Avasta ilm Uurimuslik pe Planeerimine n n n

Avasta ilm Uurimuslik õpe

Planeerimine: n n n “Avasta ilm” tegevused integreeritult kõikide valdkondadega; tegevused läbi viia kahe kuuga; 2 tegevust nädalas.

Töö lastega : n n teema pakkus lastele põnevust ja huvi; lapsed oskasid järjest enam esitada teemakohaseid küsimusi;

Töö lastega: n n lapsed õppisid kasutama erinevaid mõõtmisvahendeid; õppisid märkima andmeid ja vaatlustulemusi tabelitesse;

Töö lastega: n n arenes oskus teha grupitööd, lapsed õppisid üksteist kuulama, abistama; õppisid kogutud andmetest tegema kokkuvõtteid;

Töö lastega: n n erinevate teemade käsitlemisel tõid lapsed välja seoseid ilmaga; lapsed kasutasid uusi teadmisi mängudes.

Metoodika rakendamine: n andis võimaluse õpetajal olla leidlik ja loov;

Metoodika rakendamine: n n aitas suunata lapsi avastama ja märkama looduses toimuvat; pani ka õpetajad otsima rohkem infot teema kohta;

Metoodika rakendamine: n katsete tegemise kaudu toimus parem arusaamine ja mõistmine;

Metoodika rakendamine: n n suunas lapsi leidma seoseid eelnevates tegevustes õpituga; teemade süsteemne käsitlemine võimaldas luua seoseid igapäevaeluga ja teha järeldusi katsete tulemustest;

Millised probleemid tekkisid? n n vahendite leidmisega (termomeetrid); ajalise planeerimisega (koolivaheaeg); lompide liiga kiire kadumisega; pilvede liigitamisega.