AUTOGESTO REALIZAO APOIO AUTOGESTO NOSSO ENCONTRO COMEAR EM

AUTOGESTÃO REALIZAÇÃO: APOIO:

AUTOGESTÃO NOSSO ENCONTRO COMEÇARÁ EM BREVE REALIZAÇÃO: APOIO:

PONTOS FOCAIS Silvia Lima Formadora Sarah Morais Mediadora - Chat Time IAS

NOSSOS COMBINADOS Manter o microfone fechado Preencher lista de presença virtual Interagir via chat Preencher formulário de avaliação

AGENDA 01. Acolhimento e De olho nas CSE (25 min) 02. Compartilhando e Construindo (01 h 05 min) 03. Horizontes (10 min)

VISÃO DO PERCURSO 01 02 03 04 05 MÓDULO MÓDULO RESILIÊNCIA EMOCIONAL ABERTURA AO NOVO AUTOGESTÃO AMABILIDADE ENGAJAMENTO COM OS OUTROS

VISÃO DO PERCURSO 01 02 03 04 05 MÓDULO MÓDULO RESILIÊNCIA EMOCIONAL ABERTURA AO NOVO AUTOGESTÃO AMABILIDADE ENGAJAMENTO COM OS OUTROS

VISÃO DO PERCURSO 01 02 03 04 05 MÓDULO MÓDULO RESILIÊNCIA EMOCIONAL ABERTURA AO NOVO AUTOGESTÃO AMABILIDADE ENGAJAMENTO COM OS OUTROS

ACOLHIMENTO e DE OLHO NAS CSE (25 min)

“Navegar é preciso, viver não é preciso” (Fernando Pessoa) Que relações podemos fazer com a autogestão?

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

VÍDEO – AUTOGESTÃO

VAMOS MERGULHAR NO CONTEXTO ATUAL PARA RESPONDER? Por que a autogestão é importante? 1. Acesse: https: //menti. com 2. Digite o código 84 15 73 1 3. Responda 3 minutos

AQUECENDO MENTES E CORAÇÕES O exercício da autogestão é igual para todas as pessoas? Todas as pessoas se organizam da mesma forma nas situações? Como você se organiza? Que estratégias ou recursos utiliza? Para dialogarmos: Como ajudar os educadores desenvolverem sua Autogestão? a refletirem Estudos científicos: Pág. 8 e

COMO APOIAR O PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DA AUTOGESTÃO? Fazer boas perguntas que apoiem a reflexão do professor sobre suas práticas docentes, como: ● ● ● ● Como ocorreu o meu planejamento? Desenvolvi adequadamente os objetivos e os meios para atingi-los? Como avalio minha gestão do tempo? Fui diligente e comprometido com o processo? Persisti diante de situações desafiadoras? Durante minha prática eu estive concentrado? Me preparei, mediei bem e fiz problematizações significativas para os estudantes durante a aula? Pág. 10

ALINHANDO CONCEITOS ORGANIZAÇÃO É buscar eficiência utilizando bem os recursos que temos e aproveitando o tempo para realizar uma tarefa. PERSISTÊNCIA É seguir em frente mesmo quando as coisas ficam difíceis ou desconfortáveis. DETERMINAÇÃO É estabelecer objetivos, ter ambição e motivação para trabalhar duro, e ir além do que se espera. RESPONSABILIDADE FOCO É ter uma atenção seletiva, que permite escolher uma, entre várias atividades, e destinar toda a energia para ela. É gerenciar a si mesmo a fim de realizar tarefas, cumprir compromissos e acordos, ainda que difícil ou incômodo. A autogestão do educador está relacionada a diversos resultados profissionais positivos, como, por exemplo, uma maior autoeficácia (pág. 9)

IMPRESSÕES/DÚVIDAS AUTOGESTÃO

COMPARTILHANDO E CONSTRUINDO (01 h 05)

O QUE JÁque TEMOS PARA COMPARTILHAR? Por a autogestão é importante?

COMPARTILHANDO PRÁTICAS, TECENDO REDES A experiência em Mato Grosso do Sul

COMPARTILHANDO Na experiência de Mato Grosso do Sul o que mais me chamou a atenção positivamente foi. . . Qual a relação entre o que foi apresentado e o Programa Volta ao Novo?

COMPARTILHANDO PRÁTICAS, TECENDO REDES 16 planos de ação compartilhados Destaques • Complementaridade e articulação com outras iniciativas que já acontecem na Rede; • Indicação clara das ações de formação, compartilhamento e orientação; • Cascateamento da formação; • Valorização do estudo do time; • Envolvimento de vários atores no desenvolvimento do programa. Para aprimorarmos juntos! • Visão de prazo - Tangibilizar melhor o que é curto, médio e longo prazo; • Visão de público alvo - Todos os professores ou coordenadores? Se não todos, quantos? Como serão escolhidos? ; • Tangibilização de metas.

