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Übergang von Mittel- zu Oberstufe Der Schritt von der Sekundarstufe I zur gymnasialen Oberstufe am Max-Planck-Gymnasium

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Frage: Was bietet das MPG Schülerinnen und Schülern aus Groß-Umstadt und Umgebung, um diese in Groß-Umstadt zu einem erfolgreichen Abitur zu führen?

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Was leistet das MPG? – Konzeption der gymnasialen Oberstufe – Übergangskonzept im Austausch mit Zubringerschulen

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Was bietet das MPG? Fokus: individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler • Ziel: – Verschiedenartigkeit von Begabungen, Talenten, Lern- und Arbeitsweisen als Chance und Bereicherung für die tägliche Arbeit sehen – Jeden Einzelnen bestmöglich betreuen, fördern und auf das Abitur vorbereiten.

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG • Neuaufnahme in die Oberstufe am MPG • Beratung und Betreuung • Besondere Kursangebote • Berufs- und Studienberatung • Die Einführungsphase am MPG • Klassen- und Kursverband • Aufgaben des Tutors • Wahlmöglichkeiten • Beispielhafter Stundenplan • Übergang in die Qualifikationsphase • Leistungskursangebote

Übergang von Mittel- zu Obertsufe Konzeption der GOS am MPG • Neuaufnahme in die Oberstufe am MPG • Entsprechend qualifizierten und interessierten Schülerinnen und Schülern den Wechsel auf die gymnasiale Oberstufe möglichst problemlos gestalten. Ziel: optimale Beratung bei Wahl der weiterführenden Schule • • • Informationsveranstaltungen nutzen, ein umfassendes Bild von den Angeboten am MPG zu verschaffen. Tag des offenen Unterrichts; Schnuppertage Individuelle Gespräche mit der Schul- und Studienleitung

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG Beraten und Betreuen: Ziel ist, … den Übergang in die gymnasiale Oberstufe bestmöglich zu ebnen. bei der Studien- und Berufsorientierung beratend zur Seite zu stehen. Zeit für die Gewöhnung an die neue Umgebung und die steigenden Anforderungen zu geben und die Schüler. Innen darin zu bestärken, ihre eigene Persönlichkeit zu entwickeln. Gelegenheit zur Entwicklung und Festigung der individuellen Interessen, Talente und Neigungen zu geben. den Erwerb zentraler Kompetenzen durch modernen und vernetzenden Unterricht für die angestrebte berufliche Zukunft zu gewährleisten. die Schüler. Innen auf die steigenden An- und Herausforderungen im Berufsleben vorzubereiten.

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG Besonderes Kursangebot • Pflichtprüfungsfächer Deutsch und Mathematik am MPG bereits in der E-Phase mit zielgerichteter Stärkung in der Stundentafel • zusätzliche fünfte Wochenstunde dient dem Lückenschluss sowie der individuellen Förder- und Forderung

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG Berufs- und Studienberatung • Ziel: bestmögliche Vorbereitung der Schüler. Innen auf deren berufliche Zukunft. Dazu dienen folgende Bausteine: • Betriebspraktikum in der E-Phase • Berufs- und Studieninformationsangebote • Individuelle Schullaufbahn- und Studienberatung • Externe Beratungsangebote wie Hobit • Kooperation mit außerschulischen Partnern

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG Die Einführungsphase am MPG • Kombiniertes Klassen- und Kurssystem • Klassenverband: Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Po. Wi • Fächer im Kursverband: Bio, Chemie, Physik, 2. Fremdsprache, DSP, Musik, Kunst, Religion, Ethik, Sport, Erdkunde, Informatik

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG • „Klassenleitung“ bei Tutor. Innen • Wichtige Bezugspersonen als Begleiter und Ansprechpartner sowohl bei fachlichen als auch organisatorischen Fragen. • Sorgen für Austausch sowohl zwischen den unterrichtenden Kollegen als auch zu den Eltern und Erziehungsberechtigten.

Übergang Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG • Möglicher Stundenplan in der E-Phase Uhrzeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7: 30 – 9: 20 Mathematik Physik Englisch Po. Wi Religion 9: 35 – 11: 10 Deutsch Französisch Physik Latein Englisch 11: 25 – 13: 00 Geschichte Po. Wi Mathematik Sport Deutsch 13: 00 – 13: 45 Mittagspause Mittagspause 13: 45 – 15: 15 Informatik Kunst Informatik Mathe 15: 30 – 17: 00

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Konzeption der GOS am MPG Leistungskurs-Angebote am Max-Planck-Gymnasium Deutsch Englisch Französisch Mathematik Biologie Physik Chemie Po. Wi Geschichte Sport (Latein, Musik)

Übergang von Mittel- zu Oberstufe Austausch mit „Zubringerschulen“ Wie schaffen wir es, geeignete „externe“ Schülerinnen und Schüler aus Groß-Umstadt und Umgebung in Groß-Umstadt zu halten und sie zu einem erfolgreichen Abitur am MPG zu führen?

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 1 2 3 • Einblicke am MPG gewähren 4 • Betriebspraktikum (E-Phase) 5 • Feedback / Evaluation • Fachliche Integration fördern • Orientierung am MPG

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 1. Einblicke am MPG gewähren • Tag des offenen Unterrichts • Hospitationstage • Vorstellung des MPG an „Zubringerschulen“ – Bspw. Vorstellung für interessierte und geeignete Schülerauswahl in „Zubringerschulen“ • Vergleich mit Vorstellungen/Erwartungen ans MPG • (Ehemalige) Schüler mitbringen, die Erfahrungen berichten und Tipps geben können. • Evaluation/ Gegenüberstellung von Erfahrungen mit Erwartungen

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 2. Fachliche Integration fördern • • Handreichungen im Fach Mathematik, die Mindeststandards für ein erfolgreiches An- und Mitkommen formulieren (s. Homepage) Die Fächer Deutsch und Englisch verweisen auf das Übergangsprofil in den Kerncurricula

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 3. Orientierung am MPG • Willkommensmappe für Schüler. Innen und Eltern/Erziehungsberechtigte (s. Homepage) • • Raumplänen Lehrerliste / Kürzel / Verantwortungen Schulleitbild Schulprofil Schulordnung Fid. O-Mappe Präsentation „Übergangskonzept“ Hinweise Fach „Mathematik“

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 4. Betriebspraktikum (E-Phase) • Pflicht für alle Schüler. Innen der E-Phase • Bei Wechselabsicht frühzeitige Suche nach Praktikumsplatz (Unterstützung durch Kollegen beider Schulen)

Übergangskonzept Austausch mit „Zubringerschulen“ 5. Feedback / Evaluation Befragung betroffener Schüler. Innen 1. In den Herbstferien der E-Phase: • • Was lief positiv/negativ? Wie klappt fachliche / soziale Integration? Wo hättest du weitere Unterstützung benötigt? Wo siehst du strukturellen Handlungsbedarf? 2. Am Ende der E-Phase (Resümee): • • • Was lief positiv/negativ? Verbesserungsvorschläge? …