BIENVENIDOS 1 Mensaje Bienvenida Dr David Garza BIENVENIDA
BIENVENIDOS 1
Mensaje Bienvenida Dr. David Garza
BIENVENIDA 3
Revisión de Agenda
Agenda día 1 Horario 08: 00 Actividad Desayuno Continental 08: 30 Registro y entrega de materiales 08: 45 Bienvenida por parte de autoridades de la Vicerrectoría de Egresados y de Profesional. Presencial: Salvador Treviño y Felisa González Revisión de agenda y esquema de trabajo de la reunión nacional Conferencia “Modelo de un Centro de Vida y Carrera en Yale” impartida por Jane Edwards 09: 00 09: 30 11: 30 Bloque: IV Conferencia impartida por Mark Dollhopf 13: 30 Comida 15: 00 Conferencia impartida por Kathy Edersheim 17: 30 Cierre de Día IV 5
Agenda día 2 Horario 08: 30 Actividad Revisión de resultados del periodo 2013 11: 00 11: 15 12: 30 13: 00 14: 00 Break Visión de Vicerrectoría Profesional Entrega de Prácticas Exitosas Comida Presentación "Estrategias generales del CVC” 15: 30 16: 30 ¿Qué retos enfrentamos día con día? Mesas de trabajo “CVC 21” para aprovechar nuestras fortalezas y reforzar nuestras áreas de oportunidad. 17: 15 Toma de Fotografía y Cierre de Reunión Bloque: I I III II
Agenda día 3 Horario 08: 30 Actividad Estructura organizacional VAE 2014 Bloque: 09: 30 Marco estratégico VAE 2014 I 11: 00 11: 15 Break Sesión de trabajo con coordinadoras de zona I 12: 30 13: 00 14: 00 Integración del Plan de Trabajo por zona Comida Bases de datos y protección de información 15: 00 15: 45 16: 30 17: 15 Sistemas de información VAE Estrategias de comunicación VAE 2014 Sesión de intercambio de prácticas exitosas por campus. Toma de Fotografía y Cierre de Reunión III II
27 de febrero de 2014 Centro de Vida y Carrera Rectoría del Tecnológico de Monterrey
Revisión de resultados del periodo 2013
Proyectos prioritarios 2013 1. Mejoras y actualizaciones a los sistemas de soporte: • • Bolsa de trabajo y feria virtual Life@tec IPC Focus group en las tres zonas 3. Implementación de los talleres 4 y 7 dentro de Blackboard 4. Ampliación al apoyo de la empleabilidad: • • Convenios nacionales Sinergias con las oficinas internacionales 5. Posicionamiento de CVC 6. Regularización de empresas con giro de Headhunters 7. Capacitación en línea de bolsa de trabajo, life@tec, IPC
Resultados IPC Índice Predictivo del Comportamiento
Reporte y Retroalimentación IPC • Reporte electrónico. • Enviado directamente al alumno a través de su correo. • Se integran las pruebas de GPI (Global Perspective Inventory) y Locus de Control.
