Biologi C Planlgning Indhold Didaktiske overvejelser Tvrfagligt samarbejde

Biologi C • Planlægning • Indhold • Didaktiske overvejelser • Tværfagligt samarbejde Studieretning: Samf A, mat B, idræt B

Temaer • • Sundhed Sex og seje børn Genetiske sygdomme Naturen

Ting der skal være opfyldt • Læreplanens kernestof • Læreplanens faglige mål Vigtige interne bindinger • Bindinger i faggruppen • Bindinger til AT

Årets temaer og læreplanens kernestof Tema Sex og seje børn Kernestof menneskets fysiologi, herunder oversigt over kroppens organsystemer og et udvalgt organsystems opbygning og funktion overordnet opbygning og biologisk betydning af proteiner, kulhydrater og fedtstoffer pro- og eukaryote cellers generelle opbygning, funktion og evolution kønshormonreguleringen hos mennesket Genetiske sygdomme Sundhed Naturen overordnet opbygning og biologisk betydning af DNA eksempler på nedarvningsprincipper, herunder eksempler på arvelige sygdomme hos mennesket eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse. økologi med udgangspunkt i et konkret økosystem og med fokus på forskellige organismers tilpasninger og deres livsytringer, herunder fotosyntese og respiration eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse. overordnet opbygning og biologisk betydning af DNA

Lærerrollen Variation : v o Motivation l. 1 s r , o t e m g Medbestemmelse e o t s n d r e e t B v e a g l Praksisnært r – tæterpåno e d r æ l Den dehverdag elevernes r n e d • Elevaktiverende – fysisk! er • •

Indhold og motivation Et emne er en klat Et tema er en pil eller en sammenhæng

d e h d n u S Forløbsplan Modul Indhold Fokus Læsning 1 Motivation Appetizer til emnet via artikel Måling af fedtprocent på egen krop – vurdere biologisk viden Artikel i modulet: ”Teenagere kan løbe sig til højere IQ” fra Videnskab. dk 2 3 Kort intro til forløbets endelige mål: Repetitionscafé for B-niveau. Holdet deles i to: -Artikel om motion og læring -Øvelse med fedtprocentmåling og BMI Åndedrætssystemet og diffusion Introøvelse: åndedrætsfrekvens i hvile og under arbejde Cellens opbygning og evolution. Cellespil L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 40 Fagtermer og begrebslæring L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 13 -15

Hvad er det sværeste i biologi? o Ordene!

Gentagelse er en god ting! Cellespil 1. 2. 3. 4. Fællesskab Individuelt Konkurrence Leg med overskud A-brik Mitokondrie ns elle c r ge i lig teriale r e H a em arv A-brik Struktur i ce vigtig i fo llen, der er rb dannelse indelse med af protein. Tykt f omg lydende iver celle stru væske, d ktur n erne er i Mindre DNA-ringe, der findes i bakterier B-brik Her skabes cellens energi ved respiration

d e h d n u S Forløbsplan Modul Indhold Fokus Læsning 4 Kredsløbet og respiration. Find 7 ord, du gerne vil have defineret Afslutning - hutigskriv, der afleveres Figurforståelse Hurtigskriveøvelsen bruges til evaluering af forståelsen L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 35 -39 5 Blod og blodtryk Planlæg blodtryksøvelse (skriv øvelsesvejledning) Induktiv forsøgstilgang L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 41+ 43 -44 6 Blodtryksøvelse. Gennemføre eksperimenter

Design et forsøg Blodtryksbestemmelse Næste gang skal I undersøge jeres blodtryk i fire forskellige delforsøg: • Hvile • Under stresspåvirkning • I forbindelse med motion • Efter at have indtaget føde/ drikke

Skriftlighed • • Begræns arbejdet – hold fokus Rapport med metode, resultater og diskussion Ideer til resultatpræsentation laves i grupper Der skal IKKE sænkes slagskibe – vær præcis med hvad der ønskes! Formål Teori Hypotese Metode Resultater Diskussion Konklusion

d e h d n u S Forløbsplan Modul Indhold Fokus Læsning 7 Sygdomme knyttet til blodtryk Matrix-gruppearbejde L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 43 -44+ Artikler 8 Kondition Løb-svar-straf Fortolke biologiske data. Formidle biologisk viden Gennemgang af figurer 9 Konditest Konditallet beregnes i timen Gennemføre eksperimenter 10 Opsamling på kondition Brainstorm på repetitionscafé for Bniveau – grupperne vælger emne og formidlingsform Skriftlighedsøvelse med L. A. Egebo m. fl. : Biologi peer feedback til tiden s. 47 -50 L. A. Egebo m. fl. : Biologi til tiden s. 44 -49 (- EPO)

Energizer

Repetitionscafé for B-niveau • • Elevstyret Opsamling på teori Udvælge tema Eksternt

Ud-af-huset • Foredrag – …. måske det virker for din klasse • Øvelser (Universitetet, Farma, Life, Zoologisk Museum, Zoologisk have, DTU) • Ekskursioner – brug evt. en naturvejleder • Camps, konkurrencer • Besøg hinandens gymnasier • Undervis en lillebrors folkeskoleklasse

Tværfagligt samarbejde • Growing up – engelsk • Stråling og mutationer – fysik • TV-reportage om sundhed – naturgeografi, dansk og samfundsfag • Natursyn (digte i Botanisk have) – dansk • Museum for de unge – AT-forløb med dansk • Body bygninger i Berlin – studietur med fysik • Innovativ elevevent - dansk

Museum for de unge

Løven – et kærligt dyr Ligesom i Disneys animationsfilm ”Løvernes konge”, optræder løven som et af savannens stærkeste dyr. Den er øverst i fødekæden, og det gør den til et frygtet dyr på savannen. Hvis du tror, at løven kun er farlig, og altid ude og jage, tager du helt fejl. Løven er faktisk et meget kærligt dyr. Den bruger meget tid på at ligge sammen med sin flok, hvor de tager sig af hinanden. Den er et flokdyr, som altid passer på sine medløver - det ses også tydeligt i filmklippet. Faktisk bruger løven så lidt tid på jagt, at den kan sove op til 20 timer i døgnet