BEYKOZ DOA KOLEJ 1 SINIF VELRETMEN PAYLAIMI AKI

  • Slides: 70
Download presentation
BEYKOZ DOĞA KOLEJİ 1. SINIF VELİ-ÖĞRETMEN PAYLAŞIMI

BEYKOZ DOĞA KOLEJİ 1. SINIF VELİ-ÖĞRETMEN PAYLAŞIMI

AKIŞ • OKULDA BİRGÜN • HAFTALIK DERS SAATLERİ • DERSLER VE İÇERİKLERİ • AKADEMİK

AKIŞ • OKULDA BİRGÜN • HAFTALIK DERS SAATLERİ • DERSLER VE İÇERİKLERİ • AKADEMİK PLAN • RUTİNLERİMİZ • VOİCETHREAD • İLETİŞİM

OKULA BAŞLIYORUM Öğrencilerimiz saat 08: 35’ten itibaren servislerinden inip tören alanında sıra oluyorlar. Sabah

OKULA BAŞLIYORUM Öğrencilerimiz saat 08: 35’ten itibaren servislerinden inip tören alanında sıra oluyorlar. Sabah sporu ile gün başlıyor.

TÖRENDEYİZ “İstiklal Marşı” ve “And”ı coşkuyla söyleyen öğrencilerimiz, tören sonrası sırayla sınıflara çıkıyorlar.

TÖRENDEYİZ “İstiklal Marşı” ve “And”ı coşkuyla söyleyen öğrencilerimiz, tören sonrası sırayla sınıflara çıkıyorlar.

KAHVALTI ZAMANI Öğrencilerimiz ellerini yıkayıp, masalarında hazır olan kahvaltılarını, öğretmenlerin gözetiminde bitiriyorlar. Yemekte nezaket

KAHVALTI ZAMANI Öğrencilerimiz ellerini yıkayıp, masalarında hazır olan kahvaltılarını, öğretmenlerin gözetiminde bitiriyorlar. Yemekte nezaket kurallarına uymaya özen gösteriyorlar. Sandalyelerini düzeltip, sıra halinde öğretmenleriyle sınıfa çıkıyorlar.

KİTAP OKUYORUZ Öğrencilerimize kitap sevgisi kazandırmak için öğretmen tarafından bir masal paylaşımlı olarak her

KİTAP OKUYORUZ Öğrencilerimize kitap sevgisi kazandırmak için öğretmen tarafından bir masal paylaşımlı olarak her sabah 10 dakika boyunca okunuyor.

DERS ZAMANI Branş derslerine, sınıf öğretmenleri eşliğinde gidiliyor. Binicilik dersine, hava yağmurluysa servisle gidip

DERS ZAMANI Branş derslerine, sınıf öğretmenleri eşliğinde gidiliyor. Binicilik dersine, hava yağmurluysa servisle gidip geliniyor. Branş dersleri İngilizce olarak işleniyor.

YEMEK ZAMANI Yemeğe sıra halinde öğretmenler ile birlikte iniliyor. Öğrenciler ellerini yıkadıktan sonra hazırlanan

YEMEK ZAMANI Yemeğe sıra halinde öğretmenler ile birlikte iniliyor. Öğrenciler ellerini yıkadıktan sonra hazırlanan yemekleri yiyor, yemeklerini hep birlikte bitirdikten sonra parka çıkıyorlar. Branş öğretmenleri de öğrencilerimizin masasında yemeklerini yiyorlar.

OYUN ZAMANI Öğretmenler gözetiminde oyun parkında ve yeşil alanlarda geleneksel çocuk oyunları oynanıyor. Spor

OYUN ZAMANI Öğretmenler gözetiminde oyun parkında ve yeşil alanlarda geleneksel çocuk oyunları oynanıyor. Spor salonunda beden eğitimi öğretmenleri eşliğinde basketbol, futbol vb. oynayabiliyorlar.

OKULDAN ÇIKIŞ Öğle yemeğinden sonra dört ders daha yapıyoruz. İkindi kahvaltımızı yaptıktan sonra, çıkış

OKULDAN ÇIKIŞ Öğle yemeğinden sonra dört ders daha yapıyoruz. İkindi kahvaltımızı yaptıktan sonra, çıkış için hazırlanıyoruz. Sıramızı ve sınıfımızı düzgün bırakmaya özen gösteriyoruz. Sıra ile öğretmenlerimiz eşliğinde servislerimize biniyoruz.

