BAHAN PENGAJARAN DAN PROSEDUR PENGAJARAN 1 BAHAN PENGAJARAN

BAHAN PENGAJARAN DAN PROSEDUR PENGAJARAN 1

BAHAN PENGAJARAN �Bahan pengajaran adalah bagan integral dalam kurikulum yang ditentukan dalam GBPP. Bahan pengajaran pada dasarnya isi kurikulum. 2

PENDEKATAN UMUM MENGEKSPLORASI ISI KURIKULUM �Untuk mengeksplorasi isi kurikulum dibutuhkan pendekatan pengembangan nasional kurikulum secara menyeluruh, yaitu: �Pendekatan cultural �Pendekata multidimensional �Pendekatan manajerial �Pendekatan profesional 3

ISI DIEKSPLORASI PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TUJUAN INSTRUKSIONAL 4

IDENTIFIKASI BAHAN PENGAJARAN �Menentukan keberhasilan KBM sehubungan dengan ketercapaian tujuan pengajaran. �Klasifikasi bahan pengajaran dalam bidang: �Pengetahuan, keterampilan, afektif �Identifikasi bahan pengajaran, dapat ditinjau dari sudut; �Kedudukan materi pelajaran �Diperlukan tujuan instruksional �Peta pengetahuan �Fakta, prosedur, konsep, prinsip �Peta keterampilan �S R balikan 5

KETERAMPILAN INTERAKTIF �Taksonomi Bloom = Kognitif, afektif, psikomotorik. �Isi keterampilan interaktif menurut taksonomi Bloom = Perbuatan interaksi dengan orang lain dan mengandung kegiatan intelektual, yaitu: berpikir mengenai hubungan dengan objek, orang, atau gejala serta mereaksi secara cermat terhadap objek, orang, atau gejala tersebut. 6

PROSEDUR PENGAJARAN �Belajar adalah perubahan tingkah laku berkaitan latihan dan pengalaman. 7

TEORI BELAJAR �Mental disiplin �Behaviorisme �Gestalt �Kognitif �Sistem 8

CARA MEMOTIVASI SISWA BELAJAR �Fungsi: mendorong, menggerakkan, mengarahkan kegiatan belajar. �Cara memotivasi siswa belajar �Kebermaknaan �Modelling �Prasyarat �Novelty 9

Kebermaknaan �Pengajar �Pengalaman siswa �Minat dan nilai siswa 10

Modelling �Guru menetapkan aspek tingkah laku �Siswa menirukan �Guru dan siswa mengamati �Guru mengevaluasi 11

Prasyarat �Guru melakukan analisis terhadap; �tugas, �topik, dan �tujuan Kemudian guru memberikan tes. 12

Novelty �Metode �Media �Tugas 13

PENGAJARAN KONSEP �Konsep dan prinsip �Konsep = stimulasi yang memiliki konsep umum �Prinsip = mengacu pada hukum ilmiah, aturan/generalisasi �Ciri-ciri konsep �Membedakan, nilai, jumlah, kedominan; semuanya bervariasi. �Jenis konsep �Conjunctive concepts �Disjunctive concepts �Relational concepts 14

KEGUNAAN KONSEP DAN PRINSIP �Mengurangi kerumitan lingkungan �Mengidentifikasi objek �Mempelajari sesuatu yang baru �Mengarahkan kegiatan instruksional �Memungkinkan pelaksanaan pengajaran �Mempelajari 2 hal berbeda dalam kelas yang sama 15

PROSEDUR PENGAJARAN KONSEP �Menetapkan prilaku �Mengurangi banyaknya atribut �Menyediakan media verbal untuk siswa �Memberikan contoh positif dan negatif �Menyajikan contoh �Sambutan siswa dan penguatan �Menilai belajar konsep 16