Bachelor in het onderwijs lager onderwijs Nieuw traject

Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs Nieuw traject ateliers en stage

Waarom? Leerkrachten die… bekwaam gemotiveerd klaar voor de toekomst enthousiast gelukkig inspirerend …zijn

Van waaruit?

Maatschappelijk Onderwijskundig 21 st century skills flexibel globalisering technologie duurzaam onderzoek maatwerk ondernemend digitalisering diversiteit

teamteaching multiperspectiviteit sterke aanwezigheid docent sterke wisselwerking basisschool - hogeschool actualiteit - werkveld onderzoekende houding reflectieve houding realiteit - levensecht diversiteit participatie duurzaam flexibel creatief welbevinden

SAMEN MET Werkveld Opleiding Smart staat voor Samen Met Artevelde en benadrukt het samen opleiden en de keuze van de basisscholen om met ons in dit project te stappen.

Wie? 4 (6) eerstejaars in duo 2 tweedejaars 2 e 3 e of 4 e leerjaar 5 e of 6 e leerjaar 2 derdejaars 1 e leerjaar overleg docent 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6

Hoe? Praktijk Ateliers Stage • • • Aaneensluitend • Veel lesopdrachten in één keer • Weinig kansen tot herpakken 7 maandagen (herfst) + 5 maandagen (lente) Voorbereiding op campus tussendoor Ervaringen gebruiken om bij te sturen Kansen tot herpakken, herbronnen = groeimogelijkheden Makkelijker integreerbaar voor mentor • In aaneensluitende periodes = realiteit • Wordt beoordeeld

Hoe?

Hoe? Dienstverlening aan de basisschool Vaste duidelijke structuur (zie ook kalender) Atelier op de campus, atelier op de basisschool Vaste lesdagen, vaste lesvrije dag Opdrachten - taken Voorbereiding

Ateliers? Per atelier ligt een focus vast (werktitels) • • • Ateliers semester 1: kennismaken met de basisschool - kennismaken Ateliers semester 2: doelgericht werken - inzoomen Ateliers semester 3: leerkracht zijn voor elk kind - verdiepen Ateliers semester 4: samen leren - verbreden Ateliers semester 5: geïntegreerd toepassen: het jonge kind - integreren

Ateliers? worden altijd ontwikkeld vanuit meerdere invalshoeken gestoffeerd vanuit de verschillende opleidingslijnen vooral praktijk- en taakgestuurd uitgewerkt rond 1 specifiek leergebied, worden ze geleid door leergebiedexperten • Niet alle vakdidactieken moeten expliciet gegeven zijn alvorens de studenten iets mogen uitproberen samen met de mentor of medestudent • •

Ateliers? • lopen parallel over de 3 opleidingsjaren heen • over de opleidingsjaren heen samenwerken waar relevant • op de campus worden ze door 2 docenten begeleid die teamteachen • inductief werken, de ervaringen van de student wordt benut • deductief werken, vanuit theoretische inzichten voorbeelden zoeken • Studenten leren uit succeservaringen en uit mislukkingen

Voordelen? Versterkte samenwerking – sterke aanwezigheid docent Mix van studenten (1 -2 -3) Extra paar handen in functie van organisatie, begeleiding en differentiatie Maatschappelijk engagement student (5 tot 15 uur) Derdejaars participeren tijdens openluchtklassen lentesemester Vorming voor mentoren tijdens ‘Boostdagen’ Bachelorproef in functie van uitdagingen basisschool Mediatheek open voor mentoren Verkenning van aanwezig potentieel in functie van aanwerving

Wij zoeken scholen… § die als partner leraren van de toekomst willen opleiden; § in een duurzaam meerjarig engagement § met een open houding, die leer- en groeikansen willen geven aan studenten - uitproberen mag, samen leren is uitgangspunt § die openstaan voor teamteaching § die geloven in de kracht van praktijkgericht onderzoek en daarin samen op weg willen gaan met derdejaars (bachelorproef) § die een informerende/adviserende rol hebben bij de beoordeling van studenten § eindverantwoordelijkheid is voor de hogeschool § mentor maakt geen ‘eindverslag’ meer: dit gebeurt op voorzet van en in samenspraak met docent (wel begeleidingsschrift)

Website https: //atelierstage. weebly. com