BLMSEL ARATIRMA YNTEMLER 1 ARATIRMANIN GIRI BLM EKM2010
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 1 ARAŞTIRMANIN GIRIŞ BÖLÜMÜ EKİM-2010 F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
Amaç 2 GIRIŞ BÖLÜMÜNDE YER VERILEN ALT BAŞLIKLARI AÇIKLAYABILECEK, SINIRLILIKLARA ÖRNEKLER VEREBILECEKSINIZ. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
3 � Hipotez: Olası sonuçlara dair Gerekli Kavramlar tahmin/öngörü (denence, varsayım) � Amaç: Hedefleri ortaya koyan genel ifade Alt amaçlar: Soru cümleleri � Önem: Kime, neye, ne kadar katkısı var? � Sayıltı: Doğruluğunu ispatlama şart değil, genel kabuller � Sınırlılıklar: Daraltılmış kapsam � Tanımlar: Anahtar kelimeler, kısaltmalar vs. � Evren/Örneklem: Gerçekçi seçim/genellenebilir sınırlı parça F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
4 q Değişken nedir? Giriş Değişkenler; bir durumdan diğerine farklılık gösteren özelliklerdir. Problem Tanımlanması Değişkenler Örn: Öğrenme stillerinin öğrencinin bilgisayar dersindeki başarısına etkisi nedir? ? Kırmızı renkli kavramlardan hangilerini değişken olarak adlandıra biliriz? Neden? F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
5 q CEVAP Giriş Problem Tanımlanması ü Öğrenme stilleri ; öğrenciden öğrenciye değiştiği için değişkendir. Değişkenler ü Bilgisayar dersi; bütün öğrenciler için aynı olduğu için değişken değildir. ü Başarıları ise; öğrenciden öğrenciye değiştiği için değişken olarak tanımlaya biliriz. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
Değişkenler Yapı/Özellik Nicel Nitel Değer Sürekli Neden-Sonuç Süreksiz Bağımlı Bağımsız Değiştirilebilen Seçilmiş Düzenleyici Dışsal 22. 10. 2009 - Perşembe
7 q Değerlere göre değişkenler Giriş Problem Tanımlanması Değişkenler q Süreksiz (nitel-kategorik) q Sürekli değişken (nicel) q Kontrol şekillerine göre değişkenler q Bağımlı (açıklanan) q Bağımsız (açıklayan-ara) q Kontrol q Evrene ait- Zeka, yaş, cinsiyet vb. q Sürece ait- Ölçme, zaman, işlem. q Dış F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel kaynaklara ait- Ortam, ısı, ışık.
8 Değişkenler yapı ve özelliklerine göre nitel ve nicel olmak üzere sınıflandırılır. Değişkenin özelliği sayı ve miktar olarak açıklanabiliyorsa nicel değişkendir. Örn; uzunluk, ağırlık ücret, çocuk sayısı gibi J Nicel J Nitel Değişken: Değişkene ait özellikler sınıflandırılıyorsa nitel özelliklerdir. Örn; medeni durum, cinsiyet gibi F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
9 �Aldıkları değere göre; v Süreksiz Değişkenler: Sadece sınırlı sayıda değer alır. Örn: Cinsiyet, medeni durum. . v Sürekli Değişkenler: 2 ölçüm arasında sonsuz sayıda değer alabilirler. Örn: Boy, ağırlık… F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
10 Değişkenler neden sonuç ilişkisi içinde bulunuyorsa bağımlı ve bağımsız olarak sınıflandırılır. ) Bağımsız Değişken (Neden): Araştırmada olası nedeni ifade eder. Üzerinde değişkenin etkisi incelenen değişkendir. ) Bağımlı Değişken Bağımsız Değişken (Neden) F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel (Sonuç): bağımsız Bağımlı Değişken (sonuç)
11 Örn : Bilgisayar destekli öğretim ve geleneksel öğretim verilen öğrencilerin başarıları arasında fark var mıdır? Burada bağımlı ve bağımsız değişkenleri nelerdir? Burada araştırılmak istenen öğrencilerin başarılarıdır. Bağımlı değişkendir. Öğretim yöntemi ise üzerinde değişiklik yapılan bağımsız değişkendir. Öğretim yöntemi Başarı Burada başarı öğretim yöntemine bağımlıdır. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
