BIs na UFSC 2009 REUNI na UFSC 1
BI’s na UFSC - 2009 REUNI na UFSC : 1) CAMPUS sede : cursos novos e ampliação dos cursos já existentes 2) Interiorização da UFSC: - Araranguá – Bacharelado em Tecnologia da Informação e Comunicação - Curitibanos - Bacharelado em Ciências Rurais - Joinville : Bacharelado em Mobilidade
Interiorização da UFSC
CEM • • Campus de Joinville Histórico Projeto CEM Modelo conceitual do CEM Resultados
Projeto CEM – Centro de Engenharia da Mobilidade Análise do contexto • O que pode ser inovado pela UFSC? • Que diferencial para a comunidade local pode ser construído? • Que quebra de paradigma poderá ser potencializada? • Quais são as necessidades para o Brasil? • Que contribuições podem ser geradas?
Projeto CEM Análise do contexto • Quais são os gargalos tecnológicos da sociedade brasileira e onde eles estão? • Qual é a motivação da comunidade externa à UFSC com tal inovação? • Como aproveitar o potencial do CTC? • Como deve ser a integração entre o CTC e este novo centro?
Modelo conceitual: objetivos do CEM Formação de pessoas de altas competência técnica e gerencial Sistemas Técnicos no campo veicular Projetos de infra-estrutura, operação e manutenção de sistemas de transporte A mobilidade se relaciona com os processos destinados a planejar, construir, manter e efetuar descarte de produtos destinados ao transporte de cargas e pessoas.
PPC_CEM: Modelo conceitual e Cursos Tráfego e Logística Infra-estrutura Mecatrônica Ferroviária Automobilística Ano 4 Naval Ano 5 Aero-espacial SAÍDA 2: Bacharel em Engenharia SAÍDA 1: Bacharel Interdisciplinar em Mobilidade: ênfase Veicular e Transporte Ano 3 Ano 2 Ano 1 Veicular Transporte Fundamentos área de Mobilidade Entrada: 200 alunos por semestre
Modelo conceitual: Referencial Pedagógico Princípios: liberdade, autonomia Ø Ø Ø Ø Ø Autonomia do estudante na sua formação Escolha de especialidades Estágios fracionados Uso de temas transversais Divisão das aulas teóricas e práticas Não exigência de pré-requisitos após primeira matrícula Restrição na passagem de nível Integração entre professores e entre estudantes Organização por núcleos de conhecimento
GESTÃO DO CAMPUS JOINVILLE O CEM em números Tabela 1 – Relação candidato/vaga Curso de Engenharia da Mobilidade – Campus Joinville Relação N° de alunos Categoria Número Discentes 698 Docentes 23 30, 35 STAE 8 87, 25
Quantitativo de evasão por categorias Bacharelado em Mobilidade – Campus Joinville 2009. 2 2010. 1 2010. 2 2011. 1 Abandono 0 17 25 10 Desistência 2 21 10 02 Jubilamento 0 0 Transferência 1 14 52 25 Troca de curso 0 0 1 0 Trancado 1 6 21 10 Total 4 58 109 47 199 371 568 792 Categorias Matriculado DESAFIO: DEFINIR POLÍTICAS PARA MITIGAR AS CAUSAS DA EVASÃO Política: Cursos extras, grupos de projeto, disciplina consciente, palestras, facilitar transferências , bolsas de monitoria, permanência, PET.
Cenários de Implantação: Projeto Conceitual do CAMPUS
Bacharelado em Ciências Rurais • Ano 1 e 2 • • • Núcleo de Conhecimento Básico e Profissional: - Linguagens e Códigos; - Ciências Humanas e Sociais; - Ciências Exatas ; - Ciências da Natureza; - Ciências Biológicas; • Ano 3: Ciências Agrárias
• Profa. Dra. Yara Muller Yararm@reitoria. ufsc. br
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