BLOQUE IV EL DEPORTE EDUCATIVO CMO FORMULAR ESTRATEGIAS

BLOQUE IV: EL DEPORTE EDUCATIVO: CÓMO FORMULAR ESTRATEGIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos. LA ESTRATEGIA Comparación de diversas estrategias en los juegos modificados compartiéndolas con sus compañeros para su análisis. ¿Qué elementos debo considerar para formular una estrategia? ¿Qué roles desempeñamos durante el juego? Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias. Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y lo demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio. LA INICIACIÓN DEPORTIVA Y LOS JUEGOS DE INVASIÓN Ejecución de actividades propias de la iniciación deportiva como los juegos modificados. ¿Qué juegos modificados conozco? ¿En qué consiste un juego de invasión de cancha? Inventando mis juegos. Organización de eventos recreativos y deportivos a partir de establecimiento de normas de convivencia en las que se enfatice el respeto a sí mismo y a los compañeros. ¿Qué normas favorecen la convivencia del grupo? La importancia de establecer pautas de actuación en el juego. PROPÓSITO Se busca que conozcas tus posibilidades de acción motriz, en actividades de cancha de invasión con alto grado de incertidumbre. La intención es localizar, señalar y corregir errores que permitan analizar las estrategias y tácticas utilizadas.

TEMA 1: ANALIZANDO LAS ESTRATEGIAS ACTIVIDAD 1 – BÁSQUETBOL CON DOS PELOTAS • Forma de participación: Equipos • Material e instalaciones: Dos balones por equipo, formato de registro de ludograma y lápiz, cancha de básquetbol. Organización Para este juego se aplicarán las reglas del básquetbol. Se distribuirán por equipos de 5 integrantes en toda la cancha. Iniciarán el juego con dos saltos simultáneos en los círculos de tiro libres y se podrá tirar en cualquiera de los aros. Es importante que antes del juego se definan las variantes que se llevarán a cabo. ACTIVIDAD 2 - “GOLAZO” • Forma de participación: Equipos y grupal • Material e instalaciones: Porterías y pelotas o balón para futbol, hojas de registro de ludograma y lápiz; cancha de básquetbol. Organización Se forman dos equipos de futbol; al interior de cada equipo se trabaja en parejas porque los jugadores se tendrán que desplazar tomados de las manos; sólo los arqueros juegan solos. Se aplican las reglas normales de este deporte. Para identificar cuáles son los elementos técnicos que tienes que mejorar, reúnete para comentar y analizar el ludograma.

ACTIVIDAD 3 – FUTBOL CON CAJONES • Forma de participación: Equipos y grupal • Material e instalaciones: Balones, bancas o huacales, hojas de registro de ludograma y lápiz; patio escolar. Organización Se divide en dos equipos grandes. En esta actividad la dinámica de juego y las reglas serán semejantes a las de futbol. Las porterías se marcarán con los objetos que se hayan conseguido (Cajones, bancas, huacales, etcétera). No habrá porteros. Un gol es válido cuando el balón pega en la portería. Se puede establecer un área restrictiva en semicírculo para jugar. Se nombra a un observador par que registre las acciones del juego en el formato de ludograma. Al finalizar el partido, se pueden comentar en grupo los aciertos y errores para mejorar el desempeño general. ACTIVIDAD 4 – BÁDMINTON EN DOBLES • Forma de participación: En parejas y grupal • Material e instalaciones: Raquetas, gallo, hojas de registro de ludograma y lápiz; patio de la escuela. Organización Se forman parejas mixtas. En el patio de la escuela se trazan las áreas para el juego con las medidas reglamentarias, que si se desea pueden modificarse. Se designan varios observadores para registrar las jugadas y los tantos de cada partido en un ludograma. En cada ronda se deben cambiar los observadores. Se pueden proponer variaciones en las reglas, medidas de la cancha y número de jugadores para una segunda ronda de dobles o para futuros juegos. Las propuestas deben anotarlas en el cuaderno. Al terminar, en grupo se analizan los registros y anotaciones de los observadores.

ACTIVIDAD 5 – PROPUESTAS DEL GRUPO • Forma de participación: Grupal • Material e instalaciones: Salón de clases Organización Ya jugaron, observaron, analizaron, registraron e identificaron las características de los juegos de invasión. Ahora es su oportunidad de crear y proponer variantes de las actividades realizadas o nuevas que enriquezcan su participación.