Resultados IPC 2009 -2013
Contexto Generación Tipo Estudiantes evaluados AD 2009 PIN 8, 687 (83. 63%) AG 2013 CAG 3, 705 (77. 58%) • 1, 736 evaluados en su ciclo completo
Participación Porcentaje 15. 0% 14. 7% 12. 8% 9. 9% 5. 8% 4. 9% 4. 4% 4. 1% 3. 8% 2. 6% 2. 5% 2. 4% 2. 1% 1. 7% 1. 4% 1. 3% 1. 2% 1. 1% 0. 8% 0. 6% 0. 3% 0. 2% 0. 1% 100% Absoluta 261 255 223 172 101 85 77 71 66 66 45 44 42 41 36 30 24 23 20 19 14 10 5 4 2 1736 16, 0% 14, 0% 12, 0% 10, 0% 8, 0% 6, 0% 4, 0% 2, 0% 0, 0% Es M ta o Ci do d nte ud e rre ad M y de éxi c Gu Mé o ad xic al o a Sa jara n Qu ta er Fe ét a To ro lu Pu ca Ch eb ih la ua h So La ua no gu Ag ra na ua N sc ort al e ie nt es Le Sa Ta ón n m Lu pi is co Po to Sa sí lti Sin llo a M lo Cu or a Ci ern elia ud av ad ac Ju a Ve áre ra z c Hi ruz da Ch lgo Za iapa ca s te Ira cas pu at o Monterrey Estado de México Ciudad de México Guadalajara Santa Fe Querétaro Toluca Puebla Chihuahua Laguna Sonora Norte Aguascalientes León Tampico San Luis Potosí Saltillo Sinaloa Morelia Cuernavaca Ciudad Juárez Veracruz Hidalgo Chiapas Zacatecas Irapuato Total Campus
Promedios por competencia (1, 736 estudiantes) 4, 00 . 39 3, 68 3, 80 3, 60 3, 40 . 05 3, 76 3, 82. 30 3, 03 3, 00 3, 39 3, 32 3, 30 3, 20 . 51 2, 88 . 43 . 47 3, 34 3, 30 2, 87 . 40 2, 87 . 37 3, 30 3, 07 2, 90 2, 70 2, 80 2, 60 2, 40 2, 20 2, 00 1, 80 AD 09 1, 60 AD 13 1, 40 1, 20 1, 00 0, 80 0, 60 0, 40 0, 20 0, 00 Ciudadanía Compromiso Comunicación Confianza en sí Espíritu con el medio oral y escrita mismo Emprendedor ambiente Ética Liderazgo Perspectiva global
Análisis de cambios
Análisis de cambios Cambio diferencial ÷ AD 09 y AD 13 Total -3 -2 -1 0 1 2 3 3 10 157 1318 224 16 8 1736 10% 76% 14% Ciudadanía 0 7 199 817 538 174 1 1736 12% 47% 41% Perspectiva global 0 20 223 783 538 156 16 1736 14% 45% 41% Comunicación oral y escrita 0 17 269 762 561 125 2 1736 16% 44% 40% Liderazgo 0 6 223 760 562 182 3 1736 13% 44% 43% Espíritu Emprendedor 0 4 182 743 675 131 1 1736 11% 43% 46% Confianza en sí mismo 0 2 187 691 644 211 1 1736 11% 40% 49% Ética 0 17 208 680 616 206 9 1736 13% 39% 48% 3 83 1648 6554 4358 1201 41 13888 12% 47% 40% Competencia Compromiso con el medio ambiente Total Bajo Sin cambio Mejoro
Ciudadanía AD 13 Medio Bajo Alto Bajo Medio Bajo AD 09 Medio Alto Total AD 13 Alto Total Medio Bajo Medio Alto Total 0 1 1 2 0% 0% 50% 100% 4 110 173 287 0% 1% 38% 60% 100% 6 209 428 643 0% 1% 33% 67% 100% 7 193 604 804 0% 1% 24% 75% 100% 17 513 1206 1736 0% 1% 30% 69% 100%
Resultados e implementación de estrategias de Plan de Vida y Carrera
Taller 4 y Taller 7 “Estrategias y básicos” Enero-Mayo 2014
Contenido I. Antecedentes II. Estrategia y básicos III. Diseño IV. Periodo V. ¿Qué se espera del profesor? VI. Medición VII. Entregables
I. Antecedentes 1. Taller 4 y 7 no incluidos en el plan de estudios 2. Bajo porcentaje de campus ofreciendo los talleres 4 y 7 3. Baja participación de alumnos en dichos talleres 4. Bajo uso de Life@tec
II. Estrategia y básicos Decisión de desarrollar cápsulas cortas para incluirse en curso sello, sin impactar el contenido de las materias. v Cápsula del taller 4 ligada a la materia de EVAP v Cápsula del taller 7 ligada a la materia de Emprendimiento y sus equivalencias Comunicación v Se comunicó por parte del Vicerrector Académico esta decisión a los Directores de departamento académico. v Se comunicó por parte del CVC de la Vicerrectoría a los Directores y coordinadores de cada campus. v Se comunicó a los profesores de éstas materias en todos los campus a través de un comunicado del área de Bárbara Valle.
