BIDANGBIDANG KEMAHIRAN YANG PERLU DITERAPKAN DALAM KURIKULUM KEMAHIRAN

BIDANG-BIDANG KEMAHIRAN YANG PERLU DITERAPKAN DALAM KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP UNTUK PELAJAR-PELAJAR PENDIDIKAN KHAS. PPK 223 PENSYARAH: DR. ZAINUDIN MOHD ISA AHLI: SITI KAIYISAH BT ABDUL RAHIM SITI NATERAH BT IDRIS NORSARAH BT MANSOR MUHAMMAD RIDZUAN

KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS DI MALAYSIA Empat bidang pengalaman pembelajaran: 1. 2. 3. 4. Bidang pengurusan kehidupan. Bidang akademik berfungsi. Bidang kerohanian dan nilai-nilai murni. Bidang sosial, riadah dan kreativiti.

KURIKULUM PENGURUSAN KEHIDUPAN Terdiri daripada: 1. 2. 3. 4. ______________ Komponen kemahiran manipulatif. Komponen pengurusan tingkah laku. ______________

KOMPONEN PENGURUSAN DIRI

KOMPONEN PENGURUSAN DIRI Skop : 1. Merupakan keperluan asas bagi menguasai bidang lain. 2. Melatih diri supaya berdikari dan berkemahiran tentang aktiviti harian. 3. Latihan dan perkembangan yang perlu di ajar adalah : • Perkembangan sosial, hidup bekeluarga, penjagaan diri, pengurusan rumah tangga.

OBJEKTIF PENGURUSAN DIRI berdikari dan mampu menjalankan aktiviti seharian mengikut kemampuan diri sendiri. menyediakan diri menghadapi situasi sebenar. ______________________________________ mengaplikasi pengetahuan di dalam bilik darjah ke dalam kehidupan sebenar.

JENIS-JENIS PENGURUSAN DIRI Urus diri Mengenal anggota badan Mengamalkan cara makan dan minum yang betul ___________________ Kebersihan diri Mengamalkan penjagaan kebersihan diri ___________________

peralatan kebersihan diri Menggunakan alat kebersihan diri Penggunaan tandas dan bilik air ______________________ Pengurusan dalam dan luar bilik darjah ______________________ Mengamalkan peraturan dalam dan luar bilik darjah Pengurusan tempat tinggal Mengenal ruang atau bilik dalam rumah

KOMPONEN KEMAHIRAN MANIPULATIF

MOTOR KASAR FOKUS UTAMA PENGAMATAN MURID MOTOR HALUS

OBJEKTIF Pergerakan motor kasar, halus dan pengamatan berfungsi __________________ Dapat mengadaptasikan KM dalam kehidupan seharian dengan berkesan Lebih kreatif

MOTOR KASAR dapat mengenal bahagian anggota badan Dapat melakukan Dapat Mengetahui pergerakan melakukan pergerakan asas pergerakan bukan lokomotor (kepala, tangan, Kaki)

• Melakukan pergerakan bebas yg melibatkan pelbagai anggota badan ________________ Dapat melakukan pergerakan asas (kepala, tangan, Kaki) • Dapat melabelkan bahagian anggota badan • Kepala – menoleh, menggeleng, mendongak • Tangan – mendepa, mengangkat, memusingkan tangan megikut arus dan lawan jam • Kaki – mengangkat, membengkok, menghent ak, memusingkan menendang

Melakukan pergerakan lokomotor • Berdiri tegak dengan tangan disisi • ______________ • Berjalan secara bebas • Berjalan dengan langkah pendek dan panjang • ____________________________ • Melompat setempat pergerakan bukan lokomotor • • • Menolak objek ke hadapan Menarik objek ke belakang ____________________________ Menyusun objek

Motor halus • Melakukan pergerakan asas motor halus • Melakukan pergerakan : merenyuk, mengoyak, meramas, memicit • Membezakan struktur permukaan dan objek • Melakukan pergerakan koordinasi motor mata-tangan