SINIF ÖĞRETMENİ DERS SAATLERİ • TÜRKÇE 10 • HAYAT BİLGİSİ 5 • MATEMATİK 5

SINIF ÖĞRETMENİ DERS SAATLERİ • TÜRKÇE 10 • HAYAT BİLGİSİ 5 • MATEMATİK 5 • YARATICI DÜŞÜNME 1 • DÜŞÜNME BECERİLERİ 1 TOPLAM 22 SAAT

YARATICI DÜŞÜNME VE DÜŞÜNME BECERİLERİ DERSİ Analitik düşünme aslında tüm disiplinlerin ihtiyaç duyduğu bir

YARATICI DÜŞÜNME VE DÜŞÜNME BECERİLERİ DERSİ Analitik düşünme aslında tüm disiplinlerin ihtiyaç duyduğu bir beceri alanıdır. Yaratıcı düşünme dersi sayesinde, öğrencilerimiz imgelemlerini, hayallerini estetikle birleştirme şansı buluyorlar.

YARATICI DÜŞÜNME VE DÜŞÜNME BECERİLERİ SINIRLARI ZORLAMANIN

YARATICI DÜŞÜNME VE DÜŞÜNME BECERİLERİ SINIRLARI ZORLAMANIN

 Yaratıcı Düşünme dersi, ezberci ve tekdüze düşünme sistemlerini kırarak akıcı, özgün ve esnek

Yaratıcı Düşünme dersi, ezberci ve tekdüze düşünme sistemlerini kırarak akıcı, özgün ve esnek düşünebilme yetilerini geliştirmeyi hedef almaktadır.

DÜŞÜNME BECERİLERİ Düşünme becerileri çocukların ve yetişkinlerin hayatın içinde bilerek veya bilmeyerek kullandığı mantıksal

DÜŞÜNME BECERİLERİ Düşünme becerileri çocukların ve yetişkinlerin hayatın içinde bilerek veya bilmeyerek kullandığı mantıksal dizgileri oluşturur.

DÜŞÜNME BECERİLERİ Mantık Küpü 13 ve 19. etkinlik

DÜŞÜNME BECERİLERİ Mantık Küpü 13 ve 19. etkinlik

DOĞA OKULLARINDA DENEYLERLE BİLİM ATÖLYESİ Deney setleri öğrenciye özel olması nedeniyle sadece okul ortamında

DOĞA OKULLARINDA DENEYLERLE BİLİM ATÖLYESİ Deney setleri öğrenciye özel olması nedeniyle sadece okul ortamında değil ev ortamında da öğrencilere mini bir laboratuvar oluşturma imkanı verir.

PEKİ NEDEN DENEY SETİ ? • Konularla çaprazlanmış deneyler yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi sağlar.

PEKİ NEDEN DENEY SETİ ? • Konularla çaprazlanmış deneyler yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi sağlar. • Her bir öğrenci için yıl boyunca yapacakları ortalama 20 deney içerir. • Öğrenciler deney uygulamalarında sadece gözlemci ya da bir kısmında uygulayıcı değil tamamında uygulayıcı olarak aktif bir şekilde görev alır. • Deney setleri öğrenciye özel olması nedeniyle sadece okul ortamında değil ev ortamında da öğrencilere mini bir laboratuvar oluşturma imkanı verir.

ÖZEL BEYKOZ DOĞA İLKOKULU 1. SINIF DERS SAATLERİ DERS İ R E L K

ÖZEL BEYKOZ DOĞA İLKOKULU 1. SINIF DERS SAATLERİ DERS İ R E L K İ R E İÇ Eğitim-öğretim yılı öncesinde tüm zümre öğretmenlerinin işbirliğiyle MEB müfredatı çerçevesinde PYP üniteleri entegre edilerek akademik planlama yapılır.