III. Diseño ü Autogestionado ü A partir del 4 de febrero está disponible en el Blackboard de alumnos y profesores el acceso a las cápsulas (materias mencionadas).
IV. Periodo Entregables v 4 de febrero al 8 de mayo en Life@tec de acuerdo al tutorial anexo v Inicia: cuarta semana de cada semestre y termina el último día de clases v Taller 4 Liga al curso: http: //cursoste. tecvirtual. mx/cursos/sistema/taller 4/ v Taller 7 Liga al curso: http: //cursoste. tecvirtual. mx/cursos/sistema/taller 7/
V. ¿Qué se espera del profesor? v Promover con los alumnos la importancia de ingresar a las cápsulas v Preguntar a sus alumnos el avance durante el periodo actual, estimulando a que cumplan con los entregables v Revisar con el CVC de su campus los resultados de avance de sus grupos a partir del lunes 10 de febrero v Motivar la participación v Dar retroalimentación al CVC de su campus sobre cualquier situación
Resultados de encuesta de satisfacción Taller 4 y 7 dentro de Blackboard
Contexto • Se envió la encuesta a directores de CVC y profesores de las materias EVAP y Emprendimiento. • El periodo de la encuesta fue del 6 al 13 de diciembre de 2013. • Se envió la invitación de la encuesta por correo electrónico dando las instrucciones correspondientes. • Total de Directores CVC: 27. • Total de directores que respondieron: 10. • Total de Profesores: 354. • Total de profesores que respondieron: 13. • Total de preguntas a Directores 12. • Total de preguntas a Maestros 12. Realizada: Diciembre 2013
Conclusiones Directores del CVC 1. El 90% considera que el servicio de respuesta en sus dudas por parte del CVC oficina nacional fue bueno. 2. El 40% consideran que la información sobre los talleres fue precisa y oportuna. 3. El 60% considera que los reportes cumplieron sus expectativas en tiempo. 4. El 80% considera que el formato de los reportes fue entendible. 5. El 50% le gustaría que los seguimientos semanales fueran una vez a la semana. 6. El 60% considera que la organización del curso ha sido buena. 7. El 90% revisó los contenidos de los Talleres dentro de Blackboard. 1. 2. 3. 1. Mejoras Reporte semanal Avance visual gráfico. Reportes en formato PDF y Excel. El reporte deberá llevar información de alumnos con estatus entregado y no entregado. Life@tec Tener una ruta que guíe al alumno en la elaboración de los Talleres. Comunicación efectiva con director de departamento. Profesores 1. El 32% se enteraron de su participación en la iniciativa a través del Director de Departamento. 2. El 92% le gustaría que apareciera el número de tareas realizadas en el reporte semanal. 3. El 76% le gustaría que se una vez a la semana fueran los seguimientos. 4. El 60% considera que la información recibida fue precisa. 5. El 63% considera que el servicio de respuesta fue bueno. 6. El 64% le asigno un porcentaje de su calificación final. 7. El 83% le gustaría recibir un tutorial sobre el uso de Life@tec.
