BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIN PARVULARIA PROPSITOS DE

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

PROPÓSITOS DE LAS B. C. E. P. Poseer Marco Curricular para todo el nivel w Dar continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de los distintos ciclos. w Entregar orientaciones al conjunto del sistema de la educación parvularia. w Entregar criterios que permite integrar en los procesos las necesidades, intereses, fortalezas y características de los niños/as w

Orientaciones valóricas. w “Las B. C. E. P se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño”

ROL DE LA EDUCADORA w Diseñadora, implementadora y evaluadora de curriculo, seleccionadora y mediadora de los aprendizajes.

La familia y la sociedad. Reconoce a la familia como primera educadora de sus hijos, por ser el núcleo central básico y es donde el el niño encuentra sus significados más personales. w La sociedad, con su cultura y sus valores, se hace evidente a través de la familia, las comunidades y las instituciones sociales. w La educación debe responder a los cambios de la sociedad y preparar a los niños para enfrentar estos nuevos escenarios. w

Principios pedagógicos. w w w Principio de bienestar. Cada niño/a se debe sentir plenamente considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos. Principio de actividad. Los niños/as deben ser protagonistas de sus propios aprendizajes. Principio de singularidad. Cada niño es un ser único.

w w w Principio de potenciación. Desarrollar sus potencialidades en forma integral. Principio de relación. Se deben ofrecer situaciones de aprendizaje que favorezcan la interacción significativa con otros niños y adultos. Principio de unidad. El niño debe ser considerado como una persona esencialmente indivisible.

Principio de significado. w Favorecer aprendizajes significativos. w Principio del juego. w El juego tiene un sentido fundamental en la vida del niño y niña. w

Fin de la E. P. A. w “ Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas. Ello, en estrecha relación y complementación con la labor educativa de la familia, propiciando a la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribución a la sociedad, en un marco de valores nacionalmente compartidos y considerando los Derechos del Niño. ”

Objetivos generales E. P. A. Promover el bienestar del niño/a mediante la creación de ambientes saludables. w Promover el desarrollo de su identidad y autoestima y el respeto a los demás. w Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los niños/as w Propiciar aprendizajes de calidad, considerando las diversidades. w

Potenciar la participación permanente de la familia. w Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad. w Desarrollar en niños/as las habilidades y actitudes necesarias para facilitar el paso a primer año de E. G. B. w Generar experiencias de aprendizaje que inicien al niño en la formación de valores como: verdad, justicia, solidaridad, libertad, belleza, respeto a los demás y sentido de nacionalidad. w

Componentes estructurales de las B. C. E. P. Ámbitos Formación w Personal y w Social w w App. Esperados Autonomía Identidad. Convivencia Lenguaje Verbal Primer y segundo ciclo Comunicación Relación con el w Medio Natural y w Cultural w Núcleos Lenguaje Artístico Seres vivos y su entorno G. H. F. V. y A. R. R. L. M. y C.