1. SINIF 2012 -2013 HAFTALIK PLAN son. xls

1. SINIF 2012 -2013 HAFTALIK PLAN son. xls

PYP SORGULAMA PLANI (6 HAFTALIK)

PYP SORGULAMA PLANI (6 HAFTALIK)

PYP ETKİNLİK FOTOĞRAFLARI

PYP ETKİNLİK FOTOĞRAFLARI

PYP ETKİNLİK FOTOĞRAFLARI

PYP ETKİNLİK FOTOĞRAFLARI

T ÜRKÇE İnter-aktif Eğitim Cd destekli, Doğa Okulları Kaynak Kitapları ve MEB kitapları ile

T ÜRKÇE İnter-aktif Eğitim Cd destekli, Doğa Okulları Kaynak Kitapları ve MEB kitapları ile çalışmalar destekleniyor. Küçük el kaslarını geliştirici çizgi çalışmaları ile başlandı. Harf çalışmaları günlük hayatta en çok kullanılan harflere göre gruplanıyor 1. grupta; “e, l, a, t” 2. grupta; “i, n, o, r, m” 3. grupta; “u, k, i, y, s, d” 4. grupta; “ö, b, ü, ş, z, ç” 5. grupta; “g, c, p, h” 6. grupta; “ğ, v, f, j”

TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI • DİNLEME • KONUŞMA • OKUMA • YAZMA • GÖRSEL OKUMA

TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI • DİNLEME • KONUŞMA • OKUMA • YAZMA • GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

 ÖĞRENME ALANI: DİNLEME A) Dinleme Kurallarını Uygulama B) Dinlediğini Anlama C) Tür, Yöntem

ÖĞRENME ALANI: DİNLEME A) Dinleme Kurallarını Uygulama B) Dinlediğini Anlama C) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

ÖĞRENME ALANI: KONUŞMA A) Konuşma Kurallarını Uygulama B) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme C)

ÖĞRENME ALANI: KONUŞMA A) Konuşma Kurallarını Uygulama B) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme C) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

ÖĞRENME ALANI: OKUMA A) Okuma Kurallarını Uygulama B) Okuduğunu Anlama C) Anlam Kurma D)

ÖĞRENME ALANI: OKUMA A) Okuma Kurallarını Uygulama B) Okuduğunu Anlama C) Anlam Kurma D) Söz Varlığını Geliştirme E) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma

ÖĞRENME ALANI: YAZMA A) Yazma Kurallarını Uygulama B) Kendini Yazılı Olarak İfade Etme C)

ÖĞRENME ALANI: YAZMA A) Yazma Kurallarını Uygulama B) Kendini Yazılı Olarak İfade Etme C) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

ÖĞRENME ALANI: GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU A) Görsel Okuma B) Görsel Sunu

ÖĞRENME ALANI: GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU A) Görsel Okuma B) Görsel Sunu

PYP TÜRKÇE YAZILI DİL: OKUMA YAZILI DİL: YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM GÖRSEL OKUMA VE SUNU

PYP TÜRKÇE YAZILI DİL: OKUMA YAZILI DİL: YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM GÖRSEL OKUMA VE SUNU

HAYAT BİLGİSİ 1. TEMA: OKUL HEYECANIM 2. TEMA: DÜN, BUGÜN, YARIN 3. TEMA: BENİM

HAYAT BİLGİSİ 1. TEMA: OKUL HEYECANIM 2. TEMA: DÜN, BUGÜN, YARIN 3. TEMA: BENİM EŞSİZ YUVAM

PYP SORGULAMA ÜNİTELERİ (1. DÖNEM) 1. DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KİM OLDUĞUMUZ ‘ARKADAŞLIK ÖNEMLİDİR’ 2.

PYP SORGULAMA ÜNİTELERİ (1. DÖNEM) 1. DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KİM OLDUĞUMUZ ‘ARKADAŞLIK ÖNEMLİDİR’ 2. DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: BULUNDUĞUMUZ YER VE ZAMAN ‘NELER GÖRDÜM NELER’ 3. DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ ‘KUTLAMA SEVİNCİ’

MATEMATİK • Örüntü ve Süslemeler • . • Geometrik Cisimler • Uzamsal İlişkiler (Durum

MATEMATİK • Örüntü ve Süslemeler • . • Geometrik Cisimler • Uzamsal İlişkiler (Durum - Yer, Doğrultu – Yön Belirten)

MATEMATİK • Ritmik saymalar (100 içinde ileri, geri) • Doğal sayıların okunması ve yazılması

MATEMATİK • Ritmik saymalar (100 içinde ileri, geri) • Doğal sayıların okunması ve yazılması • 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 • Uzunlukları ölçme • Sıra sayıları • Toplama işlemi • Onluk ve Birlikleri Oluşturma

PYP MATEMATİK • • • DİZİN VE İŞLEV ÖLÇME ŞEKİL VE UZAY SAYILAR VERİ

PYP MATEMATİK • • • DİZİN VE İŞLEV ÖLÇME ŞEKİL VE UZAY SAYILAR VERİ

PYP DİSİPLİNLER ÜSTÜ TUTUMLAR • • • Değer verme Kararlılık/bağlanma Güven Yardımlaşma Yaratıcılık Merak

PYP DİSİPLİNLER ÜSTÜ TUTUMLAR • • • Değer verme Kararlılık/bağlanma Güven Yardımlaşma Yaratıcılık Merak Kendini başkalarının yerine koyabilme(empati) Şevk (İstekli olma) Bağımsız davranabilme Dürüstlük Saygı Hoşgörü

Öğrenci Öğrenim Sonuçları ÖĞRENEN PROFİLİ Sorgulayan: Doğal meraklarını geliştirirler. İletişim Kuran: Başkalarıyla etkin ve

Öğrenci Öğrenim Sonuçları ÖĞRENEN PROFİLİ Sorgulayan: Doğal meraklarını geliştirirler. İletişim Kuran: Başkalarıyla etkin ve istekli biçimde çalışırlar. Düşünen: Mantığa ve ahlaka uygun kararlar verirler. Risk alan: Alışılmadık durumlara ve belirsizliklere cesaretle ve düşünerek yaklaşırlar. Bilgili : Yerel ve küresel önemi olan kavramları, fikirleri ve sorunları araştırırlar. Prensipli : Doğruluk, dürüstlük, hakkaniyet, adalet duyguları ile hareket ederler.

Öğrenci Öğrenim Sonuçları ÖĞRENEN PROFİLİ Duyarlı: İnsanların gereksinimleri, duyguları konusunda hassastırlar ve saygılıdırlar. Açık-fikirli:

Öğrenci Öğrenim Sonuçları ÖĞRENEN PROFİLİ Duyarlı: İnsanların gereksinimleri, duyguları konusunda hassastırlar ve saygılıdırlar. Açık-fikirli: Kendi kültürlerini ve kişisel tarihlerini bilir ve takdir ederler. Dengeli: Kendilerinin ve başkalarının sağlığı açısından zihinsel, bedensel ve duygusal dengenin önemini bilirler. Dönüşümlü düşünen: Kendi öğrenme süreçlerini, deneyimlerini dikkatle ele alırlar.

PYP DİSİPLİNLER ÜSTÜ BECERİLER Sosyal Beceriler Araştırma Becerileri Düşünme Becerileri İletişim Becerileri Kendi kendini

PYP DİSİPLİNLER ÜSTÜ BECERİLER Sosyal Beceriler Araştırma Becerileri Düşünme Becerileri İletişim Becerileri Kendi kendini İdare Etme Becerileri (Öz Yönetim)

RUTİNLERİMİZ

RUTİNLERİMİZ

KİTAP OKUMA SAATİ Öğrencilerimiz ve okulun bütün çalışanları, her sabah 09: 15 – 09:

KİTAP OKUMA SAATİ Öğrencilerimiz ve okulun bütün çalışanları, her sabah 09: 15 – 09: 25 saatleri arasında kitap okuyarak güne başlar.

Uygulamanın Amacı Bu çalışmada, çocukların okuma ile ilgili farklı ve eğlenceli yaşantılar geçirerek deneyim

Uygulamanın Amacı Bu çalışmada, çocukların okuma ile ilgili farklı ve eğlenceli yaşantılar geçirerek deneyim kazanmaları, kitap okumanın kendilerine sağladığı faydaları fark etmeleri ve okuma konusundaki etkinliklerinin sürekli takibi yapılarak düzenli bir okuma alışkanlığı benimsemeleri amaçlanmıştır.

