Biologiczne podoe przetwarzania informacji Marek Kaczmarzyk Pracowania Dydaktyki

Biologiczne podłoże przetwarzania informacji. Marek Kaczmarzyk, Pracowania Dydaktyki Biologii Uniwersytet Śląski

złota liczba 150 pochodzimy z świata deficytu, żyjemy w uniwersum nadmiaru

Zmiany w mózgu dziecka to wybór spośród prawie nieograniczonej różnorodności. 1 miesiąc 5 lat 17 lat

Mózg w przebudowie! http: //www. usatoday. com/news/health/2007 -04 -04 -teen-brain_N. htm

Mózg w przebudowie Płaty czołowe rozwijają się przez 12 lat, potem następuje reorganizacja połączeń i dojrzewanie. Kończy się ono po 20 roku życia.

KORA CZOŁOWA Płaty czołowe odpowiadają za wyższe zdolności umysłowe i podejmowanie decyzji, a także kontrolę nad niższymi partiami mózgu i planowanie

Mózg w przebudowie Zmiany poziomu dopaminy. Silne poszukiwanie nowości i mocnych wrażeń.

Mózg w przebudowie mózg bardziej wrażliwy na uzależnienia ale mniej wrażliwy na zaburzenia (alkohol, narkotyki)

Mózg w przebudowie Niski poziom melatoniny – hormonu odpowiedzialnego za rytm dobowy.

Magia neuronów lustrzanych czyli dlaczego wolimy pogodnych nauczycieli?

Jednym z obszarów funkcjonalnych badanych szczególnie dokładnie pod koniec XX wieku był system przetwarzania informacji o ruchu.

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCH Komendy ruchu CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCH Komendy ruchu KORA CZOŁOWA Nasze świadome „ja” CZUCIE Odbiór stanu części ciała

200 milisekund opóźnienia

RUCH Komendy ruchu KORA CZOŁOWA Nasze świadome „ja” CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCH Komendy ruchu KORA CZOŁOWA Nasze świadome „ja” CZUCIE Odbiór stanu części ciała EMULATOR RUCHU Przewidywanie przyszłych stanów środowiska

Makaki, Giacomo Rizzolatti i NEURONY LUSTRZANE

Pamięć i uwaga albo mózg w stanie bezradności.

Pamięć krótkotrwała a pamięć operacyjna – zmiana pojęć.

Modele pamięci roboczej Magazyn czy nasza teraźniejszość? Obiekty czy bity informacji?

CENTRALNY SYSTEM WYKONAWCZY PĘTLA FONOLOGICZNA BUFOR EPIZODYCZNY PAMIĘĆ TRWAŁA SZKICOWNIK WZROKOWO PRZESTRZENNY

Centralny system wykonawczy Obszar na którym koncentruje się uwaga Zaktywowana sensorycznie część pamięci trwałej Pamięć trwała

5 (+/- 2) obiekty czy marne 30 bitów ?

Swobodnie przyj się rycinie Określ sytuację materialną rodziny Określ wiek osób w pokoju Ustal co rodzina robiła przed przybyciem gościa Ilia Repin – Niespodziewany gość (1884) Zapamiętaj jak są ubrane osoby na obrazie Zapamiętaj rozmieszczenie osób i przedmiotów Oceń jak długo nieoczekiwany gość przebywał poza domem

Mózg ludzki jest potężny …. ale także niedoskonały

1. Obecny system oświaty, a zmiany w funkcjonowaniu mózgu dzieci i sposobach uczenia się. 2. Czy mózg ludzki można doskonalić w każdym wieku ? 3. Czy najnowsze odkrycia o ludzkim mózgu wpłyną na poprawę jakości zajęć rewalidacyjnych, wyrównawczych ? 4. Czy najnowsze odkrycia o ludzkim mózgu będą pomocne nauczycielowi przedszkola w lepszej realizacji podstawy programowej, rozwijaniu zainteresowań dzieci ? 5. Czy neurodydaktyka wskazuje jakimi metodami pracy należy posługiwać się w pedagogice przedszkolnej ?

Dziękuję marek. kaczmarzyk@us. edu. pl