Life@tec
Reporte de estadísticas referente al uso de Life@tec Estadísticas 2013 vs 2012 INCREMENTO EN 1 ER. SEMESTRE 20. 46% INCREMENTO EN 2 o. A 9 o. SEMESTRE 23. 34% INCREMENTO TOTAL LOGRADO 78. 18% Tutoriales: https: //cvc. itesm. mx/cvc/comunica/Induccion. CVC. htm
Reporte de estadísticas referente a las sinergias y al Plan de Vida Estadísticas Ciudadanía 2012 577 estudiantes almacenaron evidencias en la competencia de Ciudadanía, teniendo un total de 1, 271 documentos 2013 INCREMENTOS 1646 estudiantes almacenaron evidencias 285% DE ESTUDIANTES / 190% EN en la competencia de Ciudadanía, teniendo DOCUMENTOS un total de 2, 418 documentos Dominio del idioma inglés 10, 844 documentos de 50, 949 documentos de la competencia dominio 469% DOCUMENTOS / dominio del idioma inglés de un 283% ESTUDIANTES inglés de un total de 6, 908 2, 439 estudiantes Metas o planeación de actividades 5, 507 estudiantes utilizaron Life@tec para escribir metas o planear actividades 6, 002 estudiantes utilizaron Life@tec para 8. 98% ESTUDIANTES escribir metas o planear actividades
CALENDARIO PLAN DE VIDA Y CARRERA ü Curso de Life@tec para administradores a finales de marzo ü Capacitación a nuevos miembros: 12/septiembre/2014 • Capacitación “Didáctica para impartir Talleres 1, 4 y 7” a Directores de Carrera: Campus Fecha Ciudad de México 5 y 6 de junio 2014 Monterrey 18 y 19 de junio 2014 Guadalajara 2 y 3 de julio 2014
Resultados e implementación de estrategias de Empleabilidad
Empleabilidad • Estadísticas • Actualizaciones e innovación en Bolsa de Trabajo • Vinculaciones nacionales • Sinergias • Calidad de vacantes en BT
Estadísticas 2013 • Bolsa de Trabajo: – 3, 499 empresas atendidas – 25, 829 vacantes publicadas – Más de 35, 000 oportunidades de empleo • Ferias de reclutamiento nacionales (presenciales): – 7, 658 estudiantes y egresados – 314 empresas • 340 eventos de reclutamiento • 267 talleres de preparación 67
Actualizaciones e innovación en Bolsa de Trabajo • Bolsa de Trabajo a través de dispositivos móviles Apps: Mi. Tec y EXATEC • Igualdad de oportunidades • Vacantes confidenciales • Requisitos para autorizar contactos • Acceso para directores de carrera
Vinculaciones nacionales
Sinergia con Vicerrectoría de internacionalización Vincular al Centro de Vida y Carrera con empresas extranjeras, a través de las sedes y oficinas de enlace, para incrementar las oportunidades de empleo fuera de México. 70
Sinergia con Ciudadanía Homologación del SSC y SSP Conexión diaria con SIASS para mostrar ofertas de vacantes de SSP. Posicionamiento del término Servicio Social Profesional 71
Calidad de vacantes • Empresas boletinadas en BT • Alcances y límites por parte del CVCrecomendaciones de legal
FERIAS DE RECLUTAMIENTO PRESENCIALES Emplea. TEC Nacional Sede 7 de marzo Campus Ciudad de México Campus Guadalajara 22 de agosto Campus Monterrey 25 y 26 de septiembre Foro Ejecutivo 8 de marzo 23 de agosto 27 de septiembre FERIAS DE RECLUTAMIENTO VIRTUAL Del 9 al 13 de junio Del 27 al 31 de octubre 73
Atención a empresas Headhunters y Extranjeras
Empresas Head. Hunters • Diseño de proceso y seguimiento de depuración de empresas Head. Hunter en la bolsa de trabajo, se tenían 589 contactos activos, sin control de pago. • En el 2013 se regularizaron 26 Firmas de empresas reclutadoras con el esquema de pago, publicando 1864 vacantes. • Se implemento un proceso para darle atención a este tipo de empresas de manera centralizada y se dio a conocer a los campus.
Empresas Extranjeras Crecimiento 126% 80 70 60 Series 1 50 70 40 30 20 31 39 10 0 Series 1 Año 2012 31 Año 2013 39 Total 70 ü En el caso de las empresas extranjeras se genero un proceso para darle atención a las mismas. ü En el 2013 se cerro con un total de 70 empresas extranjeras registradas generando 204 ofertas laborales.
