BIU MU 01 PHIU HIU TRNGPH HIU TRNG

BIỂU MẪU 01 PHIẾU HIỆU TRƯỞNG/PHÓ HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Công văn 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018) § § § Tỉnh/Thành phố: Thành phố Hồ Chí Minh. Huyện/Quận/Thị xã: Quận 10. Cấp học: THPT. Trường: THPT Nguyễn An Ninh. Họ và tên người tự đánh giá: TỐNG PHƯỚC LỘC. Thời gian đánh giá: 07/12/2018.

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp. Tiêu chí 1. Đạo đức nghề nghiệp. Mức yêu cầu của tiêu chí • Mức đạt: thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo; chỉ đạo thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo trong nhà trường. • Mức khá: chỉ đạo phát hiện, chấn chỉnh kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức của giáo viên, nhân viên, học sinh; chủ động sáng tạo trong xây dựng các nội quy, quy định về đạo đức nhà giáo trong nhà trường. • Mức tốt: có ảnh hưởng tích cực tới cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 1. 01. Bản đánh giá, xếp loại viên chức năm học 2017 – 2018. - TC 1. 02. Bản đánh giá phân loại đảng viên năm 2018. -TC 1. 03. Văn bản ban hành nội qui; qui định về đạo đức nhà giáo; qui tắc ứng xử trong nhà trường. - TC 1. 04. Biên bản họp HĐSP - TC 1. 05. Biên bản họp HĐCM. - TC 1. 06. Hình ảnh tổ chức hội nghị chuyên đề công tác giáo dục đạo đức cho học sinh đầu năm học.

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp. Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá • Mức đạt: có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho tất cả học sinh. • Mức khá: lan tỏa tư tưởng đổi mới đến mọi thành viên trong nhà trường. • Mức tốt: có ảnh hưởng tích cực tới cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường. Khá Minh chứng - TC 1. 02. 01. Kế hoạch năm học 2018 – 2019. - TC 1. 02. Nghị quyết Hội nghị CB-CC-VC. - TC 1. 02. 03. Kế hoạch thực hiện CT 05 năm 2018. - TC 1. 02. 04. Bản đăng ký mô hình Dân vận khéo năm 2018 của Chi bộ.

