BAB II KONSEP PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN Bertolak dari

BAB II KONSEP PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN

Ø Bertolak dari asumsi “Life is education and education is life” Alasan yang di identifikasikan agar pendidikan tetap Up to Date : 1. Kebutuhan pendidikan memang krusial karena bertautan langsung dengan ranah hidup 2. Pendidikan juga merupakan wahana strategis bagi upaya perbaikan mutu kehidupan manusia yang ditandai dengan meningkatnya level kesejahteraan , menurunnya derajat kemiskinan dan terbukanya berbagai alternatif pilihan dan peluang mengaktualisasikan diri pada masa depan. Ø Peran pendidikan: 1. Sebagai pendorong individu dan warga masyarakat untuk meraih progrestivitas pada semua lini kehidupan. 2. Pendidikan dapat menjadi determinan penting bagi proses transformasi personal ataupun sosial.

PENGERTIAN SATUAN PENDIDIKAN a. Dalam USPN , 2003 : Satuan pendidikan diartikan sebagai kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal , non formal dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan ( Pasal 1 angka 10 UU nomor tahun 2003 , Tentang sistem pendidikan nasional ) b. UU Nomor 14 tahun 2005 : Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendididkan pada jalur pendidikan formal dalam setiap jenjang dan jenis pendidikan ( Pasal 1 angka 6 UU 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen ) c. UU Nomor 9 tahun 2009 : Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan ( Pasal 1 angka 8 UU nomor 9 tahun 2009 tentang badan hukum pendidikan ) d. Satuan pendidikan adalah satuan pendidikan dasar dan menengah yang meliputi SD, SMP/Mts, SMA/MA, SMALB, SMK, PKBM, SKB, dan pondok pesantren.

TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Menurut PP No. 19 tahun 2005 pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribdian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yg diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Tujuan adalah capaian-capaian yg dapat diukur dan merupakan terjemahan dari visi, misi dan nilai-nilai yang dianut berdasarkan tujuan pendidikan tersebut dijabarkan tujuan pendidikan menurut jenjang dan jenisnya, meliputi jenjang a). Pendidikan prasekolahan b). Pendidikan Dasar c). Pendidikan Menengah d). Pendidikan Tinggi

JENIS SATUAN PENDIDIKAN Jenis Pendidikan adalah kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan yang terdiri : a. Pendidikan Umum b. Pendidikan Kejuruan c. Pendidikan Akademik d. Pendidikan Profesi e. Pendidikan Vokasi f. Pendidikan Keagamaan g. Pendidikan Khusus

STANDAR PENGELOLAAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Permendiknas No 19 tahun 2007 “Setiap satuan pendidikan wajib memenuhi standar pengelolaanyang berlaku secara nasional” Standar perencanaan program sekolah meliputi rumusan visi sekolah, misi sekolah, dan rencana kerja sekolah. 1. Konsep standar pengelolaan pendidikan 2. Pedoman pengelolaan sekolah 3. Laporan pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan pendidikan

Ruang lingkup pengelolaan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan Ruang lingkup pengelolaan di sekolah pada dasarnya adalah semua kegiatan yang merupakan sarana penunjang proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Adapun ruang lingkup pengelolaan pendidikan pada tigkat persekolahan meliputi : pengelolaan kurikulum, pengelolaan, keuangan, pengelola sarana prasana, pengelola keuangan, pengelolaan ketatausahaan, pengelolaan humas

Manajemen Pendidikan Kontemporer 1. Pengelolaan kurikulum 2. Pengelolaan peserta didik 3. Pengelolaan kelas 4. Pengelolaan SDM 5. Pengelolaan sarana dan prasarana 6. Pengelolaan layanan khusus 7. Pengelolaan kewirausahaan pendidikan dan pendidikan kewirausahaan di sekolah 8. Pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat 9. Pengelolaan pemasaran pendidikan