NO AUTORIZAR Empresas Head Hunter o dedicadas al reclutamiento y selección de personal de terceras personas. Estas son las empresas que respondieron Sí a la pregunta que está en la solicitud de registro para obtener una cuenta en la bolsa, donde el contacto de la empresa expresa que si son Head. Hunters. Favor de revisar este campo antes de darle el acceso, deben ser referidas con CVC Sistema. Empresas Extranjeras: Estas son las empresas que en tipo, señalan extranjeras, no tiene RFC y seleccionan que son Fuera de México. Estos 2 tipos de empresas son atendidas exclusivamente por el Centro de Vida y Carrera del Sistema, referirlos a: Centro de Vida y Carrera Sistema TECNOLÓGICO DE MONTERREY E-mail: soporte. cvc@servicios. itesm. mx (+52) 81 8358 -2000, Ext. 3445, 2658 (+52) 81 83875708
Monitoreo y Soporte
Posicionamiento del CVC
Posicionamiento de CVC
Nuevo diseño
Nuevo diseño del portal CVC
Recursos de Apoyo • Se desarrolló el sistema de recurso de apoyo con secciones de interés para los alumnos y egresados en apoyo a la empleabilidad: – Empresas – Videos y conferencias – Articulo de desarrollo personal y profesional – Material de apoyo – Manuales – Sitios de interés
Recursos de Apoyo
Acceso a los directores de carrera a la Bolsa de Trabajo
Acceso a los directores de carrera a la Bolsa de Trabajo
Vacantes y Eventos en APP Mi. Tec y EXATEC
Monitoreo de los sistemas de apoyo
Capacitación a sistemas
Capacitación Se Implemento un modelo de capacitación en línea de los sistemas de Bolsa, Life@tec y psycowin logrando eficiencia en tiempos. ü Las capacitaciones se brindaron en línea a través de Webex o Gotomeeting, con sesiones grupales (hasta 25 personas en cada curso) ü Durante el año 2013 se impartieron 35 sesiones grupales de capacitación ü El numero de personas capacitadas en línea este año fue de 94. ü Se puso en marcha el primer curso en SITEC para el uso de Psycowin y esta en producción próximo a entregarse otro curso para administradores de CVCs, directores y profesores para Life@tec para finales de marzo del 2014
Se impartieron 44 cursos , capacitando a 116 usuarios en los 3 sistemas. nuevos usuarios(56) y usuarios ya existentes (60) Da clic aquí para ver opiniones de Capacitación
Personal CVC Campus Totales Capacitados Activos-Operativos
2. Se genero una biblioteca en línea con guías rápidas y capsulas del uso de los sistemas de Psycowin, life@tec y Bolsa de trabajo. ü “Inducción-Administrador CVC” como apoyo el uso de los sistemas Psycowin, Life@tec y Bolsa de trabajo. ü Estos recursos de apoyo podrán ser compartidos con los Directores y Profesores del proyecto life@tec. ü Esta biblioteca contiene: capsulas o tutoriales, guías rápidas, manuales presentaciones y sesiones grabadas de las capacitaciones. ü Material adicional de interés para los usuarios de nuestros sistemas. ü Para ingresar da clic en el siguiente link: https: //cvc. itesm. mx/cvc/comunica/Induccion. CVC. htm
Homologación del Servicio Social
BREAK Toma de fotografía
Visión de Vicerrectoría de Profesional
Mensaje Dr. David Garza
Mensaje Ing. Román Martínez
Lluvia de ideas Empleabilidad y Plan de Vida http: //es. padlet. com/wall/emplear Reglas del juego: 1. Equipos de 7 personas de diferentes campus. 2. 1 Dispositivo por equipo 3. Un representante para reportar las ideas. 4. Reportar en un solo post, las 5 ideas por equipo. Número de equipo y sus ideas. 5. Un representante para exponer resultados
Prácticas exitosas
Resumen Empleabilidad Plan de Vida 1 Cd. Obregón Ciudad de México 1 Estado de México 1 1 Monterrey Santa Fe 1 1 Aguascalientes 1 Veracruz 1 Chiapas 1 Chihuahua 1 Guadalajara 1 Morelia 1 Puebla Plan de Vida: 5 1 Querétaro 1 San Luis Potosí 1 Tampico 1 Toluca Empleabilidad: 11
COMIDA
Estrategias generales del CVC
Directrices definidas • PVC como hilo conductor del desarrollo de competencias. • PVC incrustado en el plan de estudios. • Experiencia profesional para todos. • Estar en las primeras ____ mejores universidades del mundo en opinión de los empleadores. • Estar en las primeras ___ mejores universidades del mundo en los indicadores de empleabilidad.
