Avatud pikeskkonnast Kaire Sumberg 17 mrts 2015 Kuidas

Avatud õpikeskkonnast Kaire Sumberg 17. märts 2015

Kuidas me elame 5 -50 aasta pärast? (NG / jaan. 2015) Juhtideta autod Eraldumine ostmiskesksest maailmast Lahutuste arv väheneb Meditsiinis - tehnoloogia ja inimlik puudutus Isikuline ravi (genoomi alusel) Mõõdame kodus Haigused, vaesus, nälg, energia defitsiit – lahendatavad probleemid • Energia tootmiseks kasutame taastuvaid energiaallikaid • Kliima stabiliseerub • •

Avatud õpikeskkonnast loovtöö näitel • Kaasaegne kool • Õpetus, õpetajad, lapsed, vanemad • Loovtöö: • Väärtused • Idee-kavand

Kaasaegne kool, UBIKO ja TUKEMO https: //www. youtube. com/watch? v=keqt. WSZLh. NM • • • Suunata õpilast õppimist eesmärgistama Palju valikuvõimalusi ja otsustamisvabadust Väga palju avatud ruumi, ruumijaotus mitmekesine Füüsiline ruum toetaks isejuhtimist; suured tahvlid, ekraanid, tahvli taga riiulid, helikindlad lükandseinad Vahetundide ajal lapsed õues Mööbel – ümberpaigutamisvõimalused; mõnusad ühisruumid, lihtne, praktiline, mugav, kvaliteetne Läbi mõeldud koolide projekteerimine, ehitamine Osalev disain – kasutajad ise planeerivad ruume Usaldus – õppimise kvaliteet Kompleksne õppimine toimub eri vahendite koosmõjus

Mõtteviisi muutus • Me ei karda õpilastelt nõu küsida! • Kuidas tekitada õppimist motiveeriv ja soodustav keskkond? • Kasu on ikka sellest tegevusest, kus saab ise aktiivselt kaasa lüüa!

Kaasaegne korrastatud kool • Avatud õpiruum • Lapsel peab ruumi olema ja õpetajal ka! • Põnevad õppevahendid, sh õppimist toetavad

Eesti koolisüsteem • Liiga jäik • Vanaaegne • Ei suuda ühiskonna probleemidega kaasas käia • Tulemus – pinged lastele, peredele, kogu ühiskonnale • Tagaplaanile on jäetud inimlikud väärtused – perekond, armastus, üksteise aitamine, hoolivus, tähelepanu, lugupidamine

Peamine väljakutse aastal 2032: kuidas noored virtuaalmaailmast välja saada? (Villu Päärt) • Inimesed peavad olema suutelised töötama virtuaalsetes võrgustikes. Firmal on sada kontorit sajas riigis. Vaja on oskusi, et sel moel efektiivselt meeskonda juhtida (Skype). • Andmemahud lähevad hästi suureks. Analüüsivõime! • Projektipõhine meeskonnatöö. • Kuidas inimene arvutist välja saada? • Noortel on kadunud sotsiaalsed oskused. Häid juhte tuleb otsida tikutulega, kes riskiksid reaalselt tegutseda ega sukelduks virtuaalmaailma varjule. • Interneti ja mobiiltelefonide tulek oli väga suur pööre. M. Noorma ennustab: järgmise 18 aastaga nii suurt pööret ei tule.

Ükskõiksus võtab koolides võimust Silvia Jakobsen / Õhtuleht / 14. 02. 2015 • Mind ei koti! Mul suva! Mul kama! • Teistmoodi lapsed • Lastepsühhiaatrite põud, pikad järjekorrad • Julgemad, iseteadvamad, loovamad, vabamad • Kriitilisemad, mittesallivamad, otsusekindlamad • Lapsed tähtsustavad rohkem iseennast, oma emotsionaalseid ja vaimseid väärtusi, on tundlikumad ümbritseva ebastabiilsuse, ükskõiksuse ja turvatunde puudumise suhtes nii ühiskonnas kui koolis ja kodus.

Hea õpetaja • Hea õpetaja kasutab tundides erinevat metoodikat • Paneb tunni elama • Oskab õpikutekstile midagi juurde rääkida • Ei räägi ainult ise, vaid laseb lastel ka rääkida, tekitab diskussiooni

Pedagoog • Vana või noor pedagoog • Vana on parem kui verinoor, kes ei passi tunni ajal Facebookis ega tšati Skype´is ega pane lastega koos pidu • Autoriteetsed õpetajad • Nemad lähevad varsti ajalukku nagu väljasurnud mammutid. • Ükskõikne õpetaja • Temale pööratakse rahumeeli selg ja aetakse omi asju. • Igav õpetaja • Tema tunnis soditakse niisama, mängitakse telefonis või õpitakse järgmiseks tunniks.

Tänapäeva lastele on tähtsad • Virtuaalmaailm • Sõbrad • Vanemad • Materiaalsed garantiid

Huvideta põlvkond • Pole huvisid ega eesmärke, rääkimata väärtustest. • See võimendub koolis, klassikollektiivis ja käitumises. • Puudumised – suva! Hinded – suva! • Kooli funktsioon on muutunud – sotsiaalprobleemidega tegelev asutus, mitte kvaliteetse hariduse ja harituse saamise koht.

Loovtöö (Agnessa, Elisabeth, Jaanika) ÕPIKESKKONNA INNOVAATILINE LAHENDUS (Idee-kavand koridori kasutamiseks õpi- ja puhkekeskkonnana) • Väärtused • Idee-kavand

Loovtöö eesmärgid: • Koostada ja läbi viia küsitlus, et selgitada välja, mida meie kooli õpilased oluliseks peavad; • Kujundada kooli teise korruse koridori eesosa mitmeotstarbeliseks kasutamiseks, võttes arvesse küsitlusel saadud tulemused.

