AULAS MULTIGRADO PRESENTACION ELABORADA POR LORENA DE CRESPIN

AULAS MULTIGRADO PRESENTACION ELABORADA POR: LORENA DE CRESPIN

ROL DEL/LA DOCENTE • UN AMIGO PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS • ORIENTADOR, GUIA Y FACILITADOR DE LA REALIZACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AULA. • QUIEN POTENCIA HABILIDADES Y DESTREZAS EN TODOS LOS ALUMNOS/AS Y LOS PREPARA LA VIDA. • QUIEN FOMENTA EL TRABAJO A TRAVES DEL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y LA CREATIVIDAD.

VENTAJAS DEL AULA MULTIGRADO • METODOLOGIA ACTIVA-PARTICIPATIVA • PROMUEVE EL TRABAJO COOPERATIVO • EL MAESTRO/A SE CONVIERTE EN FACILITADOR DEL APRENDIZAJE • PROMUEVE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA • LOS NIÑOS ADQUIEREN AUTOCONTROL Y AUTONOMIA • PROMUEVE LA INTERACCION ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES • FACILITA EL TRABAJO DEL DOCENTE QUE ATIENDE VARIOS GRADOS A LA VEZ.

VALORES QUE SE PRACTICAN EN LAS RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS QUE INTEGRAN EL AULA MULTIGRADO • • COOPERACION ARMONIA AYUDA RESPETO SOLIDARIDAD RESPONSABILIDAD COMPARTIR AUTONOMIA

ESTRUCTURA METODOLOGICA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA MULTIGRADO SOLO BASICAS CON MI MAESTRA/O CON MIS COMPAÑEROS/AS CON MI FAMILIA ACTIVIDADES APLICACION PRACTICAS

INSTRUMENTOS QUE UTILIZAN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION ESTUDIANTIL. AUTOCONTROL DE ASISTENCIA BUZON DE SUGERENCIAS LIBRO DE PARTICIPACION INSTRUMENTOS LIBRO DE CONFIDENCIAS BUZON DE COMPROMISOS

DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS AUTOCONTROL BUZON DE DE ASISTENCIA SUGERENCIAS BUZON DE COMPROMISOS LIBRO DE PARTICIPACION CONFIDENCIAS -SE ENTREGA UNA EL NIÑO/A ESCRIBE EN PAPELITOS LAS PROMESAS QUE HARA CON RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE TAREAS ASIGNADAS, AL CAMBIO DE RECOGE LOS AVANCES Y LOGROS MAS IMPORTANTES QUE EL NIÑO/A , VA DESARROLLANDO DE SUS CLASES. COMPORTAMIENTOS SIEMPRE QUE EL ALUMNO/A , ALCANCE O CUMPLA UNA META, MARCARA CON UNA RAYA EN EL AREA Y MES QUE LO ALCANZO. EN LA CLAUSURA LE SERA ENTREGADO AL PADRE DE FAMILIA HOJA DE AUTOCONTROL A CADA ESTUDIANTE CON LOS DIAS Y MESES -CADA NIÑO/A, REGISTRA SU ASISTENCIA DIARIAMENTE -SU PRACTICA FAVORECE LA PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD -OPTIMIZA EL TIEMPO DEL MAESTRO/A LOS NIÑOS/AS, ESCRIBEN LO QUE LE GUSTARIA HACER PARA APRENDER O PLANTEE ALGUN PROBLEMA PARA BUSCARLE SOLUCION. SE COLOCA EN UN LUGAR VISIBLE Y SE PUEDE REVISAR TODOS LOS VIERNES. INCORRECTOS O MODIFICACION DE ALGUNOS HABITOS. (PUEDE HACERSE UNA VEZ POR SEMANA) FOMENTA EN EL ALUMNO/A EL DESEO DE SUPERACION -SIRVE PARA ANOTAR INQUIETUDES, DESEOS, PROBLEMAS, LO QUE LE GUSTA, LO QUE PIENSA, ALGUNA ANÉCDOTA QUE LE HA SUCEDIDO. -ES PERSONAL, -CADA ALUMNO/A POSEE UN CUADERNO O LIBRETA CON SU NOMBRE , Y SOLO EL DOCENTE TIENE ACCESO -AYUDA A FOMENTAR EL VALOR DE LA SINCERIDAD. -FOMENTA EL HABITO DE LA ESCRITURA ESPONTANEA. - BRINDA AL DOCENTE , LA INFORMACION SOBRE LAS INQUIETUDES O PROBLEMAS DE SUS ALUMNOS