Değişkenler Bir önceki örneği ; Öğrencilerin başarıları, uygulanan öğretim yöntemine ve cinsiyete göre farklılık göstermekte midir? şeklinde soralım. Burada; Başarı; bağımlı değişken Öğretim yöntemi; değiştirilebilen bağımsız değişken Cinsiyet ise ; seçilen bağımsız değişkendir 12 22. 10. 2009 - Perşembe
13 ØDışsal değişkenler ise; bağımlı değişkenle ilişkili olan ancak etkisi test edilemeyen değişkenlerdir. ØÖrn: Ortamdaki; gürültü, ses, ışık gibi faktörler örnek gösterile bilir. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
14 �HİPOTEZ ü Hipotez nedir? ü ü ü Bir araştırma sonucuna ilişkin yapılan tahminlerdir. Bilimsel bir önermedir. Araştırma sürecine ilişkin yol gösterir. Ne tür verilere ihtiyaç olduğu ve bunların kimlerden toplanacağı hipotezlerden çıkarılır. Ho = Null (Sıfır) hipotezi (Örn. …. . yoktur) H 1, Ha= Alternatif (Araştırma) Hipotezi � Olumsuz yönleri ? ? - önyargılar oluşabilir. - önemli diğer noktaları görmeyi engelleyebilir. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
15 AMAÇ Araştırmanın amacı, çalışmanın hedeflerini belirleyen genel bir ifadedir. Araştırmanın amacı belirlenirken; QGenel bir amaç yazılır, QGenel amacı geliştirmek üzere alt amaçlar belirtilir. NOT: Bütün amaçlar düz cümle veya soru cümlesi şeklinde yazılabilir. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
16 Alt amaçlar soru cümlesi olarak 3 şekilde yazılır: Betimsel, Korelasyon (ilişkisel), Karşılaştırmalı Betimsel: Bir durumun ne olduğunu betimlemek amacıyla yazılır. Örn; öğretmenlerin bilgisayar okuryazarlık düzeyleri nedir? Korelasyon: Değişkenler arasındaki ilişkinin miktarına, yapısına ve yönüne odaklıdır. Örn; öğrencilerin matematik dersindeki başarılarıyla, motivasyonları arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? Karşılaştırmalı: Gruplar arası veya gruplar içi karşılaştırmalara odaklanır. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
17 Örnek: GENEL ÖRNEK Araştırma Problemi: “Bilgisayar destekli öğretimin, öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisi nedir? ” Araştırmanın Genel Amacı: Bilgisayar destekli öğretimin, öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmanın Alt Amacı: Bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin problem çözme becerileri üzerinde anlamlı bir etkisi var mıdır? (yada) … cinsiyet açısından anlamlı bir etkisi var mıdır? F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
18 �Araştırmacının kendi amacını Giriş Önem ortaya koyması �Yorum �Veriler nerede, nasıl, ne işe yarayabilir? Ø Var olan bir sorunun çözülmesini veya Ø Var olan durumun iyileştirilmesiyle ilgili uygulamaya bir katkı sağlamalıdır. F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
19 �Doğruluğundan büyük ölçüde Giriş Varsayımlar Sayıltılar emin olunması �Maliyetin yarardan yüksek olması �Denemenin olanaksız olması Ör: F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
20 q. Araştırmanın temeli, uygulanması ve Giriş Sınırlılıklar sonuçları açısından bölümdür. sınırlandırıldığı q. Araştırmada yer verilmesi gereken ancak vazgeçilmek zorunda kalınan durumlar da bu bölümde yer alır. �Veri kaynakları �Süre �Veri toplama teknikleri �Ölçme araçları �Kapsam F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
21 �Kavramsal tanım Giriş Tanımlar �İşlevsel tanım �Ör: F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel Başarı Zeka
Kaynaklar 22 KARASAR, NIYAZI. (2008). BILIMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMI. ANKARA: NOBEL YAYINCILIK. ARIKAN, DENIZ. (2009) BILIMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERI DERS SUNUMU F. Ü. B. Ö. T. E-4 Y. Turel
- Slides: 22