Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ELEMEN MERENTAS

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) 1

Apakah Elemen Merentas Kurikulum? Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai dengan memperkenalkan elemen: v Kreativiti dan Inovatif v Keusahawanan v Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang v berfikiran kreatif, kritis dan inovatif v mempunyai ciri dan sikap keusahawanan v serta dapat menguasai kemahiran TMK Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Mengapa? Pembangunan negara, MEB, Dasar Utama TMK, KPM Kemahiran abad ke-21 Lima Bentuk Pemikiran (Gardner) Disciplined Mind Synthesizing Mind Respectful Mind Ethical Mind Creating Mind Taksonomi Bloom (revised) Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves) Kreativiti: • keperluan masa kini/masa depan • menjamin kejayaan • k-ekonomi sesebuah Bahagian Pembangunan Kurikulum negara KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA New Basics Skills § Multiliteracy § Creativity § Communication § IT § Teamwork § Lifelong learning § Adaptation and change § Environmental responsibility Successful Knowledge Economics Characterized by: • Creativity • Flexibility • Problem solving • Ingenuity • Collective intelligence • Professional task • Risk taking • Continuous improvement

Bila Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar. EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar. Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KREATIVITI DAN INOVASI Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan /mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007). Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997). Kreativiti Inovasi Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Matlamat • Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Objektif Supaya murid: • Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. • Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. • Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. • Menguasai kemahiran komunikasi. • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif. • Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KREATIVITI DAN INOVASI Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) Merentas Kurikulum • • • Penekanan kurikulum Pendekatan penerapan (infusion) Objektif pembelajaran Pra sekolah, sekolah rendah, menengah Mata pelajaran berteraskan kreativiti • • • Reka Cipta PSV/PMZ Teknikal & Vokasional Mata pelajaran MPV Kemahiran Hidup-Komponen reka cipta dalam mata pelajaran Literasi TMK PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Strategi P&P § § § Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual Inkuiri penemuan Pembelajaran berasaskan projek Pembelajaran berasaskan masalah/membuat keputusan Kajian masa depan

Proses Kreativiti (Model Proses Kreativiti Terarah) metakognisi Pemerhatian Analisis 2. Imaginasi 1. Persediaan metakognisi Amalan berterusan Penjanaan idea Sintesis idea metakognisi Pelaksanaan Penambahbaikan 4. Tindakan 3. Perkembangan Penilaian metakognisi Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Indikator Pemikiran Kreatif banyak idea LANCAR boleh menghasil idea baharu ASLI Indikator idea boleh LUWES dikembang dan dipelbagaikan JELAS menghurai idea dengan terperinci dan sistematik Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEUSAHAWANAN Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

MENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN perkembangan ekonomi teknologi inovasi Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

objektif Sikap cemerlang Pemikiran cemerlang Aplikasi ilmu dan kemahiran asas pengurusan dalam konteks perniagaan Menghasilkan produk, konsep atau proses berasaskan ilmu, kemahiran, teknologi dan vokasional Nilai moral dan etika cemerlang Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Pengurusan masa Merancang Sistematik Inovatif Ciri keusahawanan Berani Mencuba Merebut Peluang Yakin Diri Inisiatif diri Cekal Bertanggungjawab Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ketegasan Memaksimumkan potensi diri

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Apa itu Elemen TMK? v teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa. Bagaimana TMK? Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disipli ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan output). Belajar Dengan TMK – sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar (contoh: penggunaan perisian MS Office). Belajar Melalui TMK – maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM). Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Objektif Pada v v v v akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat: Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika. Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian. Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat. Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat. Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran. Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Strategi P&P (TMK Merentas Kurikulum) - Belajar Dengan dan Melalui TMK v Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet. v Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital. v Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rujuk Dokumen Standard TMK untuk memastikan tahap kemahiran TMK yang dicapai oleh murid di peringkat Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Tahap Perkembangan Pembelajaran Kemahiran TMK Tahap I Tahun 1 Literasi TMK • Pengenalan Perkakasan Komputer • Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus • Menaip • Menyisip imej • Membuka fail • Menyimpan fail • Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks dan grafik. • Merakam suara • Melakar dan melukis secara digital • Mencetak dokumen Internet • Mencari imej Nilai Peraturan makmal, Bertoleransi, Bahagian Pembangunan Kurikulum bertanggung jawab PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN Tahun 3 Tahun 2 Literasi TMK • Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus • Menaip dalam lajur dan baris • Menyisip imej ke dalam jadual • Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks, grafik dan audio • Menukar latarbelakang persembahan dan menggunakan ciri transisi antara slaid Internet • Mencari maklumat • Menghantar dan membalas e-mel Nilai Teknologi Hijau, Keselamatan komputer dan data Literasi TMK • Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus • Menaip dan format • Menterjemahkan maklumat dalam bentuk graf atau carta • Membuat pengiraan ke atas maklumat • Menggunakan elemen animasi dalam persembahan digit Internet • Mengepil fail melalui e-mel Nilai Keselamatan Kompter dan Data, Teknologi Hijau, kerjasama

Mod Penggunaan TMK Dalam P&P 1. Guru dan murid 2. Guru sahaja 3. Murid sahaja Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kreativiti dan Inovasi serta Keusahawanan dalam TMK Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat dikukuhkan melalui: v. Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian v. Menghasilkan produk atau bahan menggunakan pelbagai fitur perisian v. Menjana idea baru dengan menggunakan TMK v. Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK v. Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK v. Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 24

FASA PERSEDIAAN Pemerhatian Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatkan makna, kenal pasti objek, situasi di sekeliling. Analisis Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baikburuk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat Metakognisi: rancang, pantau dan nilai Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

FASA IMAGINASI Penjanaan Idea Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada. Sintesis Idea Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup? Maklumat tambahan? , buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi, samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi berterusan Metakognisi: rancang, pantau dan nilai Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

FASA PERKEMBANGAN Penambah baikan Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan. Menilai Beri alasan yg tepat untuk terima @ tolak idea, nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan. Metakognisi: rancang, pantau dan nilai Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

FASA TINDAKAN Pelaksanaan Amalan berterusan Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea, hasikan idea tidak sama dengan org lain Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan Metakognisi: rancang, pantau dan nilai Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA