AVALIAO INSTITUCIONAL Aula de reviso AV 1 AVALIAO

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Aula de revisão – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUAIS OS TÓPICOS ESTUDADOS ATÉ A AULA 5? Ø Avaliação institucional: concepções, tipos e funções; Ø Estado avaliador: princípios básicos e política de avaliação do MEC/ INEP; Ø Modelo do PAIUB: princípios orientadores do SAEB SINAES. Ø Exames nacionais e SAEB: PROVINHA BRASIL, PROVA BRASIL, ENCCEJA, ENEM. Ø Breve retrospectiva histórica. Ø Relação entre avaliação e instrumentos de medida. slide 2 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUAL A ABRANGÊNCIA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DIMENSÃO INTERNA E EXTERNA ABRANGÊNCIA: Ø Processo ensino aprendizagem Ø Professores Ø Alunos Ø Gestores Ø Estrutura administrativa e pedagógica Ø Impactos sociais slide 3 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TIPOS OU FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO c. Classificatória Diagnóstica FUNÇÕES Formativa slide 4 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL O QUE OS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TÊM VALORIZADO NOS EXAMES? Habilidades e competências para: • compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas etc. • capacidade de comparar/analisar etc. QUAIS OS EXAMES REALIZADOS PELO MEC/INEP ? § ENADE § ENEM § PROVA BRASIL § PROVINHA BRASIL § ENCCEJA slide 5 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARA QUÊ? Ø Para conhecer a organização escolar e o sistema educacional, diagnosticando seus pontos fortes e suas fragilidades, permitindo ao gestor a identificação de alternativas e intervenções necessárias para alcançar os objetivos educacionais e as metas desejadas. Ø Avaliação institucional visa a melhoria contínua da qualidade do ensino. O QUE SIGNIFICA ENSINO DE QUALIDADE? Existe relação entre modelo de sociedade, concepção de educação, modelo de gestão escolar e qualidade do ensino? slide 6 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUALIDADE DO ENSINO E PADRÃO ESTABELECIDO Ø Requer tomada de decisão. Ø Estabelecimento de estratégias. Ø Providências de meios e recursos existentes. Avaliar NÃO é tão somente medir, preocupar-se demasiadamente em atingir metas quantitativas como é comum acontecer, ou para proceder ao controle das falhas e erros. slide 7 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCINAL CENÁRIO BRASILEIRO NO MUNDO ATUAL ü globalizado ü complexo ü diversificado ü modelo econômico neoliberal ü flutuações no mercado de trabalho ü fronteiras foram espandidas IMPACTO: QUAIS OS RESULTADOS ALCANÇADOS? slide 8 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO TEM SIDO OS RESULTADOS ? Ø Índices alcançados são insatisfatórios: § exames nacionais; § exames internacionais Ø Os interessados nos resultados são surpreendidos pelo desempenho pouco expressivo/muito expressivo das escolas e passam a conhecer a existência e a importância de um sistema nacional de avaliação. slide 9 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RETR 0 SPECTIVA HISTÓRICA Década 70 Avaliação da pósgraduação. CAPES slide 10 Década 80 Implantação PAIUB CONSTITUIÇÃO Década 90 SÉC. XXI LDB 9394/96 PROVÃO/ENEM SINAES SAEB PROVA BRASIL AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL: POLÍTICA OFICIAL POLÍTICA DE AVALIAÇÃO E GOVERNO CENTRAL: FATOS DETERMINANTES ANOS 80 DO SÉCULO XX Ø Início do período de Abertura Política/processo de redemocratização. Ø Introdução da ideologia neoliberal. Ø Processo de urbanização e necessidade de maior nível de escolarização. Ø Cenário da educação: altas taxas de evasão e reprovação escolar. NECESSIDADE DE DADOS CONCRETOS DOS PROBLEMAS SOBRE A ESCOLARIDADE EFETIVA PARA NORTEAR AS DECISÕES DO GOVERNO. slide 11 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ORGANISMOS INTERNACIONAIS E AVALIAÇÃO DA ESCOLARIDADE COMO? Ø Realização dos levantamentos iniciais realizados no Brasil. Ø Contribuição financeira. Ø Assistência técnica aos sistemas estaduais ou municipais. QUAIS? v BM: Banco Mundial. v UNESCO: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. v OCDE: Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico. slide 12 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ANOS 80: SAEP EXPERIÊNCIA PILOTO CONTRIBUIÇÕES: SAEP/Sistema de Avaliação do Ensino Público do 1º grau: (Experiência-piloto nos estados do Paraná e Rio Grande do Norte) Ø Identificação das dificuldades na aplicação de provas em larga escala: Ø Geração um sistema nacional integrado e coordenado pelo MEC. Ø Composisão de equipe responsável pela execução da etapas. Obs: até 1996 ( Ensino de 1º grau 2º grau ) – Lei 5692/71 slide 13 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ANOS 90 SAEB/SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA (Institucionalizado pela Portaria nº 1795 de 27/12/1994) Ø Garantir o desenvolvimento de uma avaliação sistemática e de longo alcance. Ø Dispor de instituições, profissionais e recursos financeiros específicos. Ø Infra-estrutura material e humana. Ø Implementação de uma avaliação com abrangência nacional. OBJETIVO: analisar o contexto e as condições das escolas e dos estudos por elas oferecidos. COMO? exames, questionários para os alunos, professores e diretores. slide 14 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO BÁSICA: Ø Educação Infantil Ø Ensino Fundamental Ø Ensino Médio Ø Educação de Jovens e adultos TIPOS DE PROVAS/EXAMES: § Provinha Brasil § Prova Brasil § Enem § Encceja slide 15 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROVA BRASIL/ INEP Avaliar os alunos das escolas públicas de ensino fundamental para fornecer os dados sobre o nível de aprendizagem dos alunos permitindo que os gestores possam planejar as estratégias