BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIN AMBIENTAL

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BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento

BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento para la implementación y/o reformulación del Proyecto Ambiental Escolar PRAE, según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, en instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Medellín” Contrato No. 4600020562 de 2009

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Apoyar la conformación, fortalecimiento y/o reactivación de los comités educativos de

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Apoyar la conformación, fortalecimiento y/o reactivación de los comités educativos de prevención y atención de desastres CEPAD, de 120 Instituciones Educativas de la ciudad de Medellín, articulándolos al Proyecto Ambiental Escolar PRAE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Elaborar el estado del arte de los CEPAD, en cada una de

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Elaborar el estado del arte de los CEPAD, en cada una de las Instituciones Educativas participantes. Dimensionar desde el PRAE, los CEPAD de acuerdo al contexto natural y socio-cultural en el que se desenvuelve la comunidad educativa con la participación de padres de familia, estudiantes y comunidad educativa en general. Reflexionar sobre la conceptualización y caracterización del PRAE, desde la cultura de la prevención y su dinámica frente a la convivencia socio-cultural en cada comunidad educativa.

METODOLOGÍA q Enfoque participativo, enmarcada dentro de la perspectiva del reconocimiento de derechos de

METODOLOGÍA q Enfoque participativo, enmarcada dentro de la perspectiva del reconocimiento de derechos de los niños, niñas y jóvenes, como lo propone el Plan de Desarrollo Municipal, enmarcado hacia una cultura de la prevención ante los factores de desastres naturales. q Este modelo de Investigación Participación es un mecanismo para apertura de espacios que posibilitan no sólo el conocimiento de los problemas y necesidades sino la búsqueda colectiva de alternativas de solución de las mismas.

q El proceso busca la participación real, permanente, consciente y eficaz de los educadores

q El proceso busca la participación real, permanente, consciente y eficaz de los educadores y comunidad en todas las etapas del proceso de conocimiento de su realidad ambiental y en la construcción y ejecución del PRAE. q La organización de la comunidad educativa para resolver sus propios problemas de conocimiento y sus necesidades ambientales cotidianas. q Se busca la consolidación y /o fortalecimiento de los CEPAD, mediante visitas de asesoría y encuentro de socialización

q Encuentro 1 reunión general informativa q Cuatro visitas de asesoría y acompañamiento institucional:

q Encuentro 1 reunión general informativa q Cuatro visitas de asesoría y acompañamiento institucional: - Levantamiento de la Línea base con relación al PRAE y su componente CEPAD. - Conceptualización sobre los componentes del proyecto: Conformación de los CEPAD. - Plan Escolar de Emergencia. - Socialización con la Comunidad Educativa. q Un encuentro final de socialización

¿QUÉ ES UN CEPAD? q Es un grupo de trabajo integrado por representantes de

¿QUÉ ES UN CEPAD? q Es un grupo de trabajo integrado por representantes de cada estamento de la comunidad educativa (directivos, empleados, docentes, estudiantes y padres de familia) que servirá de apoyo al establecimiento educativo en el manejo de situaciones de emergencia. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL CEPAD q q q Liderazgo Poder de decisión. Sentido de pertenencia con la Institución. Responsabilidad. Permanencia y conocimiento de la institución. Disposición para Colaborar.

EQUIPO DE TRABAJO üClaudia Patricia Arango Londoño Licenciada en Educación Preescolar Especialista en Gestión

EQUIPO DE TRABAJO üClaudia Patricia Arango Londoño Licenciada en Educación Preescolar Especialista en Gestión Ambiental üBlanca Mery Gómez Licenciada en Educación Preescolar üJesús Elías Pérez: Licenciado en Educación Biología y Química Candidato a Magíster. üNatali Grimaldo Hincapié Trabajadora Social. üJairo A. Cárdenas Mejía Licenciado en Educación. Magister en Educación: Docencia.