Bilan RASED 2019 2020 26 juin 2020 14

Bilan RASED 2019 - 2020 26 juin 2020 14 h – 16 h Circonscription de Jassans-Riottier

SOMMAIRE § Bilans Psy EN / Aide péda / Secteur § Préoccupations partagées § RS 2020 & Evaluations nationales § Données ERSH § Infos PRC § § Référent autisme 01 DICS PIAL Evolution ESMS (EMAS) 2

BILAN PSY EN § Des éléments récurrents • Activités premières 1. Entretien avec enfants 2. Entretiens avec parents 3. Entretiens avec enseignants • Activités prégnantes ü EE / ESS ü Observations ü Ecritures compte-rendu § Des aides aux écoles Plus d’interventions • RPI Genouilleux-Guereins • Jassans M – Miserieux – Frans • Beluizon – Reyrieux – Massieux (+ TP) Moins d’interventions o Montmerle Mat - Villeneuve o Beauregard – Champbouvier mat – Savigneux o Reyrieux Mat – St Didier F - Parcieux § Des différences de secteurs ou marqueurs d’identités professionnelle ? q Entretiens enseignants / observation en classe q Observations individuelles / Suivi de groupe / Stagiaires q Entretien partenaires extérieurs / bilan psychométrique / Compte rendus écrits 3

BILAN PSY EN § Types d’interventions Médiations écoles familles Climat scolaire 4

BILAN Aide Péda § Eléments réccurents • Nbr enfant - 2 cl 6 GS / 3 Cl 15 CP 32 CE 10 CE 2 / 4 CM - 4 GS / 20 CP 18 CE 17 CE 2 / 9 CM 1 - 4 cl. PSM 6+1 cl. GCSM / 25 CP 42 CE 16 CE 2 /1 CM • Modalités de travail - Regroupement - Prévention / Remédiation / Personne ressources? Problématique du transfert § Des aides aux écoles Plus d’interventions • Montceaux • Jassans M – Miserieux • Poyat élem – Reyrieux – Massieux Moins d’interventions o Fareins élem - Mat o Ars – Champbouvier mat – Savigneux o St Didier F § Différences secteurs ou marqueurs identité pro • Classe ou pas • alternée / co-enseignement • Durée prise en charge 5

BILAN Aide Péda § Compétences disciplinaires • Langage oral - Syntaxe, lexique, compréhension • Langage écrit - Phonologie, encodage, compréhension, production écrite - L’attention ? Lecture/écriture • Maths - Numération, Calcul, résolution de pb • EMC § Compétences transversales • métacognition Confiance réciproque • Méthodologie (planification tâche) 6

RASED Guereins : Ratio demande d’aides / prise en charge Pertinence Aide Réponse/non réponse Récurrence demande Demande importantes 7

RASED Trévoux : ratio demande d’aides – prise en charge 8

RASED Jassans: Ratio demande d’aides – prise en charge 9

Questionnements & Perspectives § Psy • Durée légale de travail / charge de travail • Entretiens non réalisé - Autres reports (test dossiers ULIS / ESS / • Suivi de situations • Impulser Equipe Educative ? • Ecoles sensibles • Thématiques de formation et accompagnement • Pb comportement • Attention à l’école (ATOLE) • Analyse de la pratique § Aide pédagogique • • • CP – CE 1 (début d’année) GS (fin d’année) Equité écoles CCED Guereins Aide rédaction PPRE (vigilance 1ère demande) Question du transfert = + d’alternance § Commun Demandes d’aide - CCED / tardives - Temporalité dans l’année - Difficulté demande d’aide - Quid demandes non pourvues ? - Difficulté des entretiens Synthèses RASED - PRC Synthèses inter-antennes - Pratiques en partage 10

• Hétérogénéité • Programmes non terminés Priorité CP-CE 1 puis GS Personnes ressources & Co-enseignement Contenus ? § Quelles écoles ? • Prise en charge GS-CP non réalisées • Résultats évaluations nationales ITEMS ECHOUES § Rentrée scolaire ITEMS REUSSIS Axes de travails 2020 - 2021 12

Tableaux ERSH

DIAPO FIN § Bilans Psy EN / Aide péda / Secteur § Préoccupations partagées § RS 2020 & Evaluations nationales § Données ERSH § Infos PRC § § Référent autisme 01 DICS PIAL Evolution ESMS (EMAS) 14