Begrijpend lezen en PIRLS parameters interpretatie en werkpunten

Begrijpend lezen en PIRLS: parameters, interpretatie en werkpunten NDN Antwerpen 26 april 2019 Bieke De Fraine

Progress in International Reading Literacy Study • Begrijpend lezen • 4 e leerjaar lager onderwijs • Toetsen: teksten + vragen • Vragenlijsten voor leerlingen, voor leraren, voor directie en voor ouders • 45 landen 2

Voorbeeldtekst 3

Voorbeeldvraag % correct Vlaanderen Nederland Internationaal Rusland 4 70% 84% 79% 96%

Voorbeeldvraag % correct Vlaanderen Nederland Internationaal Hongarije 5 4% 11% 15% 34%

Kwaliteitscontrole in het PIRLS-onderzoek • Instrumentontwikkeling: • • • Teksten en vragen: hetzelfde in alle landen Vertaling & terugvertaling Teksten geschikt voor 10 -jarigen in alle contexten en culturen Vooronderzoek elk land (2015) -> onbetrouwbare vragen schrappen 12 verschillende teksten met 12 tot 17 vragen per tekst • Low stakes tests • Moeilijkheidsgraad => IRT-scores • Alle gegevens en resultaten zijn vrij beschikbaar (website IEA) 6

Resultaten 2016 & evolutie 2006 -2016 7

Vlaanderen: 525 8

Leesplezier 2016 50% 45% 40% 31% 30% 24% 20% 10% 0% 9 Heel positieve houding Positieve houding Eerder negatieve houding

Vergelijkbaarheid PIRLS 2006 -2016 12 teksten in PIRLS 2016 : 4 overlappend met PIRLS 2006 ÞVia overlappende teksten wordt een gemeenschappelijke meetschaal opgesteld 10

Evolutie begrijpend lezen / 2006 - 2016 560 Engeland 550 Zweden Denemarken 540 Nederland 530 Oostenrijk 520 Duitsland 510 Spanje VLAANDEREN 500 Frankrijk 490 11 2006 2016 Wallonië (FG)

Percentielen in 2006 en 2016 12

Evolutie 2006 -> 2016 volgens thuistaal 580 2006 560 2016 555 540 536 520 508 500 506 480 460 Altijd Nederlands 13 Bijna altijd of soms Nederlands Nooit Nederlands

Hoe vaak lees je voor je plezier buiten de school ? 2006 2016 Elke dag of bijna elke dag 48% 36% Eén of twee keer per week 25% 31% Eén of twee keer per maand 18% 16% Nooit of bijna nooit 9% 17%

Interpretatie & werkpunten 15

Weinig ambitieuze eindtermen lezen Ba. O ?

Peilingsonderzoek lezen (Lj 6) % leerlingen dat de eindtermen haalt Peiling Lezen 17 2002 2007 2013 2018 89% 88. 7 % 91. 5 % 84%

Te weinig instructietijd voor taal en lezen 2006 2016 % van totale instructietijd besteed aan lessen Nederlands en/of andere taalactiviteiten mbt het Nederlands 31% 26% % van totale instructietijd besteed aan leesonderwijs en/of leesactiviteiten 15% 9% 18

Vervolgonderzoek … 19

PIRLS-Vlaanderen Bieke. De. Fraine@kuleuven. be