Az epika fel Hogyan rjunk rtekezst Kolozs megyei

Az epika felé. . . Hogyan írjunk értekezést?

Kolozs megyei magyartanárok Hogy is kezdjem a tanulást? A meglévő ismeretek rendszerezése, szervezése Az értekezés megalkotásának módja, szabályai

Kolozs megyei magyartanárok Mi a kiindulópont? OLVASÓ "A könyvet mindig ketten alkotják: az író, aki írta, s az olvasó, aki olvassa. " (Kosztolányi Dezső) "Az ember azért olvas, hogy kérdezzen. " (Franz Kafka) „A művészet alapvető funkciója (. . . ) az, hogy megtanítsa az embert, az egyes embert, megfelelően válaszolni, felelni a világ kérdéseire. ” (Bókay Antal)

Történeti látás(mód) múlt én jelen

Kolozs megyei magyartanárok PÁRBESZÉD - TE VAGY A KULCS! SZERZŐ MŰ BEFOGADÓ

Kolozs megyei magyartanárok Miben rejlik a siker titka? OLVASÓI TAPASZTALATOK, ÉLMÉNYEK IRODALOMTÖRTÉNETI ISMERETEK - szerző - keletkezéstörténet - műfaj - stílusirányzat ÉRTEKEZÉS MŰFAJI SAJÁTOSSÁGAI - szerkezet - nyelvhasználat

Fogalomrendszer Kolozs megyei magyartanárok

Rendszer Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok

Cím Kolozs megyei magyartanárok A cím keltette elvárások, előfeltevések Metaforikus jelentések kapcsolata a műegésszel

Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok "De rongy vagyok, sár vagyok. "

Téma Kolozs megyei magyartanárok Miről szól a mű? Mi a mű fő problematikája? Móricz Zsigmond: Tragédia A társadalom szélére szorult, az ösztönszféra szintjét érintő egyén léthelyzetét mutatja meg.

Kolozs megyei magyartanárok Margit-legenda A Margit-legenda IV. Béla király lányának, Árpád-házi Szent Margitnak az élettörténetét mutatja be. Szent Margit példamutató élettörténete: - testi fájdalmak elviselése - önsanyargatás (aszkézis) - alázat - imádságos lelkület

Kolozs megyei magyartanárok Tér- és időszerkezet Hol, mikor, mennyi idő alatt játszódik a cselekmény? Van-e atmoszférateremtő szerepe? Valóságos és metaforikus elemek Szereplők viszonyulása a térhez, időhöz

Kolozs megyei magyartanárok

Arany János: Szondi két apródja „Felhőbe hanyatlott a drégeli rom, Rá visszasüt a nap, ádáz tusa napja; Szemközt vele nyájas, szép zöld hegy-orom, Tetején lobogós hadi kopja. Két ifiu térdel, kezökben a lant, A kopja tövén, mintha volna feszűlet. Zsibongva hadával a völgyben alant Ali győzelem-ünnepet űlet. ” Tér: várrom, Szondi sírja - fent török tábor - lent Idő: a cselekmény ideje a csata utáni este 2 idősík: közelmúlt ( a csata ideje) és jelen Kolozs megyei magyartanárok

Cselekményszerkezet • alaphelyzet - hely, idő, szereplők, probléma - szereplő(k) céljai • eseménysorozat - megváltozik az alaphelyzet - konfliktusok (okok: külső, belső) - bonyodalom - a cselekmény kibontása - tetőpont - mellékszálak • záróhelyzet - megoldás Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok NE FELEDJÉTEK A KULCSSZAVAKAT! TANULÁS RENDSZEREZÉS GYAKORLÁS