Bienvenidos al Espaol II Diez Minutos Escribe oraciones

¡Bienvenidos al Español II! Diez Minutos Escribe oraciones, hablando de lo que te gusta o lo que te gustan. Usa las letras del alfabeto. Modelo A mi me gusta andar en bicicleta. A mi me gustan bibliotecas. A mi me gusta comer en restaurantes. Etc….

5 minutes Indirect Object Pronouns Describe lo que a las siguientes personas les gusta hacer. 1. Yo: cantar / escuchar música 2. Tú: ir de compras / practicar deportes 3. Mis padres: comer en la casa / comer en un restaurante 4. Mis amigos y yo: ir a fiestas / ir al cine 5. Los estudiantes: escribir / leer

Descriptions Cinco Minutos Escribe la forma correcta del adjetivo. 1. Mi amiga Ángela es (alto) y (bonito). Tiene pelo (corto) y (rizado). 2. Tus amigos son (cómico) y (divertido), pero llevan ropa muy (feo). 3. Bernardo es (inteligente) y (serio), y tiene clases muy (difícil).

¿Cómo es la tía de Isabel? A. Completa la descripción. 10 minutes Pairs B. Luego dibujala con esas características. 1. Mi tía es (alto, altos, bajas). 2. Tiene pelo (larga, largas, cortos) y (rubia, rubias, castaños). 3. Ellas es un poco (gorda, gordas, delgados). 4. Tiene ojos (grande, grandes, pequeñas) y (azul, verdes). 5. Sus blusas favoritas son (rojo, rojos, amarillas). 6. Le gusta llevarlas con sus pantalones (negro, negra, azules). 7. Ella es muy (simpática, simpáticas, perezosos). 8. Mi tía tiene un nombre (bonito, bonitos, cómicas).

Cinco Minutos Usa TENER para hablar de la edad. ¿Cuántos años tienen las siguientes personas? Si no sabes la edad exacta, adivina (guess). 1. Mi amigo (nombre) 2. Mis amigas (nombre) y (nombre) 3. Yo 4. Mi hermano(a) 5. Mi madre / padre 6. Mi perro / gato / pez / pájaro

¿Tú y tu familia se parecen? ¿Y tus amigos(as)? Describe el pelo y los ojos de tu familia y de tus amigos(as), combinando elementos de cada columna. ¡Cuidado con las formas de los adjetivos! Mi madre largo(s) Mi hermano(a) y yo tengo rubio(s) Yo tienes pelo azul(es) Tú tiene ojos corto(s) Mi amigo(a) y yo tenemos verde(s) Mis hermanos(as) tienen castaño(s) Mi amiga, (nombre) negro(s) Mi madre/padre y yo marrón(es) 5 minutes

SER soy eres es ESTAR * to tell who the subject is somos or what the subject is like * to describe origin, son profession, and basic characteristics Ella es alta. Es de Nueva York. * to tell where the subject is estoy estamos or how the subject feels estás * to describe location and están feelings that may change El chico está bien. Está en Nueva York.

Linda está visitando Nueva York con su amiga y le escribe esta carta a su familia. Complétala con la forma correcta de ser or estar. 5 minutes Querida familia: ¿Saben donde _____1_______? Hoy ____2____en la Estatua de la Libertad con Sofía y su amigo. Su amigo se llama Raúl. _____3_______de Nueva York también. ______4______muy simpático. También _______5____muy guapo. ¡ ____6______muy bien y muy contenta! Un abrazo, Linda

Cinco Minutos 1. Mi abuela es ___ y tiene los ojos ___. a. vieja, blanco b. viejo, verdes c. vieja, azules 2. La muchacha ___ que tiene ____ rojo es mi prima. a. alto, los pantalones b. alta, el vestido c. alta, la blusa 3. ¿Cuántos años ____ tú? a. tienes b. eres c. estás 4. La maestra _____ en la oficina ahora. a. está b. es c. están

