Bab 1 ANALISIS MINAT BACA SISWA KELAS VI

Bab 1 “ANALISIS MINAT BACA SISWA KELAS VI SDN KARAWACI 19 KOTA TANGERANG” PENDAHULUAN Bab 2 KAJIAN TEORI Sumarni 8 B 1686206155 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG Bab 3 METODELOGI PENELITIAN

Latar Belakang Masalah Tujuan Penelitian Fokus Penelitian Dan Rumusan Masalah BAB 1 : PENDAHULUAN Manfaat Penelitian

Berdasarkan survei yang dilakukan oleh International Education Achievement (IEA), menunjukkan bahwa minat membaca di indonesia lebih rendah. Sehingga pemerinta mengadakan gerakkan garnasbaku dan gls yang memiliki fungsi untuk meningkatkan minat baca di indonesia. Namun, hal tersebut terhalang oleh minat membaca anak yang semakin rendah pada buku mata pelajaran di sekolah kecuali membaca novel, komik dan lain sebagainya. Minat baca yang rendah tersebut tidak terlepas dari faktor-faktor yang mempengaruhinya. Faktor tersebut yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Hal inilah yang kiranya mendorong guru berupaya untuk mengidentifikasi anak khususnya yang mengalami minat baca yang kurang. Jika diamati secara keseluruhan minat membaca siswa kelas IV SD Negeri Karawaci 19 Kota Tangerang ini memiliki ketidak seimbangan anatara yang suka membaca dan tidak suka membaca. Perbandingan antara minat siswa yang suka membaca dengan yang tidak suka membaca di kelas IV adalah siswa yang suka membaca sebanyak 10 siswa sedangkan siswa yang tidak suka membaca antara 2 – 3 siswa saja. Beberapa permasalahan tersebut, mengundang keingintahuan peneliti untuk mendalami lebih jauh mengenai faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya minat baca siswa kelas IV SD Negeri Karawaci 19 Kota Tangerang. Latar Belakang Masalah

Fokus Penelitian Rumusan Masalah Penelitian ini difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca pada siswa kelas IV SDN Karawaci 19 Kota Tangerang Faktor – faktor apa saja yang menyebabkan rendahnya minat baca siswa kelas 4 SDN Karawaci 19 Kota Tangerang ? Tujuan Penelitian Tujuan umum : Menganalisis minat baca yang dialami siswa kelas IV SDN Karawaci 19 Kota Tangerang Tujuan khusus : Mengetahui faktor-faktor minat baca siswa kelas IV.

Manfaat Penelitian Secara Teoritis Bagi Sekolah Bagi Guru Secara Praktis Bagi Siswa Bagi Peneliti Bagi Perpustakaan FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Pengertian Membaca Pengertian Minat Baca Tujuan Membaca Pengertian Minat Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca a. Faktor Internal : Faktor Sosiologis dan Faktor psikologis b. Faktor Eksternal BAB 2 : KAJIAN TEORI

Pengertian Membaca Menurut Soedarso (2010: 4) membaca adalah aktivitas yang kompleks dengan mengarahkan sejumlah besar tindakan yang terpisah-pisah. Menurut Juel (1988) mengartikan bahwa membaca adalah proses untuk /mengenal kata dan memadukan arti kata dalam kalimat dan struktur bacaan. Tarigan (2008: 7), membaca adalah proses yang dilakukan serta digunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui bahasa tulis. Pengertian Minat Menurut Pawit M. Yusuf (1990: 56) minat adalah kesenangan atau perhatian yang terusmenerus terhadap suatu objek karena adanya pengharapan akan memperoleh kemanfaatan. Menurut (Sutarno, 2006) Minat, kebiasaan, dan budaya baca merupakan kata-kata yang mengandung pengertian yang saling berhubungan. Lilawati dalam Zusnani (2013: 79) mengartikan minat adalah suatu perhatian yang kuat dan mendalam disertai dengan perasaan senang terhadap suatu kegiatan sehingga mengarahkan seseorang untuk melakukan kegiatan tersebut dengan kemauan sendiri.

