AVALIAES EXTERNAS AVALIAO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA

AVALIAÇÕES EXTERNAS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PROALFA 2016 Resultados Gerais do Estado Rede Estadual AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Proficiências Médias – Língua Portuguesa PROALFA 2016 - Rede Estadual 800, 0 750, 0 700, 0 650, 0 604, 5 600, 1 2015 2016 550, 0 500, 0 450, 0 400, 0 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Distribuição dos estudantes pelos Padrões de Desempenho Estudantil Língua Portuguesa – PROALFA 2016 201 6 5, 1 6, 7 59, 5 201 5 5, 2 7, 1 28, 7 55, 3 32, 3 Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa - PROALFA Etapa de Escolaridade 3º ano EF Baixo Intermediário Recomendado Avançado Até 450 a 500 a 650 Acima de 650

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – LÍNGUA PORTUGUESA PROEB/Prova Brasil – 5º Ano EF - 2014, 2015 e 2016 Língua Portuguesa - 5º Ano EF 350, 0 325, 0 300, 0 275, 0 250, 0 225, 0 224, 2 220, 5 225, 3 Proeb 2014 Saeb 2015 Proeb 2016 200, 0 175, 0 150, 0 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ano do Ensino Fundamental - 2014 e 2016 6, 8 24, 2 36, 7 32, 2 2014 8, 1 23, 4 36, 3 32, 2 Etapa de Escolaridade 5º ano EF Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa - PROEB Baixo Intermediário Recomendado Até 150 a 200 a 250 Avançado Acima de 250

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – LÍNGUA PORTUGUESA PROEB/Prova Brasil – 9º Ano EF – 2014, 2015 e 2016 Língua Portuguesa - 9º Ano EF 350, 0 325, 0 300, 0 275, 0 256, 9 253, 6 250, 1 Proeb 2014 Saeb 2015 Proeb 2016 250, 0 225, 0 200, 0 175, 0 150, 0 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL – LÍNGUA PORTUGUESA 9º ano do Ensino Fundamental – 2014 e 2016 2014 17, 6 49, 8 13, 5 Etapa de Escolaridade 9º ano EF 26, 3 48, 7 29, 7 Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa - PROEB Baixo Intermediário Recomendado Até 200 a 275 a 325 6, 4 8, 2 Avançado Acima de 325

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – LÍNGUA PORTUGUESA PROEB/Prova Brasil – 3º Ano EM – 2014, 2015 e 2016 Língua Portuguesa - 3º Ano EM 350, 0 325, 0 300, 0 281, 4 263, 0 275, 0 270, 7 250, 0 225, 0 200, 0 175, 0 150, 0 Proeb 2014 Saeb 2015 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS Proeb 2016

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL – LÍNGUA PORTUGUESA 3º ano do Ensino Médio – 2014 e 2016 32, 6 2014 38, 2 25, 1 Etapa de Escolaridade 3° Ano EM 25, 3 37, 6 30, 6 Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa - PROEB Baixo Intermediário Recomendado Até 250 a 300 a 350 3, 9 6, 7 Avançado Acima de 350

PROEB 2016 MATEMÁTICA Resultados Gerais – Rede Estadual AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – MATEMÁTICA PROEB/Prova Brasil – MT 5 EF – 2014, 2015 e 2016 Matemática - 5º Ano EF 350, 0 325, 0 300, 0 275, 0 250, 0 239, 3 230, 9 234, 4 Saeb 2015 Proeb 2016 225, 0 200, 0 175, 0 150, 0 Proeb 2014 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL – MATEMÁTICA 5º ano do Ensino Fundamental – 2014 e 2016 12, 6 2014 11, 4 Etapa de Escolaridade 5º Ano EF 29, 2 36, 3 27, 0 35, 9 25, 7 Padrões de Desempenho em Matemática - PROEB Baixo Intermediário Recomendado Até 175 a 225 21, 8 225 a 275 Avançado Acima de 275

