Autori Triin Teppand Mari Kummer Kersti Saar Kai

Autori Triin Teppand, Mari Kummer, Kersti Saar, Kai Jõemets, Ester Juhaste, Ruth Ööpik teos pealkirjaga Seemnest kasvab taim on kaitstud litsentsiga Creative Commonsi Autorile viitamine + Mitteäriline eesmärk + Jagamine samadel tingimustel 3. 0 Eesti litsents. Seemnest kasvab taim Triin Teppand Kersti Saar Ester Juhaste Mari Kummer Kai Jõemets Ruth Ööpik Jaanuar 2013

Põldoa idanemine Sihtgrupp: 6 -7 aastased lapsed Projekti kestvus: 1 õppenädal Oodatavad tulemused: • • • Laps oskab hinnata elusloodust. Laps oskab teha koostööd rühmakaaslastega. Laps teab IKT vahendite otstarvet (fotoaparaat, arvuti, projektor).

Eesmärgid • • • Laps tahab õppida, uurida ja avastada. Laps mõistab, millistes tingimustes taim idaneb (taime vaatlus). Laps mõistab, miks on valgus, temperatuur, vesi ja õhk taimedele vajalikud. Laps oskab katse tulemusi teistele suuliselt edasi anda. Laps mõõdab taime kasvu etteantud vahendiga (nööriga).

Vahendid • • põldoa seemned 2 klaaspurki vesi nöör majapidamispaber fotoaparaat vaatlusleht • • • projektor arvuti õppefilm liim papp

Nädala tegevused • • • Esmaspäev o Õppefilmi vaatamine ja arutelu o Seemnete idanema panemine - võrdluse eesmärgil ühte kastame, teist mitte o Pildistamine, vaatluslehe täitmine Teisipäev o Seemne niisutamine, pildistamine, mõõtmine, vaatluslehe täitmine Kolmapäev o Kunstitegevus - mosaiik ubadest o Seemne niisutamine, pildistamine, mõõtmine, vaatluslehe täitmine Neljapäev o Seemne niisutamine, pildistamine, mõõtmine, vaatluslehe täitmine Reede o Seemne niisutamine, pildistamine, mõõtmine, vaatluslehe täitmine o Grupiarutelu teemal seemnest kasvab taim

Kasulikud viited • • Õppefilm - seemnest võrsub taim http: //www. youtube. com/watch? v=3 ZAMLej. Nj-4 Teadmiseks õpetajale (töölehtede näidised, idanemine pildis) http: //jouneytojosie. blogspot. com/2012/05/growing-beans. html

Hindamismudel Kriteerium . Informatsioon projekti kohta Õpilaste tegevus Õppekava integreeritus IKT kasutamine projektis 4 3 2 1 Informatsioon kogu projekti kohta on väga selgelt ja arusaadavalt esitatud Informatsioon kogu projekti kohta on üsna selgelt ja arusaadavalt esitatud Informatsioon projekti kohta ei anna piisavalt ülevaadet Informatsiooni projekti kohta vähe Õpilased on aktiivsed, õpivad läbi tegevuse Õpilaste aktiivsus on piisav, kuid üheülbane Õpilaste aktiivsus on vähene ja üheülbane Õpilased on passiivses vastuvõtjarollis Esitatud materjal vastab riiklikule õppekavale ning on oskuslikult lõimitud Esitatud materjal vastab enam vähem riiklikule õppekavale ning mõningane lõimitus Esitatud materjal vastab mõningal määral riiklikule õppekavale ning pole lõimitud Esitatud materjal ei vasta riiklikule õppekavale ning puudub lõimumine IKT on mitmekülgselt kasutatud ja sisaldab ka isevalmistatud vahendeid IKT on piisavalt kasutatud, kuid puuduvad isevalmistatud vahendid IKT on kasutatud väga vähesel määral. Ei ole kasutatud IKT vahendeid