Autistlik laps klaveritunnis Anastassia Obili Vanalinna Hariduskolleegiumi Muusikakool

Kas lapsel on vaja pilli õppida? Teadlaste poolt on kindlaks tehtud, et: § pilli õppimine nii lastel kui täiskasvanutel tõstab IQ taset seitsme punkti võrra. § pillimäng nõuab aktiivset kuulamist ja treenib mälu, mis positiivselt mõjutab pikaajalisi muutusi ajus, eriti nendes aju piirkondades, mis vastutavad liigutuste, kuulmise, nägemise, ruumitaju ning info töötlemise eest. § Pilliõpe arendab mitte ainult erinevaid aju piirkondi, vaid ka parandab ühendust ajupoolkerade vahel – mõhnkeha (corpus callosum) – pakseneb. Närvikiududest koosnevas mõhnkehas toimub ajupoolkerade infotöötlus. § Pillimäng arendab motoorikat, kuulmist, mälu, reaktsiooni, distsipliini, tähelepanu, oskust planeerida, verbaalse ja mitteverbaalse suhtlemise oskust, kuulmis-, nägemis- ja kompimistaju, arendab emotsionaalsel tasandil.

Autismi spektrihäire Autistlikud inimesed on väga erinevad (võrdlus värvispektriga, kus on sadu erinevaid värve) Intellekti tasemelt raskest vaimupuudest kuni väga kõrge intellektini (Savandi sündroom – „andekuse saar“) Kõnearengu tasemelt täiesti kõnetud inimesed kuni “professoriteni” Taju- ja käitumisprobleemide rohkuselt ja tõsiduselt sügavalt autistlikud lapsed vs. autistlike joontega lapsed

Tunni sisu Kindel struktuur – kaardid tegevustega/ülesannetega Võimalus „tutvuda“ instrumendiga Harjutused Ansamblimäng Põhjalik lugude viimistlus Rütmipillid ja kehapill Improvisatsioon Noodikirja õppimine Nummerdatud sõrmed Ülesannete vaheldumine, puhkepausid/sportlikud pausid Eesmärkide püstitamine Õpilase motivatsioon

Kamil 10 -aastane, õpib 3. klassis Kadaka Põhikoolis lihtsustatud programmi järgi Autism Probleemid kõne, lugemise ja kirjutamisega Ei vaata klahvidele, raskused keskendumisega Ei matki klaverimängu, kuna ei oska visuaalselt meelde jätta klahvide järjekorda Raskused koduste ülesannete täitmisel Head käitumist motiveerib naerunägude kogumine Lubatud agressiivsus

Kuidas me alustasime Mängis ühe sõrmega või mitme sõrmega asendis, alati saatega Klastrid, glissandod Käe- ja sõrmemängud Õppisime noodinimesid ja klahvide asukohta Figuur- ja värvilised noodid Rütmid kehapillil Laulsime Õppisime, mis on aeglane ja kiire, kõva ja vaikne, mängud metronoomiga Dirigeerisime Mängisime keeltel Improviseerisime piltide järgi

Kolmas aasta Läks kooli, sai kohe suuremaks ja arukamaks Hakkas ise kodus harjutama Hakkas kahe käega koos mängima (saade ja meloodia) Suutis kauem mängida ilma vigadeta (keskendumine) Hakkas kasutama pedaali

Saavutused Eristab ja leiab kiiresti klahvid klaviatuuril nime järgi Jätab kiiresti meelde rütmi ja teose kõlapildi Õpime viisi noodinimedega laulmise kaudu Oskab noodist lugeda kerget viisi, hetkel C-st F-ni viiulivõtmes Mängib kõikide sõrmedega ja eristab neid numbri järgi Oskab leida kvinte igast noodist ja mõlema käega Mängib kolmkõlasid nii arpedžos kui akordis Oskab kasutada pedaali Tuttav oreli ja klavessiiniga, oskab kasutada oreli registreid, mängib manuaalidel ja pedaalidel Esinemiskogemus ansambli- ja soololugudega Improviseerib vaevata

Tänan! Anastassia Obili obili@vhk. ee