¿Preguntas? Adónde – to where ¿Adónde vas con Ana? Cómo – how ¿Cómo está el chico? Cuál(es) – which ¿Cuál es el libro? Cuándo – when ¿Cuándo estudias? Cuánto – how much ¿Cuánto cuesta? Cuántos(as) – how many ¿Cuántos años tienes? Dónde – where ¿Dónde está el carro? Por qué – why ¿Por qué vas a casa? Qué – what ¿Qué es? Quién(es) – who ¿Quiénes hablan? Each interrogative has an accent. All questions are preceded by an inverted question mark.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¿____ te llamas? ¿____ eres? ¿____ vives? ¿____ es tu dirección? ¿____ años tienes? ¿____ es tu clase favorito? 8. ¿____ te gusta esa clase? 9. ¿____ es tu mejor profesor(a)? 10. ¿___ es tu mejor amigo(a)? 5 minutes Me llamo…. Soy de…. Soy…. Vivo en …. Mi dirección es…. Tengo…. Me gusta más la clase de… Es mi favorita porque…. Mi mejor profesor(a) es…. Mi mejor amigo(a) es….

¿Quieres ser mi amigo(a)? “Speed Dating” Pide información usando las preguntas. Preguntale a uno a otro. Round One – 5 minutes “A”s preguntan y “B”s responden. Round Two – 5 minutes “B”s preguntan y “A”s responden.

¿Cuál es tu teléfono? 5 minutes Escribe tu teléfono usando palabras. ¡Recuerden! En español, personas dicen su teléfono usando un grupo de dos números. 70 -42 -72 -34 -51 NOT 704 -272 -3451 “Setenta, cuarenta y dos, setenta y dos, treinta y cuatro, cincuenta y uno”

> To talk about what time it is, use: ¿Qué hora es? What time is it? Ø Use y + minutes for the number of minutes after the hour. Son las doce. (12: 00) Son las doce y diez. (12: 10) Son las doce y media. (12: 30) Use cuarto for a quarter of an hour and media for half an hour.

Ø Use menos + minutes for the number of minutes before the hour. Es la una. (1: 00) Es la una menos cuarto. (12: 45) Ø To talk about when something will happen, use: ¿A qué hora es la clase? What time is the class? A las (dos, tres). At (two o’clock, three o’clock A la una. At one o’clock.

¿Qué hora es? 5 minutes Pg. 15 Isabel llama a casa durante el día para decirles a sus padres dónde está. Según su calendario, ¿qué hora es cada vez que llama? 5 9: 10 10: 30 11: 15 12: 00 12: 45 1: 00 1: 20 2: 00 septiembre caminar con el perro comprar fruta para la fiesta gimnasio tomar algo con Patricia sacar un libro buscar zapatos nuevos ir a la tienda de videos comer con mi familia

¿A qué hora? 5 minutes ¿A qué hora es cada uno de estas actividades? Habla con un grupo de compañeros(as). Tu programa favorito de televisión La clase de español El almuerzo La escuela La práctica de deportes escolares La iglesia Tu clase favorita

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Cinco Minutos Completa los verbos. 1. Yo estudi__ español. 2. Tú beb__ un refresco. 3. Nosotros viv__ en Miami. 4. Tú camin__ con el perro. 5. Ellos descans__ después de la escuela. 6. Luís com__ con su amigo.

Regular Present Tense -ar HABLAR hablo hablas habla Yo Tú Usted, Él, Ella Nosotros hablamos Ustedes, hablan Ellos, Ellas -er COMER como comes comemos comen -ir VIVIR vivo vives vive vivimos viven

Cinco Minutos A. Escribe una lista de infinitivos (verbos), describiendo lo que haces durante el día en la escuela. B. Escribe un párafo usando los verbos en la lista.