Pengertian Minat Baca Menurut (Siregar, 2004 ) Minat baca adalah keinginan atau kecenderungan hati yang tingggi (gairah) untuk membaca. Sinambela (1993) mengartikan minat membaca adalah sikap positif dan adanya rasa keterikatan dalam diri anak terhadap aktifitas membaca dan tertarik terhadap buku. Menurut Hasanah, dkk (2011: 34) menyatakan bahwa minat baca merupakan hasrat yang kuat seseorang baik disadari ataupun tidak yang terpuaskan lewat perilaku membacanya.

Penelitian Relavan Ø Pahrurrazi, Otang Kurniaman, dan Mahmud Alpusari, (2018) dalam jurnal pendidikan dan pengajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau dengan judul “ANALISIS MINAT BACA SISWA DI PERPUSTAKAAN SDN 37 PEKAN BARU”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat baca siswa di perpustakaan SDN 37 Pekanbaru sangatlah kurang sehingga diperlukan kesadaran guru dan siswa untuk lebih memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber penambah ilmu dan diperlukannya kebijakan dari sekolah untuk membuat suatu kegiatan yang mampu meningkatkan miant baca siswa di perpustakaan. Persamaan dari penelitian ini yaitu sama-sama meneliti tentang minat baca. Perbedaan dari penelitian ini yaitu terletak pada subjek penelitian karena subjek yang di telitinya yaitu berada di perputakaan sedangankan dalam penelitian yang saya teliti ini yaitu terletak dalam ruang kelas 4 siswa sekolah dasar. Ø Rizki Desta Utami, Dwi Cahyadi Wibowo, dan Yudita Susanti, (2018) dalam jurnal pendidikan dasar perkhasa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang dengan judul “ANALISIS MINAT MEMBACA SISWA PADA KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 BELITANG”. Hasil dari penelitian ini setelah dilakukan analisis yaitu menunjukkan bahwa minat baca pada siswa kelas tinggi Sekolah Dasar Negeri 01 Belitang meningkat menjadi 85% sehingga minat baca siswa kelas tinga di SDN 01 Belitang bisa dikatakan sangat kuat dan baik, selain itu faktor minat membaca dan upaya meningkatkan membaca tersebut berubah menjadi baik asalkan guru mempu terus mengingatkan anak didiknya tentang pentingnya membaca.

Ø Persamaan dalam penelitian ini yaitu sama-sama meneliti tentang minat baca siswa kelas tinggi. Perbedaan dalam penelitian ini yaitu terletak pada lokasi sekolah dan teknik pengumpulan data yang digunakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitianya yaitu teknik komunikasi tidak langsung, teknik komunikasi langsung, teknik observasi langsung, dan teknik studi dokumentasi. Ø Mety Toding Bua, Anang Santoso, Muakibatul Hasanah, (2016) dalam jurnal Pendidikan Dasar Pascasarjana-Universitas Negeri Malang dengan judul “ANALISIS MINAT MEMBACA PERMULAAN DENGAN CERITA BERGAMBAR DI KELAS I SEKOLAH DASAR”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa minat baca permulaan degan cerita bergambar yaitu memunculkan dua aspek pada siswa, aspek tersebut yaitu respon dan antusiasme siswa dalam pembelajaran yang semakin membaik. Persamaan dalam penelitian ini yaitu sama-sama meneliti tentang minat baca dan metode penelitian yang sama yaitu metode deskriptif kualitatif. Perbedaan dalam penelitian ini yaitu terletak pada lokasi sekolah, kelas rendah, menggunakan alat peraga yaitu berupa cerita bergambar dan meneliti minat membaca permulaan.

Pendekatan Dan Jenis Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif Metode penelitian deskriptif kualitatif Lokasi Dan Waktu Penelitian Sumber Dan Jenis Data Penelitian Sumber data utama dalam penelitian kualitatif ini ialah kata-kata dan tindakan, serta dokumentasi. Data : Data Primer Dan Data Sekunder. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Dokumentasi Instrument Penelitian Observasi Wawancara Dokumentasi BAB III : METODELOGI PENELITIAN

Reduksi Data Pengumpulan Data Penyajian Data Reduksi Data Verifikasi/Menarik Kesimpulan

Keabsahan Data Untuk meyakinkan bahwa deskripsi data yang telah disajikan diatas adalah data yang absah dan memiliki drajat kepercayaan dilakukan teknik penjaminan keabsahan yaitu saya menggunakan uji kredibilitas/drajat kepercayaan dalam uji keabsahan data.