TC 1. Phẩm chất nghề nghiệp. Tiêu chí 3. Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 1. 03. 01. Giấy chứng nhận bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí tài chính, tài sản trong giáo dục. - TC 1. 03. 02. Chứng chỉ đào tạo đấu thầu cơ bản. - TC 1. 03. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. - TC 1. 03. 04. Hình ảnh tham dự Hội thảo STEM. - TC 1. 03. 05. Danh sách tham gia lớp bồi dưỡng, cập nhật kiến thức LĐ, QL dành cho ĐT 4. - TC 1. 03. 06. Quyết định, hình ảnh tham gia tập huấn ETEP. • Mức đạt: đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân; cập nhật kịp thời các yêu cầu đổi mới của ngành về chuyên môn, nghiệp vụ. • Mức khá: đổi mới, sáng tạo trong việc vận dụng các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ bản thân. • Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng • Mức đạt: tổ chức xây dựng kế hoạch, hướng dẫn thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường; chỉ đạo tổ chuyên môn và giáo viên, nhân viên xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ theo quy định. • Mức khá: đổi mới, sáng tạo trong xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường và kế hoạch của tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên. • Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường. Khá - TC 2. 04. 01. Kế hoạch phát triển nhà trường. - TC 2. 04. 02. Biên bản họp phân công, triển khai kế hoạch. - TC 2. 04. 03. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh. Mức yêu cầu của tiêu chí • • • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục của nhà trường, tổ chức thực hiện dạy học và giáo dục học sinh; đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục học sinh; đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông. Mức khá: đổi mới quản trị hoạt động dạy học và giáo dục học sinh hiệu quả; đảm bảo giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học, giáo dục phù hợp với phong cách học tập đa dạng, nhu cầu, sở thích và mức độ sẵn sàng học tập của mỗi học sinh; kết quả học tập, rèn luyện của học sinh được nâng cao. Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị hoạt động dạy học và giáo dục học sinh. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 2. 05. 01. Báo cáo tổng kết năm học 2017 -2018. - TC 1. 02. 01. Kế hoạch năm học. - TC 2. 05. 02. Kế hoạch tổ chuyên môn. - TC 2. 05. 03. Kế hoạch giáo dục STEM. - TC 2. 05. 04. Kế hoạch ngoại khóa, hoạt đông giáo dục giờ lên lớp. - TC 2. 05. Phiếu dự giờ, biên bản đánh giá giờ dạy của giáo viên.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí • • • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng đề án vị trí việc làm; chủ động đề xuất tuyển dụng nhân sự theo quy định; sử dụng giáo viên, nhân viên đúng chuyên môn, nghiệp vụ; chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên để phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên, năng lực quản trị nhà trường cho đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ thuộc diện quy hoạch các chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của nhà trường theo quy định. Mức khá: sử dụng giáo viên, nhân viên đúng chuyên môn, nghiệp vụ đảm bảo tinh gọn, hiệu quả; đánh giá năng lực đội ngũ, tạo động lực và tổ chức bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp thường xuyên cho giáo viên, năng lực quản trị nhà trường cho đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ thuộc diện quy hoạch các chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của nhà trường có hiệu quả Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị nhân sự trong nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 2. 06. 01. Đề án vị trí việc làm. - TC 2. 06. 02. Văn bản đề xuất tuyển dụng nhân sự. - TC 2. 06. 03. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. - TC 2. 06. 04. Bản điểm thi đua của giáo viên, nhân viên. - TC 2. 06. 05. Danh sách giáo viên, nhân viên tham gia các đợt bồi dưỡng, tập huấn. - TC 2. 06. Qui chế CTNB qui định khen thưởng giáo viên học nâng cao trình độ.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 2. 07. 01. Quyết định phân công trong BGH. - TC 2. 07. 02. Quyết định phân công tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng tổ Văn phòng. - TC 2. 07. 03. Kế hoạch sử dụng sổ điểm điện tử. - TC 2. 07. 03. Mạng nội bộ. - TC 2. 07. 04. Cập nhật dữ liệu trên hệ thống của Ngành. - TC 2. 08. 05. Website. - TC 2. 08. 06. Sổ liên lạc điện tử. • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện các quy định cụ thể về tổ chức, hành chính trong nhà trường; thực hiện phân công, phối hợp giữa các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác thực hiện nhiệm vụ theo quy định. • Mức khá: sắp xếp tổ chức bộ máy tinh gọn, hiệu quả; phân cấp, ủy quyền cho các bộ phận, cá nhân trong nhà trường để thực hiện tốt nhiệm vụ. • Mức tốt: tin học hóa các hoạt động quản trị tổ chức, hành chính của nhà trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị tổ chức, hành chính của nhà trường.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện quy chế chi tiêu nội bộ, lập dự toán, thực hiện thu chi, báo cáo tài chính, kiểm tra tài chính, công khai tài chính của nhà trường theo quy định. • Mức khá: sử dụng hiệu quả các nguồn tài chính nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. • Mức tốt: huy động các nguồn tài chính hợp pháp theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị tài chính nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 2. 08. 01. Qui chế chi tiêu nội bộ. - TC 2. 08. 02. Dự toán 2019. - TC 2. 08. 03. Báo cáo tài chính (Quý, năm). - TC 2. 08. 04. Biên bản kiểm tra quyết toán tài chính năm 2018. - TC 2. 08. 05. Kế hoạch kiểm tra nội bộ. - TC 2. 08. 06. Biên bản kiểm tra quĩ tiền mặt hnag 2 tháng. - TC 2. 08. 07. Hình ảnh, biên bản công khai theo Thông tư ….

