Autoevaluace koly z pohledu poradce Mgr Dagmar vrov

  • Slides: 12
Download presentation
Autoevaluace školy z pohledu poradce Mgr. Dagmar Švárová

Autoevaluace školy z pohledu poradce Mgr. Dagmar Švárová

Vlastní hodnocení školy • • • Jaký má význam? Komu je určené? Co nám

Vlastní hodnocení školy • • • Jaký má význam? Komu je určené? Co nám sděluje? Jak by mělo vypadat? Je opravdu nutné, aby je škola měla?

Účel autoevaluace školy • Vlastní hodnocení školy by nemělo být metlou a bičem školy,

Účel autoevaluace školy • Vlastní hodnocení školy by nemělo být metlou a bičem školy, ale mělo by být pomocí při rozvíjení kreativity učitelů a otevírání se školy ke společnosti

Koordinátor autoevaluace • Vzdělávání, které mi přineslo odpovědi na předchozí otázky • Výměna zkušeností

Koordinátor autoevaluace • Vzdělávání, které mi přineslo odpovědi na předchozí otázky • Výměna zkušeností s ostatními řediteli, zástupci a učiteli z různých typů škol • Metody a možnosti v procesu autoevaluace

Poradce autoevaluace • Navazující vzdělávání na Koordinátora evaluace • Zástupci ze všech krajů a

Poradce autoevaluace • Navazující vzdělávání na Koordinátora evaluace • Zástupci ze všech krajů a typů škol • Praktický nácvik poradenských dovedností • Práce s evaluačními nástroji • Výměna zkušeností

Vlastní poradenská praxe • Probíhala na školách, které se přihlásily do projektu: a) Krátkodobá

Vlastní poradenská praxe • Probíhala na školách, které se přihlásily do projektu: a) Krátkodobá intervence b) Dlouhodobá intervence • Realizovala se v jiném kraji (já jsem pracovala v Ústeckém a Plzeňském kraji)

Krátkodobá intervence • • • Jednorázová akce Telefonické a e-mailové konzultace Jedna návštěva přímo

Krátkodobá intervence • • • Jednorázová akce Telefonické a e-mailové konzultace Jedna návštěva přímo ve škole Práce s autoevaluačními zprávami školy Představení autoevaluačních nástrojů a možností, jak s nimi pracovat

Dlouhodobá intervence Průběžná poradenská činnost Celkem čtyři návštěvy v jedné škole Pravidelné konzultace Systematická

Dlouhodobá intervence Průběžná poradenská činnost Celkem čtyři návštěvy v jedné škole Pravidelné konzultace Systematická práce na vlastním hodnocení školy od prosince 2010 do června 2011 • Portál evaluačních nástrojů • •

Autoevaluace = týmová práce • Měl by se zapojit celý pedagogický sbor • Autoevaluace

Autoevaluace = týmová práce • Měl by se zapojit celý pedagogický sbor • Autoevaluace není o hledání chyb a nedostatků školy • Autoevaluace by nám měla ukázat, co se nám podařilo za vymezenou dobu dokázat a zároveň, kde máme rezervy • Používat rozmanité nástroje a metody

Autoevaluace = nekonečný proces Měli bychom vycházet ze čtyř základních otázek: • Kde jsme?

Autoevaluace = nekonečný proces Měli bychom vycházet ze čtyř základních otázek: • Kde jsme? • Kam chceme dojít? • Co máme dělat, aby se to podařilo? • Jak se to podařilo? A jsme opět na začátku…

Legislativa • Vyhláška č. 15/2006 Sb. byla zrušena • Povinnost evaluace ale zůstává: -

Legislativa • Vyhláška č. 15/2006 Sb. byla zrušena • Povinnost evaluace ale zůstává: - ve školním vzdělávacím programu - ve výroční zprávě školy

Kontakt: Mgr. Dagmar Švárová SOŠ a SOU Milevsko Čs. armády 777 399 01 Milevsko

Kontakt: Mgr. Dagmar Švárová SOŠ a SOU Milevsko Čs. armády 777 399 01 Milevsko Tel. : 382 521 904 E-mail: svarova@issou-milevsko. cz