AUTOCONTROL DE ASISTENCIA • • INSTITUCION: ___________GRADO_____ ___AÑO: ______ ALUMNO/A: _____________________________ DIA E F M A M J J A S 1 2 3 4 5 6 7 …. . DONDE DICE DIA: SE COLOCAN LOS NUMEROS DEL 1 AL 31 O N

BUZON DE SUGERENCIAS • UNA CAJA FORRADA CON PAPEL DE COLORES O DE REGALO BUZON DE SUGERENCIAS PUEDE REALIZAR ENSAYOS, PARA QUE CADA NIÑO/A, APRENDA A UTILIZARLO CORRECTAMENTE

BUZON DE COMPROMISOS • EJEMPLOS: YO ____ ME COMPROMETO A REGAR LAS PLANTAS _____ ME COMPROMETO A COLOCAR LA BASURA EN SU LUGAR

LIBRO DE PARTICIPACION • • INSTITUCION: ____________________ GRADO______ AÑO______ ALUMNO/A: _____________________________________ AREA MATEMATICA: MANEJO DE OPERACIONES MATEMATICAS LENGUAJE: LECTURA, ESCRITURA, COMPOSICION CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE: HABITOS HIGIENICOS ARTISTICA: VALOR: RESPONSABILIDAD COMPAÑERISMO PARTICIPACION ESTOS SON ALGUNOS EJEMPLOS. E F M A M J J A S O N

ORGANIZACIÓN DEL AULA • ORGANICE A LOS ALUMNOS EN COMITES • ORGANICE LA DIRECTIVA DE ALUMNOS EN EL GRADO • CONFORME LA DIRECTIVA DE GRADO CON PADRES DE FAMILIA • ORGANICE EL VOLUNTARIADO CON PADRES DE FAMILIA PARA EL REFUERZO ACADEMICO U OTRAS ACTIVIDADES • ORGANICE A LOS ALUMNOS EN EQUIPOS Y QUE ELIJAN EN CADA GRUPO AL LIDER.

LA PLANIFICACION EN EL AULA MULTIGRADO SABER CUANDO EVALUAR • HACER MEJOR USO DEL TIEMPO SABER EL TIEMPO DISPONIBLE PARA CADA CONTENIDO PROGRAMAR ACTIVIDADES FUERA DEL SALON DE CLASES ORGANIZAR MEJOR LA CLASE Y EL AMBIENTE ESCOLAR ¿PLANIFICAR? PREVER LOS RESULTADOS DE LA ACCION EDUCATIVA EVITAR LA IMPROVISACION IDENTIFICAR LOS RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR

¿Cuáles SON LOS PASOS QUE TODO MAESTRO/A DEBE SEGUIR PARA PLANIFICAR SU LABOR DOCENTE? • DIAGNOSTICO DEL ALUMNO • DIAGNOSTICO LOCAL DEL AULA • CONOCER LOS RECURSOS DEL CENTRO ESCOLAR Y SUS ALREDEDORES • REVISAR Y ANALIZAR EL PROGRAMA DE ESTUDIO DE LOS GRADOS ASIGNADOS • ELABORE LA JORNALIZACION ANUAL • ELABORE EL PLAN DE GRADO • ELABORE SUS CARTAS DIDACTICAS O GUIONES SEGÚN LE CONVENGA • ELABORE SU PLAN DE EVALUACION