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 9. Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí • • • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện quy định của nhà trường về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường; tổ chức lập và thực hiện kế hoạch mua sắm, kiểm kê, bảo quản, sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo quy định. Mức khá: khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường. Mức tốt: huy động các nguồn lực để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 2. 09. 01. Kế hoạch, biên bản, báo công tác kiểm kê tài sản 00 g 00. - TC 2. 09. 02. Kế hoạch sửa chữa, mua sắm tài sản năm học 2018 – 2019. - TC 2. 09. 03. Biên bản kiểm tra công tác mua sắm, sửa chữa năm học 2017 – 2018. - TC 2. 09. 04. Biên bản góp ý của tổ chuyên môn liên quan đến CSVC, đồ dùng dạy học. - TC 2. 09. 05. Biên bản góp ý của CMHS liên quan đến CSVC.

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường. Tiêu chí 10. Quản trị chất lượng giáo dục trong nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 1. 02. 01. Kế hoạch năm học 2018 – 2019. - TC 2. 10. 01. Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục. - TC 2. 10. 02. Kế hoạch cải tiến hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. - TC 2. 10. 03. Biên bản họp giữa HT với GVCN đầu tuần. • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định. • Mức khá: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng, khắc phục điểm yếu theo kết quả tự đánh giá của nhà trường. • Mức tốt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển chất lượng bền vững; hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về quản trị chất lượng giáo dục nhà trường.

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục. Tiêu chí 11. Xây dựng văn hóa nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí • Tự đánh giá Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định. • Mức khá: xây dựng được các điển hình tiên tiến về thực hiện nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử; phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường. • Mức tốt: tạo lập được môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trong nhà trường và hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về xây dựng văn hóa nhà trường. Minh chứng - TC 3. 11. 01. Qui tắc văn Khá hóa ứng xử trong nhà trường. - TC 3. 11. 02. Qui chế tiếp công dân. - TC 3. 11. 03. Biên bản họp HĐCM hàng tháng. - TC 3. 11. 04. Hồ sơ HĐ giáo dục học sinh. - TC 3. 11. 05. Biên bản làm việc giữa BGH với giáo viên.

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục. Tiêu chí 12. Thực hiện dân chủ cơ sở trong nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 3. 12. 01. Quy chế dân chủ cơ sở. - TC 3. 12. 02. Biên bản họp Cấp ủy, BGH. - TC 3. 12. 03. Biên bản họp giữa BGH với BĐD CMHS; Biên bản họp CMHS các đợt. - TC 3. 12. 04. Hình ảnh, biên bản đối thoại giữa BGH với học sinh. - TC 3. 12. 05. Sổ tiếp công dân. - TC 3. 12. 06. Biên bản ghi nhận các giải đáp thắc mắc của HT với GV, NV. • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện quy chế dân chủ cơ sở ở trường học theo quy định. • Mức khá: khuyến khích mọi thành viên tham gia thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; bảo vệ những cá nhân công khai bày tỏ ý kiến; phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ ở trong nhà trường. • Mức tốt: tạo lập được môi trường dân chủ trong nhà trường và hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về thực hiện dân chủ cơ sở ở trong nhà trường.

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục. Tiêu chí 13. Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường. Mức yêu cầu của tiêu chí • Mức đạt: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường. • Mức khá: khuyến khích các thành viên tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường. • Mức tốt: tạo lập được mô hình trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường và hướng dẫn, hỗ trợ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông về xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 3. 13. 01. Báo cáo tổng kết công tác an toàn trường học năm học 2017 – 2018. - TC 3. 13. 02. Kế hoạch thực hiện công tác đảm bảo an toàn trường học. - TC 3. 13. 03. Qui chế phối hợp với đại phương trong đảm bảo an ninh, an toàn trường học. - TC 3. 13. 04. Biên bản họp GVCN. - TC 3. 13. 05. Hình ảnh tổ chức công tác PCCC.

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa NT-GĐ-XH. Tiêu chí 14. Phối hợp giữa NT-GĐ-XH để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh. Mức yêu cầu của tiêu chí • Mức đạt: tổ chức cung cấp thông tin về chương trình và kế hoạch dạy học của nhà trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan. • Mức khá: phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học nhà trường; công khai, minh bạch các thông tin về kết quả thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học của nhà trường. • Mức tốt: giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi của cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học của nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 4. 14. 01. Bản tin của trường. - TC 4. 14. 02. Website cung cấp thông tin về chương trình, kế hoạch dạy học. - TC 4. 14. 03. Sổ liên lạc, sổ liên lạc điện tử. - TC 4. 14. 04. Biên bản họp CMHS đầu năm, giữa kỳ và cuối năm học. - TC 4. 14. 05. Biên bản phối hợp giữa GVCN với CMHS.