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – MATEMÁTICA PROEB/Prova Brasil – MT 9 EF – 2014, 2015 e 2016 Matemática - 9º Ano EF 350, 0 325, 0 300, 0 275, 0 265, 5 258, 7 254, 5 Saeb 2015 Proeb 2016 250, 0 225, 0 200, 0 175, 0 150, 0 Proeb 2014 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL – MATEMÁTICA 9º ano do Ensino Fundamental – 2014 e 2016 2014 28, 2 54, 4 19, 3 Etapa de Escolaridade 9º Ano EF 14, 9 57, 5 19, 0 Padrões de Desempenho em Matemática - PROEB Baixo Intermediário Recomendado Até 225 a 300 a 350 Avançado Acima de 350 2, 6 4, 2

PROFICIÊNCIAS MÉDIAS – MATEMÁTICA PROEB/Prova Brasil – MT 3 EM – 2014, 2015 e 2016 Matemática - 3º Ano EM 350, 0 325, 0 300, 0 283, 4 275, 0 265, 2 269, 5 Saeb 2015 Proeb 2016 250, 0 225, 0 200, 0 175, 0 150, 0 Proeb 2014 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Leitura dos Resultados AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

AVALIAÇÃO SECRETARIA Situação sensível do PROEB – Anos finais do Ensino Fundamental Os dados apontam que os estudantes não têm conseguido avançar na abstração, pensamento dedutivo e indutivo. Língua Portuguesa: Argumentação, construção e debate. Matemática: Pensamento algébrico, raciocínio lógico. O 9º ano está com resultados em queda nos últimos 3 anos em Língua Portuguesa e Matemática. O Ensino Médio se encontra estagnado, sem evolução. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

AVALIAÇÃO SECRETARIA No 7º ano do ensino fundamental, o pensamento sai da construção concreta para a analítica e esta intervenção tem que ser realizada, com vistas a melhoria da aprendizagem e nos resultados do 9º ano do ensino fundamental. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

De modo geral, as nossas escolas precisam avançar nas seguintes Competências: Habilidades a serem desenvolvidas AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

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Propomos. . . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Leitura dos Resultados das Avaliações Escola – Turma - Aluno AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

PASSOS Diagnóstico da Escola Habilidades e Competências já desenvolvidas pelos alunos de forma geral 1 - Análise dos resultados da escola nos últimos anos 2 – Análise por turma Distribuição dos alunos por Padrão de Desempenho Por Turma, verificar as Habilidades que precisam ser trabalhadas 3 - Análise individual -Habilidades e Competências desenvolvidas pelos estudantes AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS Simave – Banco de Itens – Professor Discussão dos dados obtidos Intervenções por Habilidades a serem desenvolvidas.

Onde se encontram os resultados do Simave? Os Resultados por escola e por aluno estão disponíveis no portal www. simave. caedufjf. net AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Qual é o caminho para acessar os resultados da escola? Para acessar os resultados da escola, clique em SIMAVE > Avaliação Externa > PROEB > Resultados > Escola. Vamos conhecer o resultado de sua escola, avaliada no Proeb 2016 – Proalfa 2016. ? AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

? Resultados de Matemática 5º ano do Ensino Fundamental AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Quais são os resultados apresentados e como realizar a sua leitura? 1. Proficiência Média Resultado - Escola Etapa 5º Ano EF Padrões de Desempenho em Matemática - Proeb Baixo Intermediário Recomendado Avançado Até 175 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS 175 a 225 a 275 Acima de 275

2. Participação Resultado - Escola Etapa Padrões de Desempenho em Matemática - Proeb Baixo Intermediário Recomendado Avançado 5º Ano EF Até 175 a 225 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS 225 a 275 Acima de 275

3. Distribuição Percentual dos estudantes por Padrão de Desempenho Distribuição Percentual de Estudantes por Padrão de Desempenho Estudantil Resultado - Escola Etapa 5º Ano EF Padrões de Desempenho em Matemática - Proeb Baixo Intermediário Recomendado Avançado Até 175 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS 175 a 225 a 275 Acima de 275

Como a escola pode se apropriar desses resultados? Sugestão de roteiro de leitura AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