EJEMPLO DE PLANEACIÓN MULTIGRADO a) b) c) Tema común: Salud e higiene. Las enfermedades. Asignatura: Ciencias Naturales Propósito: Identificar las principales enfermedades de la comunidad y las formas de atenderlas y aplicar las medidas preventivas que estén a su alcance en su vida personal d) Contenidos por grados Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuidados del cuerpo La higiene personal y de los alimentos Elementos indispensables para la salud: alimentación, higiene, descanso y ejercicio. Las enfermedades locales más comunes. Formas de prevención y tratamiento e) Actividades de lenguaje Expresión oral: Entrevistas a miembros y médico de la comunidad, así como diálogo entre pares y con el docente. Escritura: Elaboración de un guión de entrevista y de un folleto sobre enfermedades, escritura de remedios caseros y cartel preventivo de alguna enfermedad común. Lectura: Lectura de diversos textos. f) Materiales Pliego de cartulina o papel bond, marcadores y libros de texto.

g) Actividad inicial En grupo, el docente inicia la conversación respecto a las enfermedades, a partir de distintas cuestiones, por ejemplo: ¿qué sienten cuando están enfermos? , ¿cómo saben que están enfermos? , ¿en qué parte sienten dolor? , ¿cómo saben si tiene fiebre o están malos del estómago? , ¿qué otros males han tenido? , ¿qué hacen para curarse? y ¿qué hacen para evitar enfermedades? h) Actividad diferenciada por grado Primer grado Segundo grado Tercer grado Elaboración de un cartel acerca de las acciones que deben realizar para conservar la salud. A nivel ciclo dialogan sobre los elementos necesarios para conservar una buena salud: alimentación, higiene, descanso y ejercicios. Revisan sus libros integrados para ampliar su información. Se dividen en equipo y elaboran un folleto informativo que explique esos elementos. Revisan sus respectivos libros de Ciencias Naturales para obtener mayor información. Elaboración de un guión de entrevista dirigido al médico de la comunidad y a un familiar de más edad, con la intención de identificar las enfermedades más frecuentes de la comunidad, así como los remedios más utilizados y socorridos por ellos (para elaborar un recetario de remedios caseros que ubicarán en la biblioteca de aula). i) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad A nivel grupal se presentan los carteles, los folletos y el guión de entrevista. Los compañeros y el docente realizan las precisiones correspondientes para que en extraclase todo el grupo vaya con el médico de la comunidad y se realice la entrevista, mostrando carteles y folletos (una variante es invitar al médico o al familiar adulto de algún niño para hacerle la entrevista en la siguiente sesión). Finalmente colocan las producciones en el periódico mural de la escuela e invitan a miembros de la comunidad para que conozcan lo investigado por el grupo.

Adecuaciones curriculares • Se organizan los contenidos comunes por ciclo Primer grado Segundo grado Tercer grado Leer y escribir cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Lean y escriban cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Lean, escriban y analicen el valor literario del cuento considerando: títulos, personajes, inicio, clímax y final.

Planeación mediante un tema común y actividades diferenciadas • Asignatura: lenguaje • Tema común: Cuento Actividades Diferenciadas Primer grado Segundo grado Tercer grado Entregar unas hojas y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia. Darles una hoja de papel para que escriban su historia, indicándoles que esta debe tener un inicio, un momento de gran emoción y un final. Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que escriban su historia: ¢ Utilizar un mínimo de 15 títulos ¢ Cuidar que tenga un inicio, un clímax y un final ¢ Vigilar que el texto sea coherente y claro.