Resultados Focus Group
Life@tec Áreas de oportunidad Fortalezas • Aunque hay directores que no conocen LIFE@TEC sí dedican espacio en sus clases de introducción para llevar a cabo actividades de planeación. • Varios directores dicen que es bueno usar el sistema en asesorías pero que también se debe pedir al alumno una carpeta de física evidencias. • Los egresados manifiestan que les hubiera gustado tener una herramienta de planeación. • • • Sólo se hace promoción al inicio y al final de la carrera. No se percibe el valor agregado y lo llenan por ser “una actividad más”. Los egresados no escucharon de LIFE@TEC cuando estaban estudiando. No es amigable para el alumno, lo ven solo como una base de datos y esto hace que no quieran hacer uso de ella. Mencionan que si existiera la posibilidad de que fuera más interactiva y dinámica mejoraría mucho. Los alumnos no tienen una cultura de planeación y eso causa que lo vean como una actividad obligatoria. Solamente lo hacen porque es parte de su calificación.
Seminario de Inducción a la Vida Profesional Fortalezas Áreas de oportunidad • • Consideran útil aprender a hacer el CV. • Consideran que los talleres y cursos sí le sirvieron. • • No ponerlo en el último semestre ni en sábado. Que sea: actualizado, eficiente, sencillo y gráficamente visual. Cambiar el enfoque, haciendo claros los beneficios Se empalma con muchas otras actividades en que los alumnos están más interesados como EXPOTEC, o que son obligatorias como CENEVAL, la firma de títulos, etc. Los temas que se presentan en los seminarios son mencionados en la materia de “Competencias” y se repiten esfuerzos y los alumnos no perciben un valor agregado.
Talleres del Plan de Vida y Carrera Fortalezas • La academia conceptualización planeación por estudiante. Áreas de oportunidad valora de parte la la del • No hay continuidad entre los talleres porque se pierden en el intervalo cuando hacen el taller 1 y después ya no hacen el taller 4. • Lograr que los alumnos vean la utilidad de los talleres.
Bolsa de Trabajo Fortalezas • Cumple con su objetivo. • Base de datos valiosa. • Las empresas valoran el apoyo de los CVC. • Respuesta rápida por parte de los candidatos. Áreas de oportunidad • • Muchos clics dentro de la navegación. Acceso complicado. Falta de seguimiento a aplicaciones. Incongruencia en vacantes, no coinciden en título, descripción y años de experiencia. Vacantes con publicación por largo tiempo. Mayor eficiencia en la vinculación a través de directores de carrera. Las empresas comentan que es bajo el número de candidatos. Falta de conocimiento sobre las carreras, muchas vacantes donde seleccionan todas las carreras.
Ferias de empleo Fortalezas Áreas de oportunidad • Contacto directo con reclutadores. • • Evento útil para recopilar información de candidatos. • • Alta calidad de estudiantes y egresados. • • Las empresas ya no recogen el CV impreso y el alumno espera que se haga. Objetivo de participación: Branding de las empresas. No hay oportunidades para todas las carreras. Participación de practicantes en lugar de reclutadores.
Índice Predictivo del Comportamiento Fortalezas • Los alumnos del TEC consideran importante la autoevaluación de competencias. • Existen egresados arrepentidos de no haber aprovechado la herramienta. • La herramienta brinda autoconocimiento para los alumnos. • Se da una serie de recomendaciones a los PIN’s para su desarrollo de competencias. Áreas de oportunidad • Los alumnos del TEC cuentan con una gran cantidad de actividades, considerando el Plan de vida y el IPC como una carga más. • En los campus no le dan el seguimiento requerido al alumno. • Los Directores de Carrera indican que al no estar ligado a ninguna materia, al menos en CAG’S, dificulta su implementación.