1. Proficiência Média Observe, na página de resultados, as proficiências médias alcançadas pelos estudantes nas três últimas edições do Proeb e preencha o quadro a seguir. Edição 2013 Proficiência Média Análise Qual é o comportamento da proficiência média da sua escola ao longo dos anos? ( ) Está aumentando ( ) Está estável 2014 ( ) Está diminuindo OBS. : 2016 Que hipóteses podem ser levantadas sobre a evolução dos resultados da escola ao longo do tempo? Registre o que foi discutido com a equipe da escola. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

2. Participação Na página de resultados, localize o percentual de participação dos estudantes da escola, nos últimos anos, e preencha o quadro abaixo. Edição 2013 Participação Análise Ao longo do tempo a participação ( ) cresceu ( ) ficou estável ( ) diminuiu 2014 Levante hipóteses para o atual índice de participação da escola, em relação aos anteriores. Caso a participação em 2016 não tenha correspondido às expectativas, o que pode ser feito para aumentá-la no próximo ciclo do Proeb? 2016 Um ponto importante nessa atividade é comparar a participação dos estudantes no dia da aplicação do teste e a sua frequência às aulas. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

3. Distribuição Percentual dos estudantes por Padrão de Desempenho Observe o gráfico com a distribuição dos estudantes pelos padrões de desempenho na página de resultados e preencha o quadro abaixo. Padrões de Desempenho Estudantil Edição Baixo Intermediário Recomendado Avançado 2013 2014 2016 Os percentuais de estudantes nos padrões mais baixos têm diminuído, aumentado ou mantiveram-se estáveis ao longo do tempo? Qual é o padrão em que se encontra o maior número de estudantes? Observando o percentual de estudantes em cada padrão de desempenho, é possível dizer que os estudantes desta escola apresentaram: ( ) Melhora gradativa ( ) Estabilidade no desempenho ( ) Queda no desempenho • Junto à equipe pedagógica, levante possíveis hipóteses para esses resultados. • Que estratégias podem ser utilizadas para aqueles estudantes que estão nos padrões mais baixos? • • • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

