und Energie umgehen (6) Ihr Vorgehen und das Ergebnis nach vorher festgelegten Kriterien bewerten und reflektieren Herstellung (2) Werkzeuge und einfache Maschinen fachgerecht einsetzen (3) Einfache technische Objekte planen (4) Einfache technische Objekte herstellen und in Betrieb nehmen (5) Schwierigkeiten bei der Herstellung eines Produkts überwinden Formulierungen aus dem Bildungsplan 2016 (Auszug) …Su. S für Technik begeistern… …Su. S erfahren exemplarisch… …in natürlicher Weise vorhandene Interesse an Phänomenen … …integrativen Kompetenzbereichen kommt dabei eine propädeutische Bedeutung zu… …Naturwissenschaften fragen nach dem „Warum? “ (kausaler Ansatz)… …Technik fragt nach dem „Wie? “ (finaler Ansatz)… …in den Kompetenzbereichen der Technik stehen das technische Arbeiten und. . . im Vordergrund… …nachhaltige Entwicklung …(durch)… Dreischritt: Sensibilisieren-Befähigen. Ermutigen… …die Einführung abstrakter Modelle und Theorien ist nicht vorgesehen… L Leitperspektiven Mögliche Zugangsthemen: Vibrationsfahrzeug mit E-Motor, Katapult für Balsagleiter, Murmelbahn, Kreisel mit Seilmotor, Fahrzeug mit Gummimotor, Hui-Maschine, … BO: Berufliche Orientierung Einschätzung und Überprüfung eigener Fähigkeiten und Potentiale PG: Prävention und Gesundheitsförderung Selbstregulation und Lernen, Sicherheit und Unfallschutz Inhaltsbezogene Kompetenzen (Operatoren) Kriterienliste eines technischen Problems umsetzen 1+1 Lösungen mit der Problemstellung vergleichen Skizzen erstellen {Optimieren} 2 E: und einfache t. Zeichnungen {1+1} P Erkenntnisgewinnung 5, 10, Kommunikation 1, 8, Bewertung 5, 6 Herstellung 3 {} = bei Doppelstunde verbindlich 3+1 {Werkstoffkenntnisse anwenden} Mehrteiliges Objekt fachgerecht herstellen {Stückliste erstellen} {2} {einfacher Antrieb (Gummimotor Elektromotor)} 11+3 {3+3} P Bewertung 4, 5, P Kommunikation 8 Herstellung 3 Herstellung 2, 4, 5, L BO: Einschätzung und Überprüfung eige. L ner Fähigkeiten und Potenziale PG: Sicherheit und Unfallschutz Differenzierung G/M/E Es ist nicht an die Bearbeitung fertiger Bausätze gedacht Objekt beschreiben Objekt bewerten 2 2 P Kommunikation 2, 7 Bewertung 6