Cinco Minutos Más C. Completa las oraciones con la forma correcta del verbo y un lugar en la escuela. la biblioteca la cafetería la piscina la clase de __? _ el campo el auditorio el gimnasio la cancha el estadio 1. Nosotros (comer) _____ el almuerzo en _____. 2. Mis amigos (nadar) _____ en _____. 3. Tú (leer) ____ literatura en _____. 4. Yo (hablar) ____ español en ______. 5. En la clase de educación física, ustedes (correr) en _____.

IR - to go 5 minutes hablar Remember that forms of IR are usually followed by the preposition a. voy vas va vamos van Imagínate que vas a los siguientes lugares. Habla con un(a) compañero(a) sobre adónde vas y qué vas a hacer allí. la oficina la cafetería la biblioteca el gimnasio Modelo: Compañero(a): Tú: el español las ciencias ¿Adónde vas? Voy al auditorio. ¿Qué vas a hacer allí? …. .

5 Minutes Unas preguntas personales Hablar Contesta las preguntas sobre lo que haces tú. 1. ¿Qué quieres hacer este año? 2. ¿Encuentras información por computadora? ¿Qué tipo? 3. ¿Dónde almuerzas? 4. ¿Qué piensas hacer este fin de semana? 5. ¿Vuelves a la misma escuela el año que viene? 6. ¿Prefieres salir con tus amigos(as) o hacer la tarea?

Stem-Changers / “Boot” Verbs PENSAR – to think (to plan if followed by infinitive Pienso pensamos Piensan ALMORZAR – to eat lunch Almuerzo almorzamos Almuerza almuerzan

Mi amiga me ____1___ (contar) de un concurso en nuestra escuela para ganar dinero para nuevos uniformes. Los uniformes __2____ (costar) mucho. El concurso es un maratón de tenis y los estudiantes __3___ (poder) participar por doce horas. Nosotros ___4__ (poder) ganar un premio. Pero yo no ___5__ (encontrar) mi raqueta. Entonces _6____ (volver) a casa y la __7___ (encontrar) en mi cuarto. Terminamos y … ¡qué cansada estoy! Ahora voy a dormir mucho. ¿__8___ (Dormir) tú mucho después 5 Minutes de jugar tanto? Hablar

nunca rara vez de vez en cuando mucho siempre ¿Cuántas veces haces las siguientes actividades? Usa adverbios de frecuencia. 10 minutes 1. Contar tu dinero Escribir 2. Dormir en clase 3. Almorzar con tus padres 4. Perder un partido 5. Pensar en el pasado 6. Entender las matemáticas 7. Cerrar la casa con llave Remember in negative sentences, you can use a negative word and the word no. No, no como en restaurantes nunca.

Irregular “Yo”s Remember that some verbs are only irregular in the yo form. Compare the yo and tú forms of these verbs. caer hacer poner salir traer to fall to do/make to put to leave to bring Yo caigo hago pongo salgo traigo Tú caes haces pones sales traes conocer dar saber ver to know to give to know to see Yo conozco doy sé veo Tú conoces das sabes ves

¿Haces estas cosas? Completa las oraciones para explicar si haces las siguientes actividades. 1. Traer el cuaderno a clase 5 Minutes Hablar 2. Hacer la cama todos los días 3. Poner la ropa en su lugar todos los días 4. Dar fiestas para tus padres 5. Siempre saber las respuestas de la tarea 6. Ver la televisión hasta la medianoche 7. Conocer a una persona famosa 8. Salir de la casa a las cinco de la mañana

Unas preguntas 10 Minutes Hablar / Escribir Contestas preguntas con un grupo de compañerosas. Luego escribe un resumen de las respuestas. 1. ¿Qué traes a clase todos los días? 2. ¿Prefieres ir a la escuela o trabajar? Explica. 3. ¿Sabes hacer algo bien? ¿Puedes enseñarles la actividad a otros? 4. ¿Le das dinero a alguien o a una institución? ¿Por qué? 5. ¿Qué quieres aprender este semestre? 6. ¿Qué cosa nueva quieres hacer este año?

HABLAR – PAGE 25 QUICK WRAPUP