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Característica dos estudantes no padrão de desempenho Baixo • Os estudantes que se encontram neste Padrão demonstram um desenvolvimento ainda incipiente das principais habilidades associadas à etapa de escolaridade, de acordo com a Matriz de Referência. • Nos testes, tendem a acertar apenas aqueles itens que avaliam as habilidades consideradas basilares, respondidos corretamente pela maior parte dos estudantes e, portanto, com maior percentual de acertos. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Um estudante de 5º ano com desempenho de até 175 (padrão Baixo) na escala de Proficiência de Matemática é capaz de. . . • Corresponder pontos dados em uma reta numérica, graduada de 2 em 2 ou de 5 em 5 unidades, ao número natural composto por até 3 algarismos que eles representam. • Identificar a localização de um objeto situado entre outros dois. • Executar adição ou subtração de números naturais de até 3 algarismos sem reagrupamento. • Localizar informações, relativas ao maior elemento, em gráficos de colunas. • Localizar informações apresentados em gráficos de colunas, associando as informações dos eixos. • Determinar a área de figuras desenhadas em malhas quadriculadas por meio de contagem. • Resolver problemas do cotidiano envolvendo adição de pequenas quantias de dinheiro. • Localizar informações, relativas ao menor elemento, em gráficos de colunas. • Localizar informações em tabelas simples. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Exemplo de item que pode ser resolvido por um estudante neste padrão Esse item avalia a habilidade de os estudantes resolverem problemas do cotidiano envolvendo adição de quantias em dinheiro, expressas na forma decimal. Para resolvê-lo, os estudantes precisam atentar para os preços dos produtos comprados por João e, com o objetivo de determinar quanto ele pagou nessa compra, devem efetuar a soma desses valores, R$ 32, 80 + R$ 5, 90, e concluir que João pagou pela compra realizada a quantia de R$ 38, 70. Logo, aqueles que optaram pela alternativa C, possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada pelo item. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Característica dos estudantes no padrão de desempenho Recomendado • Os estudantes que alcançaram este Padrão de Desempenho demonstram o desenvolvimento das habilidades básicas e essenciais para a etapa de escolaridade avaliada, baseadas na Matriz de Referência. Demonstram atender às condições mínimas para que avancem em seu processo de escolarização, ao responder aos itens que exigem maior domínio quantitativo e qualitativo de competências, em consonância com a sua etapa de escolaridade. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Um estudante de 5º ano com desempenho entre 225 a 275 (padrão Intermediário) na escala dede Proficiência de Matemática é capaz de. . . Localizar um ponto entre outros dois fixados, apresentados em uma figura composta por vários outros pontos. Reconhecer a planificação de um cubo entre um conjunto de planificações apresentadas. Determinar a área de uma região retangular representado em uma malha quadriculada. Determinar o horário final de um evento a partir do horário de início, dado em horas e minutos, e de um intervalo dado em quantidade de minutos superior a uma hora. Resolver problemas envolvendo conversão de litro para mililitro. Converter mais de uma hora inteira em minutos. Estimar a altura de um determinado objeto com referência aos dados fornecidos por uma régua graduada em centímetros. Determinar o resultado da subtração, com recursos à ordem superior, entre números naturais de até cinco ordens, utilizando as ideias de retirar e comparar. Determinar o resultado da multiplicação de um número inteiro por um número representado na forma decimal, em contexto envolvendo o sistema monetário. Determinar o resultado da divisão de números naturais formados por 3 algarismos, por um número de AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM uma ordem, usando noção de agrupamento. SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Exemplo de item que pode ser resolvido por um estudante neste padrão Esse item avalia a habilidade de os estudantes resolverem problemas envolvendo o cálculo da área de um retângulo desenhado em uma malha quadriculada. Para resolvê-lo, os estudantes devem perceber que, na malha quadriculada apresentada, cada quadradinho tem lado equivalente a 1 m, ou seja, a área de cada quadradinho corresponde a 1 m², que é a unidade de área mencionada no comando. Na sequência, eles podem proceder com a contagem dos quadradinhos, um a um, ou utilizar a configuração retangular para obter a quantidade de metros quadrados que correspondem à área do portão. Alguns estudantes, já em um nível mais avançado, podem, ainda, utilizar a malha quadriculada para extrair as medidas dimensões do retângulo, 4 m e 3 m. Em seguida, devem efetuar o cálculo da medida da área do retângulo como produto desses valores, obtendo 4 x 2 = 12 m². Os estudantes que assinalaram a alternativa A, possivelmente, consolidaram a habilidade avaliada nesse item.

Qual é o caminho para acessar os resultados do aluno? Para acessar os resultados do aluno, clique em: SIMAVE > Avaliação Externa > PROEB > Resultados > Aluno. Vamos conhecer o resultado de seus alunos por turma avaliada no Proeb 2016 – Proalfa 2016 ? AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Leitura dos Resultados da Avaliação Diagnóstica BANCO DE ITENS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Em relação ao resultado por aluno. . . Podemos. . . Não podemos. . . MONTAR ESTRATÉGIAS ACEITAR QUE O ALUNO NÃO APRENDE MESMO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

Eixos da formação: Avaliação: diagnóstico / ação Enturmação Conselho de Classe Módulo II Coordenação Pedagógica e Gestão Democrática EEB: Fortalecimento da Coordenação Pedagógica Planejamento da rotina (Plano de ação do EEB) Educação Integral Inclusão Currículo (CBC / BNCC) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS Sistema de Monitoramento Itinerários Avaliativos Diário on-line Coordenação Pedagógica e o papel de formação continuada dos professores Ações para o desenvolvimento das aprendizagens

AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS APRENDIZAGENS AÇÕES PEDAGÓGICAS Início do processo de Avaliação Interna da Escola A rotina de análise pode ser aplicada aos dados de qualquer Avaliação , adaptada de acordo com as informações disponíveis Orientar os profissionais para introduzir a análise das avaliações na rotina da escola Implementar, gradativamente, a análise coletiva das Habilidades e Competências AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

DO TRABALHO INSTRUMENTAIS PARA SISTEMATIZAÇÃO FORMULÁRIO DA ESCOLA FORMULÁRIO POR TURMA FORMULÁRIO POR ALUNO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS

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DÚVIDA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SRE UBERL NDIA – MINAS GERAIS