AKILLI TAHTA • Dersler akıllı tahta aracılığı ile dijital materyallerle işlenir.

AKILLI TAHTA • Dersler akıllı tahta aracılığı ile dijital materyallerle işlenir.

AÇIK ALAN DERSLİKLERİ Gün içinde dersler eğitim dönemi boyunca açık dersliklerde de işlenir. Kampusun

AÇIK ALAN DERSLİKLERİ Gün içinde dersler eğitim dönemi boyunca açık dersliklerde de işlenir. Kampusun her alanından öğrencilerimiz için ders içeriklerine göre planlanmış aktivitelerle eğitim ve öğretim alanı olarak yararlanılır.

BİREYSEL ÖĞRENCİ TOPLANTISI • Sınıf öğretmeni ve öğrenci arasında güvene dayalı yakın ilişkiler kurmak,

BİREYSEL ÖĞRENCİ TOPLANTISI • Sınıf öğretmeni ve öğrenci arasında güvene dayalı yakın ilişkiler kurmak, öğrencilerimizin kendilerini birer birey gibi hissetmesini sağlamak amacıyla yılda iki kez bireysel öğrenci görüşmeleri yapılır. • Bu özel günde öğrencilerimiz okula serbest kıyafetle gelirler.

HAFTA SONU BİREYSEL PERFORMANS GÖREVİ Hafta sonu bireysel performans çalışmaları, tüm haftanın tekrarını yapma

HAFTA SONU BİREYSEL PERFORMANS GÖREVİ Hafta sonu bireysel performans çalışmaları, tüm haftanın tekrarını yapma ve sorumluluk bilincini geliştirmek amacıyla öğrencilerimize Cuma günü verilir. Pazartesi günü öğretmen tarafından teslim alınır.

PYP ÇALIŞMA SAYFALARI PYP Sorgulama Ünitesi kapsamında Beykoz Doğa PYP Koordinatörlüğü tarafından hazırlanarak haftada

PYP ÇALIŞMA SAYFALARI PYP Sorgulama Ünitesi kapsamında Beykoz Doğa PYP Koordinatörlüğü tarafından hazırlanarak haftada 1 gün öğrencilerle eve gönderilen çalışma sayfalarıdır.

MORPA KAMPÜS Morpa Kampüs sitesinde interaktif ders içerikleri bulunmaktadır. Bu içerikler, günlük işlenen konuları

MORPA KAMPÜS Morpa Kampüs sitesinde interaktif ders içerikleri bulunmaktadır. Bu içerikler, günlük işlenen konuları pekiştirmek için kullanılabilir. Bununla birlikte öğrencinin çeşitli nedenlerle devamsızlık durumlarında telafi aracı olarak kullanılabilir. Kendilerinde bulunan Morpa Kampüs şifre kartlarıyla aktivasyon işlemi yapılabilir. Üyeliğiniz devam ediyorsa bile, üyeliğin bitiminde kullanmak üzere şifre kartlarınızı muhafaza ediniz.

CLASSDOJO NEDİR? EĞLENCELİ SINIF YÖNETİMİ UYGULAMASI

CLASSDOJO NEDİR? EĞLENCELİ SINIF YÖNETİMİ UYGULAMASI

CLASSDOJO İLE; KLASİK ARTI-EKSİ YÖNTEMLERİ ÇÖPE GİDİYOR.

CLASSDOJO İLE; KLASİK ARTI-EKSİ YÖNTEMLERİ ÇÖPE GİDİYOR.

E - PORTFOLYO • Öğrencilerimizin eğitim-öğretim yılı boyunca yaptığı çalışmalar esas alınarak, gelişimleri “VOICETHREAD’’

E - PORTFOLYO • Öğrencilerimizin eğitim-öğretim yılı boyunca yaptığı çalışmalar esas alınarak, gelişimleri “VOICETHREAD’’ web sitesi üzerinden izlenmektedir. “VOICETHREAD’’

VOİCETHREAD nedir? • • ULUSLARARASI bir e-portfolyo sistemidir. İnternete bağlı bir bilgisayar, tablet ve

VOİCETHREAD nedir? • • ULUSLARARASI bir e-portfolyo sistemidir. İnternete bağlı bir bilgisayar, tablet ve akıllı telefonlarla her yerde kullanılabilir. Ses, görüntü, resim veya video olarak kayıt yapılabilir. Öğrenciler yazarak ve çizim yaparak performanslarını sergileyebilirler. VT eğitim-öğretim aracı olarak kullanmayı, Öğrencilerimizin bir öğretim yılını gösteren dijital bir CV si oluşturmayı hedefliyoruz. Tüm çalışmalar video olarak arşivlenebilir.

