AUTONOMIA ED ETERONOMIA AUTONOMIA DI APPRENDIMENTO Per autonomia

AUTONOMIA ED ETERONOMIA

AUTONOMIA DI APPRENDIMENTO Per autonomia di apprendimento si intende la spontaneità dell’apprendimento naturale, caratterizzato dalla motivazione e dalla possibilità di scelta fra alternative: mano che cresce, l’individuo persegue una propria “progettazione esistenziale”, cerca di raggiungere mete spontaneamente e liberamente scelte in modo indipendente da ogni guida altrui.

L’autonomia presuppone: • Spontaneità e • possibilità di scelta In altre parole LIBERTA’

AUTOFORMAZIONE Crescita dentro e attraverso la cultura. • PAIDÉA • HUMANITAS • BILDUNG

ETERONOMIA EDUCATIVA Rappresenta la necessità di indirizzare dall’esterno l’educando verso fini specifici che non si ritiene esso possa produrre da solo. L’eteromia educativa permette di offrire in modo “economico” conoscenze, competenze e strategie la cui semplice e spontanea riscoperta sarebbe impossibile nell'arco di vita dell’educando.

INTERAGIRE E INTEGRARE EDUCAZIONE E PROGETTO SOCIALE

CULTURA Insieme di • linguaggi, • tradizioni, • strategie, • valori • ed usi di un popolo.

La trasmissione della cultura permette all’umanità di evolversi. Fornisce al nuovo membro di una comunità gli strumenti indispensabili all’interazione, all’integrazione con gli altri membri della comunità e alla sua sopravvivenza. (socializzazione) È utile alla società per poter mantenere la propria continuità fra passato e futuro.

La socializzazione avviene attraverso molteplici agenzie educative che costituiscono il sistema formativo. FAMIGLIA SCUOLA GRUPPO COMUNITÀ MASS-MEDIA AMBIENTE LAVORATIVO ISTITUZIONI

SOCIABILITÀ Disposizione generica degli esseri umani a stabilire con gli altri un qualche tipo di relazione sociale, (Luciano Gallino, Dizionario di sociologia)

MODELLI DI SOCIALIZZAZIONE (Rudolph Schaffer) • Modellamento della creta • Modello conflittuale • Modello basato sulla reciprocità

L’educazione può essere. • Produttrice di consenso • Possibilità di fornire elementi di conflitto parziale o totale Può essere usata come. • Riproduzione dell’esistente • Elemento di promozione della trasformazione • Elemento rivoluzionario

L’EDUCAZIONE PUÒ ESSERE: • Volta ad integrare il singolo • O ad emanciparlo Può essere inoltre psicocentrica o sociocentrica.

CONDIZIONAMANTO E DECONDIZIONAMENTO SOCIALE SONO DUE ASPETTI COMPLEMENTARI DEL PROCESSO EDUCATIVO

La complessità dell’educazione richiede un sistema formativo policentrico ed integrato (Frabboni) in cui la famiglia e la scuola si alleino con la altre agenzie educative (enti locali e associazionismo) per rispondere ad una domanda individualizzata di educazione.