AULAS EMOCIONALMENTE COMPETENTES AULAS EFICIENTES Joan Vaello Orts

AULAS EMOCIONALMENTE COMPETENTES, AULAS EFICIENTES Joan Vaello Orts

A los siete años interrumpí mi educación para ingresar en el colegio (Bernard Shaw). Inteligencias múltiples, ¿aprendizajes únicos?

En la forma inteligente de estar en el aula, enseñando o aprendiendo, tiene un fuerte peso el componente socioemocional

COMPRENSIÓN VOLUNTAD LOGROS AYUDAS CONSTANCIA RETENCIÓN COMPAÑIAS HÁBITOS RESPETO INFLUENCIAS RECONOCIMIENTO FORTALEZA MENTAL EVALUACIÓN ACTITUD INTENCIÓN RECIPROCIDAD MOTIVACIÓN ESFUERZO RESILIENCIA PERSPECTIVA ÁNIMO CAPACIDAD PODER SOLIDARIDAD CREATIVIDAD EXPECTATIVAS ILUSIÓN INTERÉS AFECTO ASERTIVIDAD CONFLUENCIA EMPATÍA INTERNALIDAD CONTENCIÓN INTERÉS AUTOESTIMA ATENCIÓN CONTENIDOS AUTOCONTROL INICIATIVA TÉCNICAS CALMA BIENESTAR PROACTIVIDAD INFORMACIÓN

COGNICIONES PERSISTIR EMOCIONES ATENCIONES ACTUACIONES MOTIVACIONES RELACIONES DESISTIR

INTELIGENCIA DOCENTE Forma inteligente de estar en el aula. l Competencia para gestionar bien la clase. l Adaptarse a la situación jugando bazas. l Creando clima. l Mejorando niveles. l Manejando variables. l Buenas y malas prácticas. l

GESTIÓN DEL AULA CONVIVENCIA MOTIVACIÓN ATENCIÓN AUTORRELACIÓN RENDIMIENTO TRABAJO EN EQUIPO

ISLA EXCELENCIA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, APRENDIZAJES ÚNICOS

PROACTIVIDAD PROTECCIÓN EMO RESPONSABILIDAD INTERNALIDAD RESILIENCIA CERCANÍA ECONOMÍA RECEPTIVIDAD OBSERVACIÓN PODER AUTOSUPERACIÓN ESCUCHA CONFLUENCIA METAL EVALUACIÓN ASERTIVIDAD INNOVACIÓN MOTIVACIÓN EMPATÍA EFICIENCIA ADAPTACIÓN CALMA PREPARACIÓN COMUNICACIÓN BIENESTAR ATENCIÓN AUTOESTIMA AUTOCONTROL SOLIDARIDAD GESTIÓN CONFLICTOS

DJ PIE DJ REC PROACTIVIDAD INTERNALIDAD ECONOMÍA REACTIVIDAD EXTERNALIDAD COMPLICACIÓN CONCAUSA EFECTO PRODUCTORES SUFRIDORES

T E E T

PROBLEMAS DIANA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. No quieren estudiar. No atienden. No trabajan en clase. No estudian en casa. No se concentran en casa. Se distraen en casa. Tienen malas influencias. No pueden. No comprenden. No saben estudiar. No se expresan. No resuelven problemas. No saber hacer exámenes. -Es que … -En pasado -En 3ª persona -Pasar a futuro -Pasar a 1ª persona Como … podríamos …

PI RE SEPTIEMBRE PODRÍAMOS OCTUBRE PODRÍAMOS NOVIEMBRE PODRÍAMOS ES QUE DICIEMBRE

LA SOCIALIZACIÓN: LAS 5 C CALLE CASA CLASE COMPAÑ CIBER Continua Implícita Inductiva Informal Vivencial Relevante Continua Implícita Inductiva Semi-formal Vivencial Imprevisible Esporádica Explícita Deductiva Formal Teórica Irrelevante Continua Implícita Inductiva Informal Vivencial Relevante Frecuente Implícita Inductiva Informal Vivencial Relevante