VT kullanabilmek için; • Öğrencilerimizin kurumsal mail adresleri oluşturulmuştur. ad. soyad@dogakoleji. k 12. tr

VT kullanabilmek için; • Öğrencilerimizin kurumsal mail adresleri oluşturulmuştur. ad. [email protected] k 12. tr • Öğrencilerimiz mail girişlerini http: //mail. live. com adresinden yapabilir. • Öğrencilerimiz VT hesaplarına girmek için; www. voicethread. com sitesine kurumsal mail adreslerini kullanarak gireceklerdir. Şifreleri 123456’dır.

VELİ İLETİŞİMİNİ NASIL SAĞLIYORUZ? www. dogakoleji. com

VELİ İLETİŞİMİNİ NASIL SAĞLIYORUZ? www. dogakoleji. com

EDUSOFT Günlük iletişimi http: //edusoft. dogakoleji. com adresinden sağlıyoruz. 8 Ekim Pazartesi gününden itibaren

EDUSOFT Günlük iletişimi http: //edusoft. dogakoleji. com adresinden sağlıyoruz. 8 Ekim Pazartesi gününden itibaren Edusoft üzerinden iletişim sağlanmaya başlanmıştır. 15 Ekim Pazartesi gününden itibaren de mailler sadece bu yolla iletilecektir.

Çocuğumun günlük dersleri ve sonraki günlerde yapılacak olan etkinlikleri nasıl takip edebilirim? Okul içerisinde

Çocuğumun günlük dersleri ve sonraki günlerde yapılacak olan etkinlikleri nasıl takip edebilirim? Okul içerisinde gün içinde ve sonraki günlerde yapılacak olan etkinlikler sınıf öğretmeni tarafından «Edusoft» veli bilgilendirme sistemi üzerinden velilerle paylaşılmaktadır. Edusoft üzerindeki bu bilgilendirme maillerini düzenli şekilde takip etmeniz akıştaki etkinliklere eksiksiz olarak katılımınızı sağlayacaktır.

VELİ TOPLANTILARI • Genel Veli Toplantısı • Veli Toplantısı Veli ve öğretmenin Yıl içerisinde

VELİ TOPLANTILARI • Genel Veli Toplantısı • Veli Toplantısı Veli ve öğretmenin Yıl içerisinde bir olarak uygulanacak içeriğin öğrenci hakkında ve etkinliklerin paylaşımda paylaşıldığı dönem bulunulduğu Aralık başında yapılan ayında yapılan toplantıdır.

VELİ – ÖĞRETMEN BİREYSEL GÖRÜŞMELERİ Sınıf öğretmenlerimize saat 16: 15– 18: 00 arası cep

VELİ – ÖĞRETMEN BİREYSEL GÖRÜŞMELERİ Sınıf öğretmenlerimize saat 16: 15– 18: 00 arası cep telefonlarından ulaşabilirsiniz. Öğretmenlerimizle öğrencilerimizin akademik ve sosyal gelişimlerinin değerlendirebileceğiniz, bireysel randevularınızı gerçekleştirebileceğiniz gün ve saatler size duyurulacaktır. Bu şekilde randevu alarak öğretmenlerimizle bireysel görüşme yapabilirsiniz.

WEB Beykoz Doğa Koleji’ndeki öğrencilerimizin etkinliklerini http: //beykozilkokul. dogakoleji. k 12. tr/ adresinden takip

WEB Beykoz Doğa Koleji’ndeki öğrencilerimizin etkinliklerini http: //beykozilkokul. dogakoleji. k 12. tr/ adresinden takip edebilirsiniz. Sınıflarımızın okuldaki aktivitelerinden ve öğrencilerimizin kampüs yaşantılarından haberdar olabilirsiniz.

