BALIK KILII Ishikawa Nedir diagram olarak da bilinen

BALIK KILÇIĞI

Ishikawa Nedir? diagramı olarak da bilinen balık kılçığı tekniği, 1943’te Kaoru İshikawa tarafından geliştirilmiştir. Teknik, bir problemin (nükleer patlama, seçim, öğrenme güçlükleri, gençlerin suç işlemesi gibi) nedenlerini ve alt nedenlerini tanımlama sürecini yapılandırmaya yardım eder.

m iz i z Bi mim r e l a ob isay ığı r p ilg lıl b ım ğ un a b ols Nasıl Uygulanır? Problem Tanımlanır.

Nasıl Uygulanır? v Nedenler Üretme Yapılandırılmış beyin fırtınası tekniğini kullanma(Round Robin 6 -3 -5, 6 kişi 5 dakikada 3 fikir sunması) Yapılandırılmamış beyin fırtınası tekniğini kullanma

Balık Kılçığı Diyagramı Oluşturma Bir kağıdın üzerine yönü sağa doğru olan bir ok çizilmeli ve açıklanacak konunun başlığı, ‘’balığın baş kısmına yazılır. Bilgisayar Bağımlılığı

Balık Kılçığı Diyagramı Oluşturma Daha sonra balığın omurgasına 45 derecelik açıyla oklar çizilir ve okların üzerine ana nedenler yazılır Aile Birey Bilgisayar Bağımlılığı Teknolojik Gelişmeler Eğitim Sistemi

Ve ana nedene de oklar çizilerek bu nedenlerin alt nedenleri yazılır. Birey Aile Yasaklamalar İlgisizlik Eğlence İsteği Bilgisayar Bağımlılığı Medya Oyunlar Teknolojik Gelişmeler ÖSS Eğitim Sistemi

Balık Kılçığı Tekniğinin Faydaları Ø Problem çözme sürecini daha düzenli hale getirir. Ø Tartışmanın doğru odaklanmasını ve amacından sapmamasını sağlar. Ø Birlikte çalışmayı, gerçeği aramayı, değişik görüşlere açık olmayı ve karşıt görüşlerin ortaya çıkmasını sağlar. Ø Balık kılçığı öğrencilerin sınıflandırma ve kavramsal becerilerini geliştirir.

Balık Kılçığı Tekniğinin Etkili Kullanımı İçin Tekniğe başlamadan önce herkesin problem üzerinde hem fikir olduğundan emin olun. Kısa ve öz sözcükler kullanın Nedenlerin ne olabileceğini düşünün ve onu okların üzerine ekleyin. Nedenlerin ayrıntılarını üzerine ekleyin. Herkesin birbirinin görüşüne saygılı olmasını sağlayın.

KPSS 2008 38. Belirli bir sorunun ya da durumun olası nedenlerini belirlemek için kullanılan, çalışma grubunun sorunun içeriğine odaklanmasını sağlayan ve ayrıntılı bir neden- sonuç ilişkisi çıkarmayı hedefleyen bir uygulamadır. Uygulama yapılmadan önce sorun ifadesi bir kutucuğun içerisine yazılır. Sorunun temel nedenleri de yazıldıktan sonra her biri için “Bu neden oluştu? ” sorusu sorulur ve yanıtlar ana nedenlerin alt nedenleri olarak yapılandırılır. Yukarıda açıklanan uygulama aşağıdakilerden hangisidir? A) Neden - sonuç ilişkisi kurma B) Balık kılçığı diyagramı C) Güç alanı analizi D) Adım adım sorun çözme E) Sorunu dallarına ayırma

Öğrenci Kaynaklı Problemler İletişim yetersizliği Çevresel faktörler Yeterince okumuyoruz Sağlık Yetersiz eğitim İdarenin öğrenciye tutumu Okul İdaresi Kaynaklı Problemler Sosyal etkinlik yetersizliği İsteksizlik İstismar Sayısal yetersizlik İdarenin öğretmene tutumu Rehberlik faaliyeti yetersizliği Formasyon yetersizliği Ekonomik sebepler Kültürel faaliyetler Hoşgörüsüzlük Öğretmen sayısı yetersizliği Ailevi sebepler Tutarsızlık İdarenin veliye tutumu Öğretmen kaynaklı Problemler Sağlık Öğrenci psikolojisi Öğretmen psikolojisi Sağlık Kişisel özellikler Öğretmen Öğrenci İlişkilerinde Yaşanan Sorunlar Öğrenme evreleri Günlük olaylar Kişisel özellikler İsteksizlik Psikolojik Problemler Ekonomik sebepler

Kaynaklar www. ecekalite. com/web%20%20 depo/Microso ft%20 Power. Point%20%20 BALIK%20 KILCIGI. pdf www. egitim. aku. edu. tr/goi 16. ppt site. mynet. com/ustunveozel/problemcoztek. ppt www. bote. gazi. edu. tr/planlama/icerik/yonte mler 2. ppt ankara. meb. gov. tr/tky/sunumlar/Problem_co zme. pps