Blended onderwijs digitalisering kansen voor internationalisering van het
Blended onderwijs & digitalisering kansen voor internationalisering van het onderwijs
Waarom belangrijk? Afgestudeerden in onze regio’s hebben internationale en interculturele competenties nodig als ze gaan werken (en in de regio wonen / sporten / reizen / etc. )
Pauze
Wat zijn dit precies? Interculturele competenties • Kennis (Talenkennis, eigen cultuur, religies, gewoonten, stereotypen, etc. ) • Houding (Open-minded, respectvol, tolerant, empathisch, betrokken, etc) • Vaardigheden (verschillende perspectieven, verbinden, onzekerheid, omgaan met conflicten, etc) Internationale Oriëntatie • Oriëntatie op maatschappij en de wereld • Oriëntatie op vak en beroep Persoonlijke Ontwikkeling (Zelfbewust, zelfstandig, creatief, flexibel, veerkrachtig, gemotiveerd, nieuwsgierig, ondernemend, verantwoordelijk, etc) Bron: Nuffic, Internationalisering in Beeld, 2018. p 12: Internationale en Interculturele competenties
Internationalisering
Best Practices COIL • Collaborative Online Integrated Learning • Voorbeeld: Tilburg University – Business opleiding • • • Keuzemodule: link class Collaborative Online International Learning (COIL) met studenten in Peru Onderdeel van een onderzoek Doel: • Studenten krijgen de gelegenheid om de aard van interculturele diversiteit en nationale en culturele verschillen te begrijpen, verkennen en waarderen. Toetsing: • Etnografisch verslag van beide betrokken culturen, een case study voor teambespreking, een internationaal marketingproject of een verslag van een vergelijkend onderzoek naar culturen
Best Practices Internationale kijk op het werkveld • Collaborative Online Integrated Learning • Voorbeeld: • Docenten werken vanuit vier verschillende partneruniversiteiten/landen samen om een online vak te geven Doel: • Studenten leren vanuit vier verschillende landen wat de ontwikkelingen in dat werkveld is. Welk deel van de vakinhoud is generiek en welke is specifiek voor een bepaalde context?
Best Practices Talenkennis/houding/persoonlijke ontwikkeling • Voorbeeld: Opleiding Social Work • Als onderdeel van de studie voeren studenten online gesprekken met simulatiecliënten. • Laat één van de simulatiecliënten bijv spelen door een expat of collega van een internationale partneruniversiteit • Studenten oefenen hiermee hun taalvaardigheid en flexibiliteit/improvisatievermogen Doel: • Laat studenten reflecteren over de impact van een cliënt met een andere taal en/of culturele achtergrond op hun handelen, aanpak, zelfvertrouwen, etc.
Best Practices Oriëntatie op werkveld en maatschappij • Voorbeeld: Opleiding International Business and Management Studies • Als onderdeel van de studie schrijven studenten een sollicitatiebrief voor een functie in Azië en in Amerika. • Ook passen zij hun CV en Linked. In profiel aan voor deze twee culturele contexten • Beide brieven en CV’s/Linked. In profielen worden beoordeeld door een Amerikaanse HR adviseur en een Aziatische HR adviseur Doel: • Laat studenten reflecteren over verschillen tussen culturen, gebruiken, waarden die gewaardeerd worden door werkgevers, schrijfstijlen etc.
Welke mogelijkheden zie jij bij jouw blended onderwijs voor dit thema? Interculturele competenties • Kennis (Talenkennis, eigen cultuur, religies, gewoonten, stereotypen, etc. ) • Houding (Open-minded, respectvol, tolerant, empathisch, betrokken, etc) • Vaardigheden (verschillende perspectieven, verbinden, onzekerheid, omgaan met conflicten, etc) Internationale Oriëntatie • Oriëntatie op maatschappij en de wereld • Oriëntatie op vak en beroep Persoonlijke Ontwikkeling (Zelfbewust, zelfstandig, creatief, flexibel, veerkrachtig, gemotiveerd, nieuwsgierig, ondernemend, verantwoordelijk, etc)
- Slides: 10