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa NT-GĐ-XH. Tiêu chí 15. Phối hợp giữa NT-GĐ-XH để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá Minh chứng Tốt - TC 4. 14. 04. Biên bản họp CMHS đầu năm, giữa kỳ và cuối năm học. - TC 4. 14. 05. Biên bản phối hợp giữa GVCN với CMHS. - TC 4. 15. 01. Kết quả đánh giá sự tiến bộ của học sinh. - TC 4. 15. 02. Biên bản ghi nhân các phản hồi ý kiến của CMHS đến công tác giáo dục của nhà trường. - TC 4. 14. 03. Sổ liên lạc, sổ liên lạc điện tử. • Mức đạt: tổ chức cung cấp thông tin về nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan; tiếp nhận thông tin từ gia đình, xã hội về đạo đức, lối sống của học sinh. • Mức khá: phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. • Mức tốt: giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa NT-GĐ-XH. Tiêu chí 16. Phối hợp giữa NT-GĐ-XH trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường. Mức yêu cầu của tiêu chí • Mức đạt: tổ chức cung cấp đầy đủ và kịp thời thông tin về thực trạng, nhu cầu nguồn lực để phát triển nhà trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan. • Mức khá: phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường theo quy định. • Mức tốt: sử dụng đúng mục đích, công khai, minh bạch, hiệu quả các nguồn lực để phát triển nhà trường; giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi của cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường. Tự đánh giá Minh chứng Khá - TC 3. 12. 03. Biên bản họp giữa BGH với BĐD CMHS; Biên bản họp CMHS các đợt. - TC 4. 16. 01. Thư ngỏ. - TC 4. 16. 02. Hồ sơ quản lý - TC 4. 16. 03. Biên bản làm việc liên quan đến công tác huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ và CNTT. Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá • Mức đạt: giao tiếp thông thường bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh). • Mức khá: chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường. • Mức tốt: sử dụng ngoại ngữ thành thạo (ưu tiên tiếng Anh); tạo lập môi trường phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường. Khá Minh chứng - TC 5. 17. 01. Chứng chỉ B 1 tiếng Anh. - TC 5. 17. 02. Kế hoạch tổ chức lớp tiếng Anh với người bản ngữ cho học sinh. - TC 2. 06. Qui chế CTNB qui định khen thưởng giáo viên học nâng cao trình độ.

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ và CNTT. Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin. Mức yêu cầu của tiêu chí Tự đánh giá • Mức đạt: sử dụng được một số công cụ công nghệ thông tin thông dụng trong quản trị nhà trường. • Mức khá: sử dụng được các phần mềm hỗ trợ quản trị nhà trường. • Mức tốt: tạo lập được môi trường ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy, học và quản trị nhà trường. Khá Minh chứng - TC 5. 18. 01. Chứng chỉ tin học nâng cao. - TC 5. 18. 02. Các phần mềm quản trị. - TC 2. 06. Qui chế CTNB qui định khen thưởng giáo viên học nâng cao trình độ.

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN 1 2 3 4 5 Tiêu chí 1. Tốt. Tiêu chí 4. Khá. Tiêu chí 11. Khá. Tiêu chí 14. Khá. Tiêu chí 17. Khá. Tiêu chí 2. Khá. Tiêu chí 5. Khá. Tiêu chí 12. Tốt. Tiêu chí 15. Tốt. Tiêu chí 18. Khá. Tiêu chí 3. Tốt. Tiêu chí 6. Khá. Tiêu chí 13. Khá. Tiêu chí 16. Khá. Tiêu chí 7. Tốt. Tiêu chí 8. Khá. Tiêu chí 9. Tốt. Tiêu chí 10. Khá. Tự xếp loại kết quả tự đánh giá: Khá.