B Sruoga Diev mikas Lageris lugdanti mog sistema

B. Sruoga „Dievų miškas“. Lageris žlugdanti žmogų sistema. 5 -oji pamoka

PAMOKOS UŽDAVINYS: Pasiremdami namų darbų išvadomis ir visu kūriniu, dirbdami bendradarbiaujančiose porose, gebėsite glaustai (2 – 3 sakiniais) raštu išplėtoti VIENĄ rašinio plano dalį (pagal duotą „Temos žemėlapį“).

Namų darbų patikra (10 – 15 min. ) 1. Pasiruošti pristatyti DU pasirinktus prižiūrėtojų charakterius: • kas buvo iki patekdamas į lagerį? • kokią karjerą čia padarė? • ryškiausi charakterio bruožai, kalbėsena, veikimo būdai. 2. Ekspertė – Gytė (jos 3 – 5 pateiktys ). TRYS PLIUSAI / PLIUS TAŠKAS – JEI VISOS 3 POZICIJOS APTARTOS, IŠPLĖTOTOS, PRISTATYMO KALBA SKLANDI.

N. D. APIBENDRINIMAS – prižiūrėtojų šaržai: 1. Jų vardai ir pavardės kūriny „įamžinami“ – išryškintos charakteristikos, atskleidžiančios kraštutinę žmogaus degradaciją. 2. Spalvingas kraugerių armijos paveikslas: SS karininkai, kriminalistai, nusikaltėliai, „užsitarnavę paaukštinimą“ stovyklos kaliniai, „galvažudžiai “ – „lagerio galingieji“. 3. Tai menkystų, pasipūtėlių, galvažudžių paradas, atskleistas su giliu menininko ir psichologo įžvalgumu. Tai jie kuria absurdišką lagerio tvarką, tikrovės anormalumą, siaubą. 4. APIBENDRINDAMI ĮRODYKITE, kad knygoje smerkiami ne tik lagerio budeliai, bet ir visa totalitarinė sistema, sukūrusi žmogų naikinančius lagerius.

N. D. APIBENDRINIMAS – KALINIAI: 1. Portretai nekuriami – tai marga, pilka bevardė minia: už nepatikimą politinę laikyseną, įkliuvę vagišiai, komunistuojantys elementai, Biblijos tyrėjai, ūkininkai, inteligentai (teisėjai, gydytojai). . . 2. Už savo būvį kovojantys žiauriausiais būdais, kenčiantys fizinį ir moralinį smurtą, „išrūkstantys“ pro krematoriumo kaminą. 3. Utėlių sukandžiotas, badu marinamas, mušamas, žeminamas padaras. 4. Žmogų žeminančioje aplinkoje jų žinios, jausmai, asmenybė nieko verti. Jų siela užsiveria, susitraukia. . . IŠVADA: . . . ?

Lagerio sistema ir filosofija kūrinyje • Sistema - hitlerinės stovyklos veikimo būdas, sandara ir hierarchija. • Filosofija – logika, požiūris į būtį, gyvenimo prasmę, moralę, elgesį. UŽDUOTIS POROMS (5 min. ): 1. „Minčių lietus“: išskirti svarbiausius temos aspektus (plano dalis) rašiniui (individualiai). Pvz. Kalinio dalia, . . . 2. Pasikalbame su grupe – „Idėjų medžioklė“. 3. PRISTATOME.

Lageris – „labai sudėtingas giltinės malūnas“ Du pasauliai: kultūros ir nekultūros, žmonių ir nežmonių Kalinio dalia: ne žmogus – tik numeris, smurtas, žudymas Požiūris į mirtį: kasdienė beprasmė šiukšlė Prižiūrėtojai: absurdo pasaulio galingieji Sistema – „kreivų veidrodžių karalystė“ Filosofija – trempti visa, kas žmogiška, griauti, naikinti

Grįžkime prie uždavinio: SUSITARĖME, KAD • Bendradarbiaujančiose porose, gebėsite glaustai (2 – 3 sakiniais) raštu išplėtoti VIENĄ rašinio plano dalį (pagal duotą „Temos žemėlapį“).

Plano dalies vertinimas: 1. Nurodyta plano dalis praplėsta, paaiškinta, verčia patikėti. + + + 2. Suformuluota kaip dalinė išvada. + + 3. Atsakyta 2 -3 sakiniais. + ĮSIVERTINSIME PLIUSAIS (iš viso 6) KIEKVIENĄ PUNKTĄ.

Įsivertinimas pamokoje Surinkta ŠEŠI - PENKI pliusai Surinkta KETURI - TRYS pliusai Surinkta DU -VIENAS pliusas, bet esmė nesuvokta

Namų darbas. Tikslas – įtvirtinti žinias praktiškai, lavinti pastraipos kūrimo įgūdžius. Pasirinkti vieną rašinio plano dalį ir parašyti vieną pastraipą. VERTINIMAS: 1. Aiškus teiginys. 2. Išplėtotas, įtikinamas, remiantis kūriniu dėstymo samprotavimas. 3. Tinkama dalinė išvada. * Kas nori (galite poroje), sukuria LAGERIO (ABSURDO PASAULIO) DEKALOGĄ (plius 1 balas).

Pamąstykime Ar toks kūrinys kaip B. Sruogos „Dievų miškas“ gali daryti įtaką tam, kad totalitarizmas niekad nepasikartotų? Kodėl? Totalitarizmas – neribota valdžia, pagrįsta visiška visuomenės teisių kontrole.

Lagaminas (žinių bagažas): • pasakyti naują dalyką (aspektą), kurį sužinojote iš šios pamokos; • Kas pamokoje buvo itin gerai, kodėl? • Kas buvo sunku, kodėl?