O QUE ESTAMOS CONSTRUINDO EM Por que a autogestão é CADA MÓDULO? importante?

O QUE ESTAMOS CONSTRUINDO EM CADA MÓDULO? 01 Abertura: Reunião com os Secretários de Educação Apresentação do Volta ao Novo e a jornada formativa com foco no desenvolvimento socioemocional Indicação de ações viáveis RESILIÊNCIA EMOCIONAL Cuidado com as pessoas e suas especificidades 02 Elaboração de um plano de ação ABERTURA AO NOVO Ideias para planos (pensamento divergente) 03 Troca com colegas + Meta SMART AUTOGESTÃO Reflexão sobre seus planos ( P, M ou G) de acordo com seu contexto 04 Escuta e envolvimento da rede AMABILIDADE 05 Finalização de um plano de ação ENGAJAMENTO COM OS OUTROS Encerramento: Reunião com os Secretários de Educação Reflexão sobre o que podemos colher, com base em ações reais

Qual é o norte da sua Secretaria? Como o “Volta ao Novo” se alinha a esse planejamento estratégico?

ATIVIDADE: COMPARTILHANDO Nos times vocês irão: 1) Se apresentar e compartilhar projetos e ações com foco no desenvolvimento de competências socioemocionais que tem desenvolvido; 2) Dialogar como o “Volta ao Novo” pode contribuir com a proposta de sua Secretaria. Trabalho em time 25 min Compartilhamento 10 min

VOCÊS SERÃO SEPARADOS EM DIFERENTES SALAS. PARA ENTRAR, CLIQUE NO BOTÃO AZUL (JOIN) UM MINUTO ANTES DE RETORNAR, UMA NOVA JANELA APARECERÁ, MAS NÃO PRECISAM CLICAR NO CLIQUE NO BOTÃO AZUL (LEAVE). VOCÊS RETORNARÃO AUTOMATICAMENTE PARA A SALA GERAL APÓS 60 SEGUNDOS. É IMPORTANTE QUE NESSE MOMENTO AQUELE QUE ESTIVER COM A PALAVRA CONCLUA A IDEIA RAPIDAMENTE.

COMPARTILHANDO Como foi ouvir os colegas no time de trabalho? O que eu levo dos exercícios feitos que me ajudará a pensar em uma ação viável a ser realizada em minha rede no Programa Volta ao Novo? 10 min

ATIVIDADE - META SMART

Atividade: Criar uma meta SMART para Plano de Ação UM PIT STOP PARA O PLANEJAMENTO Atividade 1 S Específico M Mensurável Pág. 11 10 minutos A Alcançável O que eu desejo alcançar? Qual o resultado esperado? Qual meu indicador para monitorar se estou atingindo a meta? Como vou alcançar a meta com os recursos e SERVICES habilidades que possuo? Quem mais pode estar envolvido? Individual Suporte de registro R T Relevante Temporal Por que é importante atingir essa meta? Quanto tempo vou levar para atingi-la? Qual é o meu prazo? Por exemplo (Professor): “Estudar 30 minutos sobre o uso de metodologias ativas no contexto remoto com minha colega de trabalho, diariamente durante um mês, para ampliar a interação dos 10 estudantes que têm maiores desafios de participação. ”

PRÓXIMOS PASSOS 01 Compartilhamento do SMART preenchido individualmente com o(a) colega 02 Revisão do Plano de Ação 03 Atualização ou escrita do Plano de Ação a partir das trocas e SMARTs compartilhados individualmente 04 Compartilhamento dos Planos de Ação atualizados até 27 de Agosto.

MODELO DE PLANO DE AÇÃO O que será feito? Descrever a ação que será executada Para quem? Explicitar o público alvo. Todos os professores? Ou coordenadores? Se não todos, quantos? Como serão escolhidos? Quais as condições? Quem desenvolverá a ação? Descrever quais os recursos materiais, tecnológicos, infra, humanos etc. serão importantes. Quem são os responsáveis pela ação? Por exemplo: times de formação e comunicação da sua rede ou da regional? Quando? Qual a expectativa de realização: curto, médio, longo prazo? Qual o resultado esperado? O que se espera, em termos de resultados, da ação planejada?

HORIZONTES (10 min)

PRÓXIMOS PASSOS Live Data: 27/08 Horário: 16 h às 17 h 01 02 03 04 MÓDULO RESILIÊNCIA EMOCIONAL ABERTURA AO NOVO AUTOGESTÃO AMABILIDADE 05 MÓDULO ENGAJAMENTO COM OS OUTROS Webconferência Data: 03/09 Horário: 16 h às 17 h 30

AVALIAÇÃO http: //bit. ly/AVALIACAO-MODULO-3

OBRIGADA!