Väärtused • Mis on sulle koolis oluline? • Kuidas veedad aega koolis (vahetunnis)? • Mis on sinu arvates koolis puudu? • Kes on su lemmik(ud) õpetaja(d)? Küsitluses osales 164 õpilast 3. -8. klassist. Igas klassis küsiti kaks küsimust neljast.

Mida Veeriku kooli õpilased väärtustavad? • Sõbrad, õppimine ja head hinded • Sõpradega rääkimine, mängimine ja puhkamine • Võiks olla ujula või bassein, paremad toidud ja lühemad tunnid • 17 lemmikõpetajat

Keskkond • Füüsiline • Psühholoogiline • Sotsiaalne • Virtuaalne Õppimine sünnib kõigi tegurite koostoimes!

Füüsiline keskkond • Valgus • Värvid • Akustika • Mööbel • Magnettahvlid • “Tark sein” • https: //www. youtube. com/watch? v=ixp. Em. B 48 g. Yg

Psühholoogiline keskkond • Värvide mõju inimesele • Vägivallavaba tsoon • Väärtused • Sõbralikkus • “Meie” tunne

Sotsiaalne keskkond • Koostöö • Õppimine • Mängimine • Ruumijaotus

Virtuaalne keskkond • Puutetahvel • Tahvelarvutid • Smart-laud

Idee-kavandil arvestati • Tuleviku elukutsed • Vägivallavaba koht • Avatud ruum, mida saab muuta – vastavalt vajadusele või meeleolule • Võimalik aega sisustada erinevalt – töötada, õppida, suhelda, puhata

Põhimõtted keskkonna kavandamisel • Privaatne • Mugav • Ümberpaigutamise võimalused • Erinevaid tegevusi toetav keskkond • Kool võiks olla nii kena, et õpetaja tahaks seal tööd teha • Head materjalid on kallid • Koridor – avatud ruum, klassiruum pooleldi avatud, pooleldi privaatruum

Koridori idee-kavand • Asjad ja tegevused, mida saaks koos sõpradega teha, mängida, vastavalt meeleolule üht-teist ümber paigutada, ka omaette olemise võimalus • Koridori peaks saama kasutada nii tunni kui vahetunni ajal (õppimiseks, kodutööde tegemiseks, meelelahutuseks ja sõpradega suhtlemiseks) • Kiusamisvaba piirkond

Mida sooviti kasutusele võtta? • Koridori pinna kasutamine; „lebotamise“ kohad, privaatnurgakesed • Mööbel, mida saaks liigutada ja vastavalt vajadusele ümber tõsta; tumbad, padjad, erinevad võimalused; värvid, mis meeldivad • Tahvel ka vahetundi, magnettahvlid, joonistustarbed • Digivahendid, Xbox, tantsumatt • Ümberpööratud klassiruumi idee • Müra väiksemaks (vaipkate)

Mida me oleme katsetanud? • Laudade ümberpaigutamine • Mida õpilased tahaks muuta? • Õpilane valib ise, kas, kellega ja kuidas töötab • Ümberpööratud klassiruum • Teine õpetaja appi! • Projektid • Ainetevahelised lõimingud!

Mida õpetaja tahab? • Et saaks rahulikult oma ainet õpetada, mitte ei peaks tegelema käitumisprobleemide lahendamisega • Õpetada väiksemas klassis, väiksema koormusega ja saada rohkem palka • Et koolides ei oleks probleemseid lapsi • Et tema tööd hinnataks ja väärtustataks, et teda usaldataks kui professionaali

Kokkuvõte • Suhtumise muutus • Tulevik sõltub suurel määral olevikust • Lapsed on väärtuslikud! • Õpetajad on väärtuslikud!

UBIKO kool

UBIKO kool

TUKEMO ja UBIKO koolid

Kasutatud allikad: • Saffo, P. jt. Kuidas me elame, … 5 -50 aasta pärast? National Geographic, jaanuar 2015 • Päärt, V. Peamine väljakutse aastal 2032: kuidas noored virtuaalmaailmast välja saada? http: //uudised. err. ee/v/eesti/d 1 a 984 ee-dd 88 -4 e 6 b-9 af 9 -0 e 5530 ea 7937 • Jakobsen, S. Ükskõiksus võtab koolides võimust. Õhtuleht, 14. 02. 2015

Pildid: • Digiprillid: http: //static. err. ee/gridfs/43 C 20777 F 8 DE 3 AC 056 CE 78 E 9 C 2 F 98109177011 B CE 9 B 8 FB 997 D 7697448 F 4 F 51 DD. jpg? width=718&crop=(0, 0, 847, 478. 531073 4463277)&cropxunits=847&cropyunits=551&format=jpg&quality=90 • Oulu kaart: http: //www. discoveringfinland. com/ftp/maps/map-sm-oulu. jpg • Laps ja täiskasvanu: http: //hariv. ee/wpcontent/uploads/2015/02/industopblr. jpg • Koolivägivald: http: //s. ohtuleht. ee/multimedia/images/000289/15 a 2 f 204436 a-4 fd 1 -b 0 be-916 d 83 dc 887 b. jpg • Smart laud: http: //www. connessioni. biz/wpcontent/uploads/2013/02/smart-table-442 i. jpg • Soome koolisüsteemi video: https: //www. youtube. com/watch? v=keqt. WSZLh. NM • Külaots, A. Õpitoodete konkurss - Tark sein: https: //www. youtube. com/watch? v=ixp. Em. B 48 g. Yg • Autori fotod 2014/2015

Tänan tähelepanu eest!