Autor pictogramas Sergio Palao Procedencia ARASAAC http arasaac

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http: //arasaac. org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón JUGAMOS CON M S T Autor: Novarese Damián Mail: damianova 13@gmail. com

SÍLABAS FLASH ORDENAR ¿QUÉ DICE? ¿DÓNDE DICE?

SÍLABAS 1 2 3

ORDENAR 1 2

ORDENAR 1

ORDENAR 2

¿QUÉ DICE? 1 2

¿QUÉ DICE? 1

¿QUÉ DICE? 2

¿DÓNDE DICE?

FLASH LENTO MEDIO RÁPIDO 1 2 1 2

M

M A E I O U MA ME MI MO MU

MA

ME

MI

MO

MU

S

S A E I O U SA SE SI SO SU

SA

SE

SI

SO

SU

T

T A E I O U TA TE TI TO TU

TA

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TU

SU

MI

TU

MO

MA

SO

MU

SE

TI

ME

SA

TO

SI

TA

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SI

SO

MI

SU

MO

TU

MA

MU

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TI

ME

TA

SA

TO

SE SA MA ME TA TA

SE SA MA ME TA TA

SE MA ME SA

PA TA ME MA MA PA

PA TA ME MA PA

TA ME MA PA

SO PO MA SA SA PO

SO PO MA SA TA PO

SO MA SA PO

MA TA TO TE TA TA TA

MA TA T TA O TA TA TE

TA T TA O MA TA TA TE

TA TO MA TE

SA TA LA CA SA PO

MO TO PO SO SA TA PO

SA PO

SE ME TE NE TA TA

SA TA MA CA ME TA TA

ME SA

SA MA PA TA TA PA

SA MA NA PA MA TA PA

MA PA

MO TA TO TE TA TA TA

MA TA SA TE T TA O TA TA

ME TA SE TE T TA O MA TA TA

TO MA TE

TO MA TE

ME SA

SA PO

MA PA

MO TO

SO PA

ME SA

MA NO

O SO

MO NO

MA SA

ME TA ME SA MA SA

MA SA ME SA MA NO

MA SA MA LA MA NO

MO NO TO MO MO TO

MO MO MO NO MO TO

PO SA SA PO SA CO

SO SA PA SO SO PA

RO TO TO RO TO MA

MA TE RO TO MA TE

TE TA SO SI MI ME SU GENIAL

MU SE TI MO MA TO SA GENIAL

MO TO SI TA TU SO MA ME SU TI GENIAL

MI SO MA MO MU SA SE TU TE GENIAL

MO TO SI TA TU SO MA ME SU TI GENIAL

TA MI SO MA MO MU SA SE TU TE GENIAL

MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN BASADO EN LECTURA FLASH DE SÍLABAS Introducción: • Este tipo de actividades surge a partir de mi práctica docente en aula con una alumna con discapacidad neuromotora y baja visión. Lo que traté de lograr en todas las actividades es que sean accesibles, por lo tanto, tiene una interfaz contraste, íconos y letras grandes de fácil acceso. • A continuación, hago una breve reseña sobre en qué se basan las actividades y consejos sobre cómo abordarlas, basados en la práctica en el aula. Sería de gran agrado y utilidad que puedan compartir sus experiencias y sugerencias para enriquecer las distintas actividades, pueden escribirlas a mi mail damianova 13@gmail. com

• La lectura flash de sílabas, es básicamente un repaso rápido de sílabas que ayuda a aquellas personas que están en proceso de alfabetizarse a incorporar las distintas sílabas para una lectura y escritura más eficaz. • La dificultad en este método es progresiva, por ello se comienza con sílabas simples (MA; SA; TA) para luego ir avanzando a sílabas complejas, trabadas o vocal/consonante (TRA; BAR; AL). • En cada “sesión” se aborda tres letras diferentes, por ejemplo la primera es con las letras M, S y T. La duración de las sesiones la evaluará cada profesional. • Antes de comenzar cualquier actividad en la que aparezcan pictogramas es recomendable nombrar en voz alta o pedirle al alumno/a que lo haga. Al trabajar con las sílabas e importante repasar el sonido de los fonemas por separado (estirar sonidos) para luego nombrar la sílaba.

• Para comenzar a trabajar es aconsejable empezar por las actividades llamadas sílabas. EL ORDEN DE LAS ACTIVIDADES PUEDE SER: 1. 2. 3. 4. 5. Sílabas Flash Ordenar ¿Qué dice? ¿Dónde dice?

SÍLABAS • Hay tres tipos de actividades (1, 2 y 3) • La primer parte es la presentación de las sílabas a trabajar y están presentadas en orden para que el alumno/maestro repasen las sílabas. • En sílabas 1 y 2, las sílabas están desordenadas y aquí empezamos con la lectura flash, donde se le pide al alumno/a que lea lo más rápido posible cada sílaba. • Haciendo clic en cualquier parte de la pantalla avanzamos de diapositiva.

FLASH • Hay tres modalidades de lectura flash, varían en la cantidad de tiempo para leer las sílabas. LENTO – 8 segundos por sílaba MEDIO – 5 segundo por sílaba RÁPIDO – 3 segundos por sílaba

ORDENAR • La diferencia entre sílabas 1 y 2 es que en “sílabas 1” al hacer clic en las sílabas correctas va decreciendo el número de opciones y en el 2 no. Y a su vez la similitud en el sonido de las sílabas es menor que en el 2. • Modo CON SONIDO: Haciendo clic en la imagen se escucha el nombre y también haciendo clic en las sílabas en blanco

¿QUÉ DICE? • Al hacer clic en el pictograma correcto vamos avanzando. La dificultad entre el 1 y el 2 es en la similitud de las palabras. ESPERO QUE ESTA INFORMACIÓN Y LAS ACTIVIDADES LES SEA DE UTILIDAD. ÉXITOS • Novarese Damián • Profesor en Educación Especial (Discapacidad Neuromotora). • damianova 13@Gmail. com

SE SA MA ME TA TA

SE SA MA ME TA TA

SE MA ME SA

PA TA ME MA MA PA

PA TA ME MA PA

TA ME MA PA

SO PO MA SA SA PO

SO PO MA SA TA PO

SO MA SA PO

MA TA TO TE TA TA TA

MA TA T TA O TA TA TE

TA T TA O MA TA TA TE

TA TO MA TE

SA TA LA CA SA PO

MO TO PO SO SA TA PO

SA PO

SE ME TE NE TA TA

SA TA MA CA ME TA TA

ME SA

SA MA PA TA TA PA

SA MA NA PA MA TA PA

MA PA

MO TA TO TE TA TA TA

MA TA SA TE T TA O TA TA

ME TA SE TE T TA O MA TA TA

TO MA TE

TO MA TE

ME SA

SA PO

MA PA

MO TO

SO PA

ME SA

MA NO

O SO

MO NO

MA SA

ME TA ME SA MA SA

MA SA ME SA MA NO

MA SA MA LA MA NO

MO NO TO MO MO TO

MO MO MO NO MO TO

PO SA SA PO SA CO

SO SA PA SO SO PA

RO TO TO RO TO MA

MA TE RO TO MA TE