DESARROLLE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA ESTABLECER VINCULOS CON LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA: • UN DOMINGO EN LA ESCUELA: CONSISTE EN QUE UN DOMINGO AL MES, LA ESCUELA ABRE LAS PUERTAS AL PUBLICO PARA QUE LOS PADRES DE FAMILIA Y DEMAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD PUEDAN REALIZAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS O LAS QUE LA COMUNIDAD PLANTEE, PARA ESTABLECER LAZOS DE COOPERACION Y PERTENENCIA A LA ESCUELA • CIRCULOS DE PADRES DE FAMILIA: EL OBJETIVO ES PREPARAR JUNTOS ACTIVIDADES QUE DEN A CONOCER EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO: EXPOSICIONES DE MATERIAL, PROYECCION DE PELICULAS INFORMATIVAS, PRESENTACION DE ARTISTAS DE LA ESCUELA O COMUNIDAD, ETC

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: • CREAR LA SOCIEDAD: AMIGOS/AS DE LA ESCUELA: ESTA INTEGRADA POR LIDERES COMUNITARIOS. SU FINALIDAD ES DISCUTIR LOS PROBLEMAS DE LA ESCUELA Y SUGERIR SOLUCIONES, ASI COMO AYUDAR A PREPARAR EL MATERIAL DIDACTICO A LOS DOCENTES. • ASOCIACION DE EX-ALUMNOS: SU FINALIDAD ES AYUDAR AL PROGRESO DEL C. E , PUEDEN DESARROLLAR ACTOS CULTURALES CON O SIN FINES DE LUCRO. • CURSOS LIBRES: CURSOS DE COSTURA, COCINA, PRIMEROS AUXILIOS, RECREACION, ETC, CON VOLUNTARIADO DE OTROS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA O LIDERES COMUNITARIOS. (ESCUELA DE TIEMPO PLENO)

LA EVALUACION EN EL AULA MULTIGRADO METODOLOGIA: • ANALISIS E INTERPRETACION DEL O LOS OBJETIVOS DE LA UNIDAD QUE HA DECIDIDO EVALUAR • IDENTIFICACION DE ASPECTOS RELEVANTES DEL APRENDIZAJE • FORMULACION DE CRITERIOS DE EVALUACION • ASIGNACION DE PUNTAJES O CALIFICACIONES • DETERMINACION DE LO QUE TIENE QUE HACER EL EDUCANDO, PARA DEMOSTRAR QUE SABE, MEDIANTE LA ACTIVIDAD DE EVALUACION: LA OBSERVACION, MUESTRAS DE TRABAJO

TRABAJO GRUPAL • EQUIPO 1: • ¿COMO DESARROLLARE MI LABOR DIDACTICA? • EQUIPO 2: • ¿COMO DINAMIZARE EL PROCESO EDUCATIVO EN EL AULA? • EQUIPO 3: • ¿COMO HARE PARA DESARROLLAR LA AUTONOMIA EN EL AULA?

¿COMO DESARROLLARE MI LABOR DIDACTICA? TOMANDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS: • REALIZAR UN DIAGNOSTICO • PLANIFICAR MI TRABAJO • PREVER LOS RECURSOS A UTILIZAR • REVISAR Y ANALIZAR EL PROGRAMA DE ESTUDIO DE CADA GRADO QUE ATIENDE • ORGANIZAR A LOS ALUMNOS • ORGANIZAR Y ORDENAR EL AULA

¿Cómo DINAMIZARE EL PROCESO EDUCATIVO? • PROMOVER LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES • PROMOVER LA INTERACCION PERMANENTE DE LOS ALUMNOS/AS • ORGANIZAR A LOS ALUMNOS EN EQUIPOS SEGÚN LOS GRADOS QUE TENGA • BRINDAR ORIENTACIONES CLARAS Y PRECISAS • REPARTIR LOS LIBROS O GUIAS AUXILIANDOSE DE LOS LIDERES O ASISTENTES DE EQUIPO

¿COMO HARE PARA DESARROLLAR LA AUTONOMIA EN EL AULA? • CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA • LOGRAR QUE EL NIÑO/A DESARROLLE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON APOYO DE SUS COMPAÑEROS • PERMITIR QUE EL ALUMNO SE EXPRESE. • FORTALECER LA TOMA DE DECISIONES E INICIATIVAS PROPIAS DEL ALUMNO/A