para diminuir o fracasso escolar. OBJETIVO: Auxiliar os governantes: Ø nas decisões e no direcionamento de recursos técnicos e financeiros; Ø no estabelecimento de metas; Ø na implantação de ações pedagógicas e administrativas, visando à melhoria da qualidade do ensino. slide 16 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROVINHA BRASIL/MEC/INEP Instituída em 2008: É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. OBJETIVOS: Ø Analisar os condicionantes do baixo nível de desempenho em Língua Portuguesa constatados no SAEB. Ø Buscar maior clareza e detalhes sobre como se dá o processo de alfabetização nas escolas públicas, contribuindo para reorganização pedagógica da alfabetização e do letramento. COMO OCORRE? § Duas etapas: início e ao término do ano letivo para conhecer o que foi agregado na aprendizagem/habilidades de leitura no período avaliado. § Realizada na própria escola do aluno e o professor pode identificar as dificuldades, diretamente do seu aluno. slide 17 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EDUCAÇÃO BÁSICA: ENCCEJA (Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos) Objetivo: Certificar o Ensino Fundamental e o Ensino Médio dos alunos da Educação de Jovens e Adultos. slide 18 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) Ø Aplicado a cada três anos, desenvolvido e coordenado pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico. Ø Quem participa? jovens na idade de 15 anos matriculados pelo menos no 8º ano do Ensino Fundamental, em escola: pública ou privada. Ø Provas? Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Cada ano é dado relevância a um desses conteúdos. O país foi convidado a participar desde o ano de 2000 e nossos alunos não têm tido um bom resultado diante dos países mais desenvolvidos. slide 19 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR? PAIUB ( ANOS 90) e SINAES (2004) slide 20 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DÉCADA DE 90 E A LDB 9394/96 Ø Formulação de política nacional de educação e de avaliação para zelar pela qualidade do ensino pelo MEC. Ø Previu a criação de um conjunto de avaliações periódicas das instituições e dos cursos superiores. Ø Realização de um exame nacional com o objetivo de aferir conhecimentos e competências adquiridos pelos alunos em fase de conclusão de curso. Ø Realização do Exame Nacional de Curso - ENC/PROVÃO. slide 21 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SÉCULO XXI SINAES: o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior a Avaliação Institucional divide-se em duas modalidades (Lei 10. 681/04): q Autoavaliação – Coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada instituição e orientada pelas diretrizes emanadas da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior-CONAES. q. Avaliação externa – Realizada por comissões designadas pelo INEP. q PROVA DO ENADE Exame Nacional de Desempenho dos estudantes slide 22 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO EXTERNA TRADICIONAL OU PROGRESSITA? Ø AVALIAÇÃO EXTERNA TRADICIONAL é pautada nos exames nacionais e classifica o aluno em uma escala gradual crescente pelo desempenho apresentado na solução das questões propostas a cada ano, importando apenas o resultado final, o produto, a capacidade de decifrar a prova e alcançar uma boa nota. Ø AVALIAÇÃO EXTERNA PROGRESSISTA é valorizada a partir de uma avaliação interna, realizada pela própria escola, onde professores e alunos seriam os responsáveis pelo processo avaliativo, e que todos os envolvidos seriam convidados a participar da avaliação. slide 23 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXAMES EM LARGA ESCALA MEDEM O QUE DEVERIAM MEDIR? Ø Ajudam a diagnosticar a realidade? Ø Interferem na proposta pedagógica das escolas de modo construtivo? Ø Você já examinou o que as provas valorizam nas questões que formulam? slide 24 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Como você se posiciona? Ø Preocupa-se em estudar conteúdos apenas para realizar a prova? Ø Acompanha e participa dos resultados das avaliações internas e externas? § Como estudar para AV 1? § Como estudar para ampliar e aprimorar conhecimentos? § Como estudar para conquistar autonomia ? Critérios de avaliação da ESTÁCIO slide 25 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL APLICANDO O CONHECIMENTO LEMBRE-SE! Para aplicar conhecimentos é fundamental estudar e refletir sobre as aulas e o material didático. slide 26 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Para compreender os aspectos quantitativos e qualitativos da avaliação institucional é importante considerar que a relação existente entre medir e avaliar pode ser definida como uma relação onde : ( ( ( ) ) ) a qualidade é representa a quantidade complexa. toda qualidade é gestada na base quantitativa. a qualidade depende da quantidade de indicadores. os indicadores quantitativos expressam faces qualitativas. os indicadores quantitativos são iguais aos qualitativos. slide 27 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Na condição de futuro(a) pedagogo(a) você participa de uma discussão sobre avaliação no Projeto Político Pedagógico da escola, defendendo a ideia de que o principal objetivo da avaliação institucional é: ( ) apontar necessidades para o aprimoramento das condições materiais da escola. ( ) melhorar a prática pedagógica e a qualidade do ensino ministrado pelo professores. ( ) colaborar para a satisfação de todos e a harmonia entre os professores. ( ) oferecer sugestões para o redefinição do projeto político-pedagógico. ( ) relacionar todos os problemas existentes na escola. slide 28 AULA DE REVISÃO – AV 1

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL BONS ESTUDOS E BOA PROVA! slide 29 AULA DE REVISÃO – AV 1