Melakukan pergerakan asas motor halus Melakukan pergerakan merenyuk • ____________ • Merenyuk menggunakan kedua-dua tangan • Merenyuk menggunakan sebelah tangan

Dapat melakukan pergerakan meramas • Menggengam dan membuka jari • Meramas menggunakan keduadua belah tangan • Meramas menggunakan sebelah tangan • Meramas objek-objek yang berstruktur _____________ • Mengoyak dalam cebisan yang besar • Mengoyak dalam cebisan yang kecil • Mengoyak mengikut garisan dan bentuk

PENGAMATAN Membezakan Meniru bunyi-bunyi diskriminasika Memadankan n objek melalui bunyi melalui pengamatan pendengaran penglihatan

Meniru bunyi melalui pengamatan pendengaran Membezakan bunyi-bunyi melalui pengamatan pendengaran • Mengajuk kembali bunyi : Haiwan, manusia, kenderaan dan alam sekitar • Membezakan bunyi mengikut kategori • i. _____________ • ii. pelakuan manusia • iii. _____________ • iv. _____________ • v. _____________

Mendiskriminasikan objek melalui pengamatan penglihatan Memadankan objek melalui pengamatan penglihatan • • • Membezakan objek melalui : i. saiz ii. warna iii. bentuk iv. jenis • • • Memadankan objek melalui i. saiz ii. warna iii. bentuk iv. jenis

KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP

KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP 1. Fokus kepada latihan kemahiran untuk berdikari. 2. Dapat menjalankan aktiviti seharian dengan yakin.

OBJEKTIF Komponen kemahiran hidup membolehkan murid : 1. Membolehkan pengetahuan dan kemahiran asas dalam aspek masakan, jahitan, pertukangan, perkebunan, pemeliharaan haiwan dan mendobi. 2. Menguasai kemahiran-kemahiran asas dalam komponen kemahiran hidup. 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi ke dalam kehidupan harian.

KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP TERDIRI DARIPADA 5 KOMPONEN 1. Masakan 2. _______________ 3. Pertukangan 4. Pekebunan 5. _______________ 6. _______________

PROSES-PROSES PEMBELAJARAN DALAM KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP

______ Hasil __________ Kemahiran asas Fungsi alatan _______ Mengamalkan kebersihan

KOMPONEN KEMAHIRAN TINGKAH LAKU

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU Merangkumi skop : 1. Aspek emosi. 2. Aspek sosial. 3. Aspek keselamatan.

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU Bertujuan : 1. Memberi penekanan dalam mengurangkan masalah tingkah laku negatif murid serta mengukuhkan tingkah laku positif. 2. Melatih murid mengurus emosi dan membina keyakinan diri. 3. Menyesuaikan diri dalam kehidupan bermasyarakat 4. Menerap aspek keselamatan bagi mengenalpasti perkara yang membahayakan diri, orang lain dan masyarakat.

OBJEKTIF Membolehkan murid dapat : 1. Mengamal serta mengekalkan tingkah laku baik sedia ada dan yang baru. 2. __________________________________________ 3. Mengurus serta mengawal emosi supaya memahami diri dan orang lain. 4. Menjaga keselamatan dan kesihatan diri, keluarga serta masyarakat. 5. __________________________________________

Rujukan 1. Strategi kurikulum (Azali bin Jumaren) http: //www. slideshare. net/Azali. Nicholas/strategi-kurikulum 2. Pengurusan kehidupan (masalah pembelajaran)Kementerian Pelajaran Malaysia http: //www. skkgjambu. edu. my/v 1/download/KKSR%20 TAHU N%201&2/01%20 Tahun%201/04%20 Pendidikan%20 Khas /Masalah%20 Pembelajaran/PENGURUSAN%20 KEHIDUP AN/DS%20 PENGURUSAN%20 KEHIDUPAN. PDF 3. Pengantar pendidikan khas (Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad) 4. Kemahiran Hidup Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran http: //cikguieta. blogspot. com/

SEKIAN, TERIMA KASIH

Quiz Click the Quiz button to edit this quiz