Çocuğumun okula geç gitmesi ya da hiç gitmemesi durumunda ne yapmalıyım? Okula gelmeyeceği zamanlarda

Çocuğumun okula geç gitmesi ya da hiç gitmemesi durumunda ne yapmalıyım? Okula gelmeyeceği zamanlarda sınıf öğretmeninizi bilgilendiriniz. Zorunlu durumlardan dolayı devamsızlık yapılacaksa, okul müdür yardımcısına haber verilmeli. O gün işlenen konular sınıf öğretmeninden öğrenilerek Morpa Kampüs’ten takibi yapılmalıdır.

GELİŞİMİME DESTEK OLUR MUSUNUZ Bedensel Gelişimim İçin: • İleride güzel bir yazım olmasını istiyorsan

GELİŞİMİME DESTEK OLUR MUSUNUZ Bedensel Gelişimim İçin: • İleride güzel bir yazım olmasını istiyorsan hamurlardan şekiller yapmama izin ver. • Makarnalardan, boncuklardan sana bilezik, kolye gibi şeyler yapmam seni de mutlu etmez mi? • Minik parmaklarımın gelişmesi için beraber pirinç ayıklayalım, bol makas kullanarak kâğıtları keselim. • Sık sık parka gidelim olur mu? Parkta salıncağa binip, kaydıraktan kayarak büyük kas gelişimimi de desteklemiş oluruz. • Bana aldığın kıyafetler için teşekkür ederim. Ancak bundan sonra yardımsız giyinip soyunmam gerekiyor. • Hani tatile gidiyoruz ya anne. Orada kumsala beraber bir şeyler yazalım mı? • Çatal kaşık kullanmanın yanı sıra her medeni insan gibi bıçak da kullanmak istiyorum. • Artık tuvalete benimle gelmene ihtiyacım yok. Ben artık okula başladım. Sen okulda da yanımda olamazsın ki…

Zihnimin gelişimi için… • Hadi her gün bana yüksek sesle kitap okuyun. Zaman zaman

Zihnimin gelişimi için… • Hadi her gün bana yüksek sesle kitap okuyun. Zaman zaman da bırakın kitabın sonunu ben getireyim. • “Evi keşfedelim mi, hangi eşya ne işe yarar; tabak, su ısıtıcısı, elektrik süpürgesi ile ne yaparız? ” gibi sorularla sizi bunaltmak istiyorum. • Ben zaman sıralamada sıkıntı yaşayabiliyorum. Hadi mutfağa gidelim; tabakları, bardakları büyükten küçüğe, küçükten büyüğe sıralayalım. • Birinci sınıfta sayılar konusunda sıkıntı çekmemem için fasulyelerle sayı sayma oyunu oynayabiliriz. Nasıl mı? Örneğin 3 tane koy, 10 tane koy gibi… • Hadi şimdi de günümüzü planlayalım, bence başarabilirim. “Sabah kalkar kalmaz neler yaparız, öğlen neler yaparız? ” gibi sorularla zaman kavramını geliştirebiliriz.

Peki, dil gelişimim… • Yapacaklarım hakkında konuşabiliriz. Örneğin, bana yemekten sonra ne yapacağımı sorabilirsin.

Peki, dil gelişimim… • Yapacaklarım hakkında konuşabiliriz. Örneğin, bana yemekten sonra ne yapacağımı sorabilirsin. Yüzmeye gideceksek yüzmek için neler gerektiğini de… • Bana okuduğun o muhteşem hikâyeler hakkında sorular sorabilirsin. Tabi kitabın resimlerine bakmama izin vererek… • Sadece televizyonu değil seni de dinleyebilirim. İzlediklerimizle ilgili bana soru sormaktan çekinme. • Kitaplardan zevk almamı istiyorsan bana küçük bir kitaplık oluşturabiliriz. Ama lütfen kitaplarımı ben seçeyim ve mümkünse ulaşabileceğim yerlere beraber yerleştirelim. • Bana genel şeylerden bahsetmeyi bırakır mısınız? Mesela kuş yerine martıları, güvercinleri, sakaları göster.