Bem vindos Centro de Desenvolvimento Docente para Ensino

Bem vindos!!!

Centro de Desenvolvimento Docente para Ensino Módulo Básico Jorge Elias Jr, Silvana Quintana, Luiz E A Troncon e Valdes R Bollela

Boas Vindas! • Profa. Margaret - Diretora • Prof. Miguel - Vice-presidente da CG

Agradecimentos • Nossos sinceros agradecimentos: – À Diretoria da FMRP-USP – À Comissão de Graduação – Aos Professores que cederam horario na sala 2 D – Ao Marcelo Vidotti – À Lucia Resende – Aos Professores • Participantes e Facilitadores

1. Conhecendo Nosso Grupo de Trabalho

“Graças à diversidade, nós aprendemos a ser mais cautelosos com nosso egocentrismo e aprendemos a importância da tolerância. Assim, muitas vezes nós dizemos: Eu não concordo com você, mas eu respeito seu ponto de vista” Adaptado de. Luz Lajous Vargas Building Leadership Bridges -2004: 14 -22 FAIMER 2017

2. Por que se preocupar com DD? DCNs Medicina – 2014

Por que se preocupar com DD? Art. 34. O Curso de Graduação em MEDICINA deverá MANTER PERMANENTE Programa de Formação e Desenvolvimento da Docência em Saúde, com vistas à valorização do trabalho docente na graduação. – PARÁGRAFO ÚNICO. A instituição deverá definir indicadores de avaliação e valorização do trabalho docente, desenvolvido para o ensino de graduação e para as atividades docentes desenvolvidas na comunidade junto à rede de serviços do SUS. DCNs Medicina – 2014

Por que se preocupar com DD?

Por que se preocupar com DD? • Porque é um VALOR para a direção e um grupo de professores da FMRP-USP que contribuiram para o “plano de governo” da atual gestão. • CURRÍCULO: – MUDAR o currículo x QUALIFICAR práticas

Visão do Futuro – CDDE FMRP-USP Obtido em http: //www. tomcoelho. com. br/index. aspx/s/Artigos_Exibir/86/A_visao_do_futuro

Visão do Futuro – CDDE FMRP-USP • Em 5 anos. . – Que seja fácil de DESCREVER, EXEMPLIFICAR e DEMONSTRAR as AÇÕES de DESENVOLVIMENTO DOCENTE existentes na FMRP-USP – Professores mais independentes e preparados para os desafios de ATUAR COMO EDUCADORES, e que isto reflita positivamente na formação profissional e humanística dos egressos da FMRP-USP – Que esta VISÃO seja COMPARTILHADA pelos professores e gestores da FMRP e da USP

CDDE – FMRP-USP • Público Alvo: – Professores da FMRP-USP – Preceptores dos cenários de prática • Qualquer profissional da saúde ligado à FMRP, Complexo HCRP e USF/UBS que auxiliam estudantes e residentes na sua formação profissional

CDDE – FMRP-USP • Estratégias de Ação: – Módulo Básico de Educ. Profissões da Saúde (EPS) – Oficinas temáticas avançadas • Por demanda (docente / institucional) – Consultoria e Acompanhamento de projetos (One-to -One) para o professor que tiver interesse em rever sua prática (ensino, avaliação, outra. . )

CDDE – FMRP-USP • Módulo Básico de EPS – TEMAS: 1. Princípios de Aprendizagem de Adultos/Currículo Essencial • Docente que PLANEJA e FACILITA a aprendizagem 2. Estratégias EFETIVAS de Ensino e Aprendizagem (T&L) 3. Avaliação do Estudante • Somativa x Formativa • Habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras 4. Elementos de gestão educacional 5. Avaliação de Programas Educacionais

Dúvidas

3. Pactuação para o trabalho em Equipe

Equipes de Alta Performance

Normas para o Trabalho em Grupo

Em grupo. . . • Listar tudo aquilo que vocês julgarem importante para que tenhamos um bom trabalho em equipe, nas próximas 5 semanas – 10 minutos – Tomar nota no flipchart

Papéis de Gestão no Pequeno Grupo Líder da Discussão Controlador do Tempo Anotador e Relator

Em grupo. . . • Compartilhar com o TODOS

Nossa Síntese

4. Moodle Stoa – Módulo Básico

Moodle Stoa

Moodle Stoa

Moodle Stoa

Moodle Stoa

Moodle Stoa • Temas do Módulo Básico (Tópico 1 a T 5) – Ementa – Leitura (PDF) para o Fórum • Instruções básicas para participação nos fóruns – Aula (PDF da aula) – Bibliografia

Dúvidas

5. Avaliação do Participante – CDDE FMRP-USP

6. Avaliação do Participante – CDDE FMRP-USP • Para conclusão do módulo com SUCESSO é necessário: • A presença nas atividades • Participação nos fóruns – Moodle (Módulo Básico) • Proposta a ser elaborada pelo docente sobre como ele poderia utilizar aquilo que aprendeu na revisão/melhoria de suas práticas de ensino.

Projeto de Intervenção • Projeto de intervenção - Reflexão sobre o que aprendeu) – Algo simples, mas que induza a reflexão do professor sobre como tirar proveito daquilo que aprendeu, na sua prática docente. • Elaborar um relatório/proposta (2 a 3 pag. ) que deixe claro: – Qual das estratégias de ensino/avaliação aprendidas no MB, o professor poderia/desejaria experimentar no ensino da FMRP? • Contexto • Qual e como seria esta intervenção? • Quando seria possivel implementar? • Como avaliaria esta nova estratégia?

CDDE – FMRP-USP: Desfechos possíveis • Diferentes gradações, em termos de produto do DD*: 1. Elaborou o plano de intervenção e não implementou – Ok certif. 2. Elaborou o plano e implementou 3. Avaliou a implantação e levou a um congresso (Poster/AO) 4. Foi convidado a apresentar esta experiência em outra escola ou em congressos da especialidade ou de educação 5. Escreveu um artigo sobre o tema que foi publicado em revista revisada por pares

Dúvidas

Expectativas Pessoais em Relação ao MB

Avaliação do Estudante de Medicina Expectativas dos Facilitatores

Dúvidas, Comentários

INTERVALO