Resultados de Encuestas para Alumnos y Egresados
Resultados de Encuestas para Empresas
Resultados de Encuestas para Administradores CVC
5. - ¿Qué porcentaje estimado de los estudiante de tu campus recibieron retroalimentación sobre sus resultados del IPC? (12 Responses) 80 100% 80% 100 85 70% 60 40 95 100 90 95%
Iniciativa estratégicas “Comités”
Comités para el cumplimiento de las estrategías
Comíte de Empleabilidad Objetivo Opinar y discutir temas relacionados con la empleabilidad a través de investigaciones y experiencias para desarrollar y definir propuesta de mejora en beneficio de todos los campus. Funciones principales • Identificación de estrategias para incrementar el uso de Bolsa de Trabajo vigilando la calidad de las vacantes. • Identificación de empresas para la realización de convenios nacionales. • Creación de estrategias para incrementar la experiencia laboral de los estudiantes de graduarse • Colaborar en la estandarización de conceptos y programas de apoyo a la empleabilidad en los campus. Responsabilidades • Participar en sesiones virtuales mensuales. • Cumplir con las fechas definidas para los planes de trabajo. • Comprometerse a encontrar soluciones de mejoras. Miembros • Máximo 5 miembros, al menos 1 representante por zona –Cada miembro es responsable de integrar al comité a: • 1 empleador • 1 director de carrera (que podrán ser convocado a sesiones virtuales o tomados en cuenta para algunos proyectos).
Comíte de Plan de Vida Objetivo Brindar una visión sobre las tendencias en temas relacionados al plan de vida y carrera, en particular la cultura de planeación. Detectar sinergias con otras áreas para dar un valor agregado al programa 1 -4 -7. Funciones principales • Identificación de tendencias enfocadas al Plan de Vida y Carrera. • Definición de nuevos eventos. • Supervisión de procesos enfocados al PVC. • Renovación de la cultura de la planeación. Responsabilidades • Coordinación de los eventos masivos. • Cumplir con las fechas definidas para los planes de trabajo. • Liderear los proyectos de innovación. Miembros • Máximo 5 miembros, al menos 1 representante por zona –Cada miembro es responsable de integrar al comité a: • 1 académico • 1 director de carrera (que podrán ser convocado a sesiones virtuales o tomados en cuenta para algunos proyectos).
Proyectos Prioritarios • Apertura de convenios para logar un alcance nacional • Incrementar la vinculación con las empresas para: – Dar seguimiento a las vacantes para lograr su retroalimentación – Tener vacantes de calidad (autorización de vacantes de publicarlas) – Plan de acción con empresas que se autorizan y no publican vacantes. – Selectividad de empresas para el uso de BT • Piloto de mentores • Análisis de otra herramienta para Bolsa de Trabajo • Participación en eventos nacionales
¿Qué retos enfrentamos día con día?
Retos • Ingresar a la liga: socrative. com • Student Login • Room: 638225
Mesas de trabajo • • Empleabilidad Plan de vida y carrera Innovación tecnológica Competencias (medición y desarrollo)
Mesas de Trabajo • PVC como hilo conductor del desarrollo de competencias • PVC incrustado en el plan de estudios • Experiencia profesional para todos • Estar en las mejores universidades del mundo en opinión de los empleadores. • Estar en las mejores universidades del mundo en los indicadores de empleabilidad.
Mesas de trabajo Favor de enviar la generación de ideas de las mesas de trabajo al correo: E-mail: soporte. cvc@servicios. itesm. mx Incluir los nombres de los integrantes de las mesas de trabajo
¡Gracias! Centro de Vida y Carrera Nacional TECNOLÓGICO DE MONTERREY E-mail: soporte. cvc@servicios. itesm. mx (+52) 81 8358 -2000, Ext. 3445, 2658 (+52) 81 83875708
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